2014年18期
教育·綜合視線
讀者
睛點(diǎn)
校管
科研
- “理想考卷”的分析與意義
- 文化視野中的兒童創(chuàng)想數(shù)學(xué)構(gòu)建
- 還語(yǔ)文教學(xué)本來(lái)面目
- 讓閱讀教學(xué)為言語(yǔ)習(xí)得華麗轉(zhuǎn)身
- 巧設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的合作點(diǎn)
- 教材課后練習(xí)有效使用的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略研究
- 德育課程與課程德育的校本化融合
- 新教師使用多媒體課件的誤區(qū)
- 女學(xué)生早戀問(wèn)題的心理疏導(dǎo)
- 初中與中職英語(yǔ)教學(xué)的銜接
- 合理組織教材與優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中英語(yǔ)課堂與小組合作學(xué)習(xí)
- 沙盤游戲療法對(duì)自閉癥兒童的幫助
- 信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)探究模式
- 培育小學(xué)生社會(huì)性積極反應(yīng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與體驗(yàn)式作業(yè)
- 培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的策略分析
- 農(nóng)村寄宿生心理健康探究
- 中學(xué)生課外閱讀教學(xué)探究
教學(xué)
- 從作業(yè)歷史看小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)價(jià)值觀
- 班級(jí)管理與“畫(huà)龍點(diǎn)睛術(shù)”
- 英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)的角色定位
- 體現(xiàn)以生為本的閱讀教學(xué)
- 讓學(xué)生親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 促進(jìn)小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略研究
- 初中生物課多媒體應(yīng)用的泛濫化
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)中的“超前學(xué)習(xí)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
- 初中語(yǔ)文課怎樣貫穿寫(xiě)作教學(xué)
- 解析高中歷史材料題的能力提升
- 例談初中歷史材料分析題審題方法
- 借語(yǔ)文技巧提升英語(yǔ)朗讀活力
- “話題作文開(kāi)頭”與教學(xué)創(chuàng)新
- 培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力
- 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)