線教平

日前，社會(huì)學(xué)家周孝正在某報(bào)紙撰文，針對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)“功利性的成功觀”進(jìn)行批駁，并認(rèn)為，以“掙錢多少、官位大小”來(lái)評(píng)判孩子是否成功的功利教育觀是一劑“毒藥”，最終會(huì)毀掉孩子。

此語(yǔ)可謂切中時(shí)弊。不是每個(gè)孩子都能當(dāng)總統(tǒng)，也不是每個(gè)孩子都能當(dāng)比爾蓋茨，這話并不難懂?？墒?，在當(dāng)下的中國(guó)，很多家長(zhǎng)都在向孩子灌輸這樣一種所謂的成功教育觀念——希望孩子長(zhǎng)大后“當(dāng)大官、發(fā)大財(cái)”。為了這一目標(biāo)，不惜扼殺孩子的興趣，強(qiáng)迫孩子做自己不愿意做的事情，最終釀成悲劇。

當(dāng)然，我們并不是抽象地反對(duì)不要做官，不要發(fā)財(cái)，即便是陳獨(dú)秀，不也曾做過共產(chǎn)黨總書記的高官嗎？假如你有奧巴馬的本領(lǐng)，假如你有比爾蓋茨的能耐，做大官、發(fā)大財(cái)不是順理成章的事情嗎？我們反對(duì)的是不顧自己孩子的興趣愛好和天性特長(zhǎng)，一味地以“當(dāng)大官、發(fā)大財(cái)”的成功理念去灌輸給他們，甚至去要求他們、強(qiáng)迫他們。換句話說，如果找不到自身的準(zhǔn)確定位，即使不發(fā)財(cái)、不當(dāng)官難道就好嗎？

我國(guó)臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)曾講過這樣一件故事，一個(gè)叫提摩的德國(guó)人，從小愛畫畫，先后學(xué)過外語(yǔ)翻譯、鎖匠、木工，但畢業(yè)后卻一直找不到工作。一年，二年，三年過去了，直到四五十歲了，仍然沒找到工作，只好和他母親住在一起，自然也沒有結(jié)婚和小孩。于是她對(duì)自己的兒子安德烈說：“我怕你變成提摩，不是因?yàn)樗麤]錢沒名，而是因?yàn)樗也坏揭饬x。我也要求你用功讀書，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比較成就，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”

可是，有多少家長(zhǎng)能意識(shí)到并做到這一點(diǎn)呢？2014年的高考結(jié)束了，但整個(gè)高考過程才剛剛開始。眼下，正是等待高考分?jǐn)?shù)、填報(bào)志愿的日子，雖然教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，今年高校整體錄取率為74.3%，但注定“有人歡喜有人愁”，甚至有差不多200多萬(wàn)人可能會(huì)因落榜更是“愁上加愁”。對(duì)此，我們的家長(zhǎng)會(huì)怎樣對(duì)待自己的孩子？他們能交出一份怎樣的答卷？他們中有多少家長(zhǎng)能超越功利，以平常心細(xì)細(xì)地幫自己的孩子分析、幫自己的孩子認(rèn)真規(guī)劃今后的人生藍(lán)圖呢？

（2014年6月11日《現(xiàn)代教育報(bào)》）