2020年66期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·教育綜合
- 基于對比實驗的創(chuàng)新設計
- 沐溪小學“水滴文化”的探索與實踐
- 把“水滴文化”滲透到足球教學中的研究
- 小學高年級數(shù)學授課中錘煉學生創(chuàng)新性能力初探
- 核心素養(yǎng)下中學物理教師的廣義備課
- 縣域城鄉(xiāng)結(jié)合部小學開展批注式閱讀的探索
- 加強班級文化建設，培育個性發(fā)展人才
- 中小學教師專業(yè)發(fā)展“培研一體”模式的路徑與實踐
- 努力轉(zhuǎn)化后進生，全面提高教學質(zhì)量
- “趣味競賽”在小學中高年段英語復習課中的應用探析
- 努力構(gòu)建“生活化”的《道德與法治》課堂
- 做留守兒童的守護者
- 復課開學，五步助力小學語文線上線下教學銜接
- 初中數(shù)學課堂提升練習有效性之我見
- 小學語文教學提升課前預習有效性探析
- 小水滴特色文化“飲水思源”實踐淺談
- 核心素養(yǎng)導向下粵北山區(qū)初中物理實驗教學的策略
- “趣”字當頭，推開寫作教學的窗
- 有效糾正小學生數(shù)學解題不良習慣的策略
- 芻論小學數(shù)學教學方法
- 新課改下小學高年級作文教學創(chuàng)新淺析
- 農(nóng)村初中進行特色內(nèi)涵建設初探
- 思維導圖在小學英語語篇教學中的作用探究
- 巧用課前三分鐘，提高英語線上教學課堂效率的方法探究
- 研學活動課程有效積淀小學生核心素養(yǎng)的探析
- 初中生涯規(guī)劃背景下學校勞動教育的實踐研究
- 微信在小學語文教學中的有效運用
- 掌握謂語知識對小學生學習英語的重要作用
- 新高考背景下，增強高一學生化學實驗素養(yǎng)的策略探析
- 巧用文本資源，提高小學生國防意識的探索
- 淺談小學語文分層教學模式的構(gòu)建
- 精準教學下優(yōu)化初中英語試卷講評的探究
- 在小學語文教學中有效落實“雙基”探析
- 用心打開班級管理之門
- 復習階段數(shù)學分層走班制的實踐探究
- 高中體育足球教學中因材施教原則的應用探究
- 農(nóng)村初中課堂教學中有效實施小組合作學習初探
- 核心素養(yǎng)下初中語文課外閱讀教學探析
- 芻議農(nóng)村初中德育生活化的實施策略
- 留下關(guān)愛，守候放飛夢想之地
- 多方聯(lián)動，助力成長
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展普通高中體育教育教學的探究
- 學語文·學表達·學做人
- 淺論小學英語作業(yè)分層設計
- 熱化學反應方程式教學過程中的反思
- 芻議小學階段面積模型建立和長方形、正方形面積的計算
- 立足鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)新辦園特色
- 基于線上教學背景下小學數(shù)學教材研讀的深度教學策略
- 淺析小學語文童詩體驗式教學的活動實踐策略
- 淺談農(nóng)村小學閱讀教學中面臨的困境及對策
- 小學畢業(yè)班學生自我管理能力的培養(yǎng)策略
- 讓參與課堂成為一種“嗜好”
- 小學二年級求時鐘經(jīng)過的時間方法初探
- 基于目標發(fā)展的教師評價體系的探索與實踐
- 將“悅讀”進行到底
- 淺談幼兒園開展自主性建構(gòu)游戲的組織策略
- 巧用思維導圖幫助學生讀懂英語文章
- 基于核心素養(yǎng)的小學“家長教室”建設
- 小水滴文化特色在小學美術(shù)課堂的運用
- 淺談游戲在小學《道德與法治》課中的有效運用
- 為自主識字添趣提效
- 在小學閱讀教學中讓說寫訓練相得益彰
- 生活處處皆文章
- 走近學生，引領學生走進音樂殿堂
- 小學英語詞匯情境教學模式研究
- 小學科學“技術(shù)與工程”領域課堂教學的實踐與探究
- 基于促進學生體質(zhì)健康視域下優(yōu)化 高中校園足球課程內(nèi)容的研究
- 培養(yǎng)小學生想象力探析
- 貼近生活，靈動作文
- 提高小學德育工作有效性初探
- 學習落后的小學生心理輔導探析
- 思維導圖在小學語文預習中的應用探究
- 小學低年級作文教學之我見
- 實施愉快教學，培養(yǎng)幼兒學習興趣
- 從高考評價體系看高中歷史學材的個性化構(gòu)建
- 新課改理念下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設計探析
- 關(guān)于一道幾何背景解三角形題目一題多解的思考
- 數(shù)學史融入小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀及有效策略研究
- 淺談批評的藝術(shù)性
- 設置情境，活化高中英語語法課堂
- 芻議文明校園生本德育體系的構(gòu)建
- “管”是為了“不用管”
- 淺議教師職業(yè)道德情操、仁愛之心與幸福感
- 淺談如何在班主任工作中強化心理健康教育
- 多元化英語詞匯教學在農(nóng)村小學課程中的嘗試與探究
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在初中生物教學中的應用
- 小水滴課程實踐：以素養(yǎng)視覺探索信息技術(shù)“生本”教學模式