鄧靜云

【摘要】微信軟件應(yīng)用，改變了人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，它讓學(xué)習(xí)變得更加便捷、高效，它讓溝通變得更加便利、順暢。本文提倡微信應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中進(jìn)行運(yùn)用，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要善于巧用微信應(yīng)用，加強(qiáng)師生家校聯(lián)系，利用微信群功能，構(gòu)建良好的語(yǔ)文教育資源智庫(kù)，通過(guò)微信應(yīng)用授課答疑，豐富了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生上課的積極性，對(duì)學(xué)習(xí)效率也起到了良好的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;微信;教學(xué)應(yīng)用

電子信息化時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中重要的伴侶，人們通過(guò)應(yīng)用手機(jī)的智能化處理，來(lái)開(kāi)展工作、學(xué)習(xí)、溝通、娛樂(lè)等活動(dòng)。近年來(lái)，微信軟件的運(yùn)用，受到老百姓的追捧和歡迎。微信軟件的應(yīng)用量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了原來(lái)的QQ軟件，成為人們生活中必備的電子應(yīng)用工具。隨著微信的功能性獲得升級(jí)，該應(yīng)用軟件也受到教育界的青睞，成為教師和學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的輔助手段。本文主要圍繞微信軟件，探討如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中得以有效運(yùn)用。

一、微信給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的變化

微信應(yīng)用最大的功能特色就是實(shí)現(xiàn)了無(wú)障礙性溝通，尤其針對(duì)不會(huì)打字輸入法的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，通過(guò)語(yǔ)音功能發(fā)送，就能與微信好友開(kāi)展無(wú)障礙溝通交流。另外，微信的語(yǔ)音通話、視頻通話功能，這些年也運(yùn)用得極為廣泛，甚至代替了直接撥電話號(hào)碼打電話這些傳統(tǒng)的交際操作。

那么，微信應(yīng)用給小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)了哪些明顯的變化呢？首先，微信讓教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，教師與家長(zhǎng)之間的交流變得更加便利、高效。其次，微信平臺(tái)的共享性，彌補(bǔ)了語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中不盡如人意的方面，給學(xué)生提供了教育資源共享的空間。最后，微信解決了疫情防控等特殊時(shí)期，無(wú)法返校上課的弊端，利用網(wǎng)絡(luò)云課堂，保證了小學(xué)生的學(xué)業(yè)不中斷。

二、有效運(yùn)用微信，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的措施探討

（一）巧用微信消息功能，加強(qiáng)師生和家校聯(lián)系

過(guò)去，教師和學(xué)生之間聯(lián)系最緊密的無(wú)非就是在課堂上，往往通過(guò)語(yǔ)文課堂問(wèn)答、語(yǔ)文作業(yè)或考試的接收和反饋，達(dá)成師生之間的互動(dòng)和交流。課堂以外，學(xué)生有不懂的知識(shí)點(diǎn)，想求助教師，可能就只能通過(guò)打電話的方式，然而打電話這種方式往往存在打擾或剛性強(qiáng)硬的方面，讓學(xué)生產(chǎn)生尷尬或不安，所以導(dǎo)致課堂之外的師生聯(lián)系實(shí)際上少之又少。

微信應(yīng)用得到推廣以來(lái)，讓學(xué)生與教師之間的溝通和聯(lián)系瞬間變得更加緊密。例如，學(xué)生可以用語(yǔ)音或文字的形式，以發(fā)送消息的模式，與教師建立起聯(lián)系，這種聯(lián)系比直接打電話要柔和了許多，同時(shí)能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的組織能力和表達(dá)能力。同樣，教師也可以通過(guò)微信語(yǔ)音、文字、圖片等形式，與家長(zhǎng)也時(shí)時(shí)刻刻保持著溝通交流，反饋學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，共同為學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)貢獻(xiàn)力量。

（二）運(yùn)用好微信群功能，構(gòu)建語(yǔ)文教育資源共享

相信現(xiàn)在的小學(xué)，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)組建班級(jí)微信群，要求每一位學(xué)生家長(zhǎng)掃碼進(jìn)入班級(jí)微信群，這個(gè)微信群除了構(gòu)建起班級(jí)內(nèi)部的交流與溝通的功能外，還是一個(gè)重要的教育資源共享的空間平臺(tái)。

例如，教師可以在把每天的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作成PPT課件，或以圖片的形式在微信群里發(fā)布，供學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀與寫(xiě)作是兩大重難點(diǎn)內(nèi)容，教師還可以利用微信群平臺(tái)，給學(xué)生推薦優(yōu)秀閱讀素材、優(yōu)秀作文素材，使班級(jí)學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，無(wú)需再花費(fèi)金錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)太多課外輔導(dǎo)教材，在微信中就能收獲許多課外知識(shí)。

（三）豐富學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

微信軟件的應(yīng)用，打破了多年傳統(tǒng)的課堂授課方式，開(kāi)啟了云課堂教學(xué)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，不受時(shí)間空間的限制，只需要配備智能手機(jī)或電腦，連接網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)便能實(shí)現(xiàn)。

例如，當(dāng)前全國(guó)深受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生無(wú)法返校復(fù)課，線下授課方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，因此，微信云課程學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生，良好地響應(yīng)了“停課不停學(xué)”的號(hào)召。教師可以提前將錄制完成的教學(xué)課件、視頻等資料，發(fā)布在班級(jí)微信群里，供學(xué)生自行在家里學(xué)習(xí)。課程結(jié)束后，教師還可以運(yùn)用微信視頻通話多人聊天的技術(shù)模式，開(kāi)啟課堂答疑直播環(huán)節(jié)，良好地實(shí)現(xiàn)了線下面授學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，絲毫不影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?？偠灾⑿艖?yīng)用豐富了學(xué)習(xí)的方式，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微信應(yīng)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效率等方面帶來(lái)了巨大的變革，這是技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，適應(yīng)了教育改革創(chuàng)新的發(fā)展要求。然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于小學(xué)生而言，正處于身體、心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間地用眼睛盯著電子屏幕，對(duì)學(xué)生的視力發(fā)展會(huì)造成嚴(yán)重的損害，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，教師在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的視力保護(hù)教育，督促學(xué)生做好眼保健操，把微信應(yīng)用當(dāng)作學(xué)習(xí)的輔助工具，而不是完全依賴它，甚至完全將其替代線下教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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