解答
- 巧用數(shù)學(xué)思維 解答物理難題
初中物理；難題；解答中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）20-0074-03收稿日期：2023-04-15作者簡(jiǎn)介：吳宗德（1974.9-），男，福建省連城人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.[FQ）]在初中物理解題中經(jīng)常應(yīng)用的數(shù)學(xué)思維主要有：轉(zhuǎn)化思維、逆向思維、方程思維、極限思維、數(shù)形結(jié)合思維［1］.在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師若能運(yùn)用好上述常用數(shù)學(xué)思維，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，做好應(yīng)用示范，將提高學(xué)生的解題能
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 論政治文獻(xiàn)翻譯的準(zhǔn)確性
嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。質(zhì)疑解答工作是政治文獻(xiàn)及時(shí)、準(zhǔn)確翻譯的重要保障，從2022年全國兩會(huì)民族語文翻譯質(zhì)疑材料出發(fā)，梳理總結(jié)翻譯環(huán)節(jié)中的質(zhì)疑解答工作，說明只有精準(zhǔn)理解文件內(nèi)容和精神，特別是準(zhǔn)確把握文件中相關(guān)字、詞的含義以及句子結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)文件的精準(zhǔn)翻譯。關(guān)鍵詞：兩會(huì)；民族語文翻譯；質(zhì)疑；解答中圖分類號(hào)：D622；D627；H2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2023）10-0079-05“兩會(huì)”是自1959年以來歷年召開的中華人民共和國全國人民代表大
西部學(xué)刊 2023年10期2023-05-30
- 構(gòu)造表達(dá)式 巧解數(shù)學(xué)題
：構(gòu)造；表達(dá)式；解答；數(shù)學(xué)題中圖分類號(hào)：G632?? ??????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? ??????文章編號(hào)：1008-0333（2023）07-0038-03構(gòu)造表達(dá)式是解數(shù)學(xué)題的一種重要方式.在一些數(shù)學(xué)題中，構(gòu)造表達(dá)式可以達(dá)到事半功倍的效果.然而，構(gòu)造表達(dá)式的方法沒有固定的模式，要求解題者能根據(jù)題目已知條件聯(lián)想到所學(xué)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)造，其中蘊(yùn)含轉(zhuǎn)化與化歸、類比等重要的數(shù)學(xué)思想.本文將舉例談?wù)剮追N常見的構(gòu)造表達(dá)式的類型.上文從構(gòu)造齊次等式、構(gòu)造多項(xiàng)式、構(gòu)造含參表
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算題錯(cuò)因及對(duì)策探析
章將從計(jì)算題錯(cuò)因解答這個(gè)視角，分析小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的方式，以針對(duì)小學(xué)生容易出現(xiàn)的各種計(jì)算問題展開分析，從而提出有效的計(jì)算題教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué);計(jì)算題;錯(cuò)因;解答前言計(jì)算題是小學(xué)數(shù)學(xué)之中的一個(gè)重要題型，但小學(xué)生計(jì)算題時(shí)，容易出現(xiàn)各種計(jì)算問題，如計(jì)算審題不過關(guān)，口算錯(cuò)誤，計(jì)算法則順序混亂，這些都是學(xué)生沒有做好計(jì)算基礎(chǔ)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的后果。因此，為了避免小學(xué)生出現(xiàn)這些問題，并且讓學(xué)生掌握到正確的數(shù)學(xué)計(jì)算方法與思路，就展開了此次課題內(nèi)容的分析，目標(biāo)就是為了提升小學(xué)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 借助等效法解答物理題
摘 要：解答高中物理習(xí)題的方法多種多樣，其中等效法在解題中有著廣泛的應(yīng)用.運(yùn)用等效法可化陌生為熟悉，順利突破看似難以入手的物理習(xí)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)者解題能力的有效提升.高中物理教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識(shí)到等效法的重要作用，通過理論地講解以及例題地講解，使學(xué)習(xí)者掌握不同物理情境運(yùn)用等效法的具體思路以及相關(guān)細(xì)節(jié)，激活學(xué)習(xí)者思維，給其以后靈活運(yùn)用等效法解題，帶來有效地指導(dǎo).關(guān)鍵詞：高中物理;等效法;習(xí)題;解答中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（202
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 借助構(gòu)造法 解答高考數(shù)學(xué)題
高考;數(shù)學(xué)習(xí)題;解答中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）10-0021-03近年來高考數(shù)學(xué)習(xí)題對(duì)構(gòu)造法的考查較為頻繁.很多學(xué)生不注重構(gòu)造法的應(yīng)用，導(dǎo)致在解題中走了不少彎路，因此，教學(xué)中為使學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)造法在解題中的重要性，掌握運(yùn)用構(gòu)造法解題的相關(guān)技巧與細(xì)節(jié)，有必要為學(xué)生講解構(gòu)造法在高考數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用.1 構(gòu)造法解不等式習(xí)題不等式是高中數(shù)學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)習(xí)題的解題思路靈活多變.教學(xué)中為避免學(xué)生思維定勢(shì)，
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年4期2022-04-28
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力可以很好的區(qū)分學(xué)生是否真的充分理解所學(xué)知識(shí)，掌握所學(xué)技能，內(nèi)化為學(xué)生的能力，本文就如何提高學(xué)生解決應(yīng)用題談了一些獨(dú)特的見解，細(xì)化為學(xué)生切實(shí)可行的方法，從而使得教師的教學(xué)更加有的放矢，為小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)提供一條切實(shí)可行的教學(xué)途徑。關(guān)鍵詞：提高? 應(yīng)用題? 解答? 能力中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育，正面臨著信息膨脹、溝通方式等社會(huì)變革帶來的影響。培養(yǎng)學(xué)生“解決問題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要方向，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求，它是
學(xué)校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力可以很好的區(qū)分學(xué)生是否真的充分理解所學(xué)知識(shí)，掌握所學(xué)技能，內(nèi)化為學(xué)生的能力，本文就如何提高學(xué)生解決應(yīng)用題談了一些獨(dú)特的見解，細(xì)化為學(xué)生切實(shí)可行的方法，從而使得教師的教學(xué)更加有的放矢，為小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)提供一條切實(shí)可行的教學(xué)途徑。關(guān)鍵詞：提高? 應(yīng)用題? 解答? 能力中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育，正面臨著信息膨脹、溝通方式等社會(huì)變革帶來的影響。培養(yǎng)學(xué)生“解決問題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要方向，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求，它是
學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 巧用構(gòu)造法 解答數(shù)學(xué)題
陳賢兵摘 要：解答高中數(shù)學(xué)習(xí)題的方法多種多樣，其中構(gòu)造法能夠化難為易，迅速找到解題思路.教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)造法的重要性，結(jié)合具體例題，展示構(gòu)造法在解題中的巧用，以達(dá)到拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生解題能力的目的.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);構(gòu)造法;解答;數(shù)學(xué)題中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）01-0046-03參考文獻(xiàn)：[1]張殷兵.構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用措施探討[J].數(shù)理化解題研究，2021（09）：31-3
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年1期2022-02-28
- 如何解答高中數(shù)學(xué)抽象函數(shù)
為啟發(fā)學(xué)生更好的解答函數(shù)習(xí)題，增強(qiáng)解題能力，樹立解題自信，應(yīng)對(duì)抽象函數(shù)問題分門別類，認(rèn)真講解相關(guān)的解題理論并展示解題過程.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);抽象函數(shù);解答中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2021）28-0021-02為使學(xué)生更好的解答抽象函數(shù)習(xí)題，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到即便不知道函數(shù)的具體表達(dá)式，也能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)研究其性質(zhì)，樹立能夠順利突破抽象函數(shù)習(xí)題的信念.同時(shí)，與學(xué)生一起剖析經(jīng)典的抽象函數(shù)習(xí)題，不斷的拓展其視野，豐富其解題經(jīng)
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年10期2021-11-22
- 捕捉亮點(diǎn)資源，促成有效生成
：拋物線;方程;解答在一次作業(yè)中出現(xiàn)了這樣一題：過拋物線的焦點(diǎn)作直線與拋物線交于兩點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)的縱坐標(biāo)為1時(shí)，.學(xué)生的三種解法的思路都很好，也是這節(jié)課的亮點(diǎn)，但都得到一個(gè)相同四次方程，如何解這個(gè)四次方程成為一個(gè)難題，學(xué)生做到這里也停止了。仔細(xì)分析會(huì)知道就是上面四次方程的兩根，這樣這個(gè)四次方程就可以變形成的形式，因?yàn)?，所以這個(gè)四次方程可以進(jìn)一步變形成，這樣我們就可以解出另外兩個(gè)根分別為，進(jìn)一步可以求解出點(diǎn)。若老師在此處不關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)和想法，非要學(xué)生按答案的思路
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 如何解答高中數(shù)學(xué)中的最值問題
學(xué)中為使學(xué)生掌握解答最值問題的技巧，提高其解題能力，應(yīng)注重對(duì)相關(guān)題型進(jìn)行匯總，并講解相關(guān)的代表性例題，使其積累相關(guān)的解題經(jīng)驗(yàn).關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);最值問題;解答中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）22-0025-02收稿日期：2021-05-05作者簡(jiǎn)介：程相剛（1984.9-），男，河南省新鄉(xiāng)人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.運(yùn)用函數(shù)性質(zhì)、運(yùn)用基本不等式是解答高中數(shù)學(xué)最值問題的常規(guī)思
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 淺析如何提高高中物理解答的規(guī)范性
，導(dǎo)致學(xué)生在物理解答的過程中，出現(xiàn)不夠規(guī)范的現(xiàn)狀，不僅制約了物理學(xué)習(xí)的進(jìn)程，也制約了學(xué)生的物理思維能力發(fā)展，嚴(yán)重制約了學(xué)生的物理成績(jī).基于此，教師在開展物理教學(xué)的過程中，必須要采取積極有效的措施，全面提升高中物理解答的規(guī)范性.關(guān)鍵詞：高中物理;解答;規(guī)范性;策略中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）22-0088-02收稿日期：2021-05-05作者簡(jiǎn)介：馬秀靈（1984.4-），女，福建省長汀
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)高效解答物理問題
他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)，使其解題效率更高.關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)知識(shí);解答;物理問題中圖分類號(hào)： G632 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? 文章編號(hào)： 1008-0333（2021）16-0087-02物理雖然以一門獨(dú)立學(xué)科的形態(tài)所存在，但是同數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系，不少問題的分析與解決都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助和支持，甚至要用到數(shù)學(xué)思維與方法.高中物理教師在解題教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)和物理解題之間的聯(lián)系，使其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 提高高中物理解答的規(guī)范性研究
：高中物理的習(xí)題解答中，受學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的程度影響，在學(xué)生的表達(dá)以及思維方式上都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的不規(guī)范現(xiàn)象，這種現(xiàn)象下，學(xué)生就會(huì)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生相應(yīng)的畏懼心理.基于此，高中物理的習(xí)題解答中，教師需充分關(guān)注學(xué)生解答中的規(guī)范性，從而使教師實(shí)現(xiàn)高效解題.關(guān)鍵詞：高中物理;解答;規(guī)范性;提高;研究中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）15-0056-02高中物理的教學(xué)中，許多物理現(xiàn)象都屬于學(xué)生日常無法接觸到的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年5期2021-09-10
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生正確解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題
，而數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答更是其重點(diǎn)所在，同樣也存在著一定的難度。通過提高學(xué)生的解題能力，不僅能夠使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行更好的掌握和理解，還能夠令學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維思考能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)有力的保障。但是在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，僅僅是教師帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解答，一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題沒有讓學(xué)生通過自己的思考來進(jìn)行問題的解決，這就導(dǎo)致了學(xué)生自身解題能力不強(qiáng)，無法為其今后的發(fā)展提供更多的有效幫助。對(duì)此，教師需要做好這方面的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確地解答數(shù)學(xué)應(yīng)用
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- 借助抽象思維 解答數(shù)學(xué)難題
思維;數(shù)學(xué)難題;解答中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）34-0044-02收稿日期：2021-09-05作者簡(jiǎn)介：陳勇華（1976.2-），男，福建省福州人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：福州市教育科學(xué)研究課題《核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)語言閱讀能力的教學(xué)方法研究》成果之一（課題編號(hào)： FZ2020ZX070）圖像是將考察對(duì)象抽象后的產(chǎn)物，是最先使用的數(shù)學(xué)語言，也是直觀形象的語言，文字語言是
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年12期2021-05-30
- 圓錐曲線題目的解答與延伸
計(jì)算難度導(dǎo)致學(xué)生解答時(shí)常出現(xiàn)各種問題。梳理圓錐曲線題的基本解題思路，無論是對(duì)學(xué)生解題還是教師教學(xué)都有著非常重要的意義和作用。【關(guān)鍵詞】圓錐曲線;解答;延伸圓錐曲線這一部分的知識(shí)非常重要，尤其是在高考試卷上經(jīng)常以壓軸題的方式出現(xiàn)，給學(xué)生帶來了一定的困難。其實(shí)相較于其他部分，此部分的知識(shí)理解難度并不大，但整體的計(jì)算量卻比較龐大。解讀這一部分的題目，梳理整個(gè)計(jì)算流程，有助于教師更好地認(rèn)識(shí)這一部分的教學(xué)。1? ?圓錐曲線題目解析1.1? 問題的提出結(jié)合這幾道題可以
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年1期2021-04-12
- 利用選項(xiàng)，快速解答文言文
文言文 選項(xiàng) 解答戴震曾說：“昔之婦孺聞而輒曉者，更經(jīng)學(xué)大師轉(zhuǎn)相講授仍留疑義，則時(shí)為之也?！蓖鯂S在《與友人論詩書中成語書》中也談到，他讀《尚書》有十分之五不理解，讀《詩經(jīng)》也有十分之一二不理解。先賢讀文章尚且存在這種問題，對(duì)文言文閱讀量不多的高中生而言，其閱讀障礙不可小覷。因此，發(fā)現(xiàn)文言文閱讀中的規(guī)律，利用一些方法，才能幫助學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中事半功倍。一.高考文言文的一般思路《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》提出“堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)文化自信，充分發(fā)
文學(xué)教育·中旬版 2020年12期2020-12-23
- 提高中學(xué)生解答道德與法治學(xué)科辨析題能力的研究
養(yǎng)的發(fā)展需要。在解答辨析題時(shí)，學(xué)生既要明確辨析題類型，更有了解每一類辨析題的答題要求，這樣才能更好的完成辨析題的解答。接下來本文對(duì)道德與法治辨析題的解答方法進(jìn)行分析，希望可以對(duì)學(xué)生辨析題解答能力的提升有所幫助。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;解答;道德與法治;辨析題引言：辨析題是所有政治考題中最難得分的一種題型，命題強(qiáng)調(diào)能力立意，可以考察學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，論證和探討問題的能力，它不僅能考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，更能考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和多角度思考問題的辯證
- 淺談指導(dǎo)小學(xué)生做好閱讀題的策略
閱讀 ?方法 ?解答 ?技巧語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，是語文考試的主要內(nèi)容之一，主要考查學(xué)生的信息提取能力和對(duì)內(nèi)容的整合能力，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。那么如何指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀題呢？ 經(jīng)多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得抓住了解題的方法和答題的技巧，或許就能達(dá)到事半功倍的效果。一、讀懂全文是關(guān)鍵做閱讀理解題必須要熟讀原文，這是閱讀理解的關(guān)鍵。一般來說，做題時(shí)，我們要先把文章從頭至尾通讀一遍，對(duì)文章有了初步的了解后才開始做題，而要想深刻透切的理
教育周報(bào)·教研版 2020年38期2020-10-20
- 小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生解答應(yīng)用題存在的問題及對(duì)策
小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生解答應(yīng)用題的情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不會(huì)審題，缺乏一般解題策略，不會(huì)應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的解題策略幫助解題，導(dǎo)致學(xué)生解答應(yīng)用題能力偏低，錯(cuò)誤率居高不下。解決這些問題，必須加強(qiáng)一般解題策略的教學(xué)，包括理解題意，制定解題計(jì)劃，執(zhí)行解答計(jì)劃，回答和檢驗(yàn)。同時(shí)，要加強(qiáng)特殊解題策略的教學(xué)，主要有畫圖、嘗試和猜想、列表、簡(jiǎn)化題目、用方程解等。在應(yīng)用題教學(xué)中，還要強(qiáng)化“數(shù)形結(jié)合”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系能力的培養(yǎng)，同時(shí)要高度重視變
課程教育研究 2020年27期2020-10-12
- 求解一對(duì)解三角形中的最值問題
的最值問題的完整解答，其中建系解法新穎簡(jiǎn)潔.關(guān)鍵詞：解三角形;最值;逆問題;解答中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2020）22-0007-02題目?設(shè)△ABC的三邊長分別是a，b，c，p，q，r均是已知數(shù)且q+r>0，pq+pr+qr>0.（1）若pa2+qb2+rc2=s，則△ABC面積的最大值為;（2）若△ABC的面積是S，則pa2+qb2+rc2的最小值為.解法1?設(shè)△ABC的長為c的邊所對(duì)的角是C.由q+r>0，pq
數(shù)理化解題研究·高中版 2020年8期2020-09-10
- 高考中函數(shù)題型的分析與解答探析
所學(xué)準(zhǔn)確、高效地解答函數(shù)試題，在高考中取得理想成績(jī)，應(yīng)做好高考試卷研究，掌握函數(shù)?？碱}型以及考查的知識(shí)點(diǎn)，把握函數(shù)知識(shí)的命題規(guī)律與趨勢(shì)，并做好函數(shù)試題的解答分析，授課中有針對(duì)性的講解函數(shù)知識(shí)以及相關(guān)的解題方法，使學(xué)生切實(shí)打牢函數(shù)基礎(chǔ)，提升函數(shù)試題的解題能力。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);高考;函數(shù)題型;分析;解答高中數(shù)學(xué)涉及二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等八大函數(shù)模型。同時(shí)，還包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性等性質(zhì)。相關(guān)題型復(fù)雜多變，難度中上以上，不僅需要學(xué)生
高考·上 2020年6期2020-09-10
- 芻議巧用比和比例解應(yīng)用題
比例分配的思路，解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題;或者巧用比例和“倍”，解答工程類應(yīng)用題，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)邏輯思維，更快速地解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題;比例;解答中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-24-122小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們思維正處在發(fā)展階段，不是完全發(fā)育，所以會(huì)覺得應(yīng)用題的解答非常困難，此種類型題會(huì)讓他們手足無措，不能順利地解題，但是小學(xué)階段的應(yīng)用題比較多，更是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為此，小學(xué)生必須形成解應(yīng)用題的能力。為讓學(xué)生快速解答應(yīng)用題
小作家報(bào)·教研博覽 2020年24期2020-09-10
- 用函數(shù)思想指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)問題思考與解答的方法
成數(shù)學(xué)問題思考與解答的方法，旨在幫助學(xué)生形成函數(shù)解題思維模式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題效率。高中數(shù)學(xué)教師利用函數(shù)思想指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與解答的完成，需要重視函數(shù)思想在學(xué)生解題中的積極影響作用，結(jié)合數(shù)學(xué)問題中常見的不等式問題、方程式問題與數(shù)列問題，為學(xué)生提供有效解題指導(dǎo)方法，促使學(xué)生形成利用函數(shù)思想解決問題的意識(shí)，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率，滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：函數(shù)思想 ?數(shù)學(xué)問題 ?思考 ?解答 ?方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，函數(shù)思想屬于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知
新教育時(shí)代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)應(yīng)用題解答與策略
生來說，應(yīng)用題的解答是比較難的，這需要學(xué)生運(yùn)用觀察能力、邏輯分析能力及立體思維能力等。因此，高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略也成為一線教師不斷實(shí)踐探索的研究重點(diǎn)，文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就此做一闡述。關(guān)鍵詞：高年級(jí);應(yīng)用題;解答;策略一、引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是不可或缺的一部分，其效果是檢驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的“試金石”，即學(xué)生是否掌握數(shù)學(xué)概念、原理、公式等，都能通過具體應(yīng)用題的解答體現(xiàn)出來。與此同時(shí)，如何讓學(xué)生答對(duì)應(yīng)用題，掌握答題的步驟與方法，是教師關(guān)注的問題。
教師·上 2020年4期2020-06-11
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖解答中考小說閱讀題技法舉要
快速、準(zhǔn)確閱讀并解答。[關(guān)鍵詞] 思維導(dǎo)圖;解答;中考;小說閱讀題;技法舉要梳理小說重要知識(shí)點(diǎn)可以用一種簡(jiǎn)捷有效的方法——思維導(dǎo)圖，而且，運(yùn)用這種方法可以幫助考生快速、準(zhǔn)確閱讀并解答中考閱讀題。一、閱讀過程中的運(yùn)用思維導(dǎo)圖是指一種通過梳理知識(shí)點(diǎn)而往主桿、理枝葉和理順?biāo)季S或思路的一種導(dǎo)向方法，在形式上其一般可用圖表，也可歸納為層次清晰、概括扼要的文字表述。像小說這種文學(xué)體裁，用思維導(dǎo)圖梳理主桿知識(shí)點(diǎn)，其可以扼要概括為“環(huán)境—情節(jié)—人物—主題”;梳理枝葉知識(shí)點(diǎn)
教書育人·教師新概念 2020年5期2020-05-26
- 讓課堂富于創(chuàng)造貴在啟發(fā)
道理，教授學(xué)業(yè)，解答疑難，是教師的天職.在我國推行素質(zhì)教育的今天，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何發(fā)展學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生素質(zhì)，已成為廣大數(shù)學(xué)教師共同探討、共同研究、亟待解決的問題.【關(guān)鍵詞】啟發(fā)，解答，創(chuàng)新課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道.而今卻艱難地支撐著目前學(xué)校教育這樣的局面：“師生在校的生存方式在不同程度上都呈現(xiàn)了被規(guī)定的特征，他們面向過去、面向人類已知的領(lǐng)域.而不是面向未來、面向需要發(fā)明和創(chuàng)造、探索的領(lǐng)域.”傳統(tǒng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年5期2020-04-14
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
；提高；應(yīng)用題；解答；能力中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0018培養(yǎng)學(xué)生“解決問題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要方向，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求，它是一種全新的教學(xué)模式，也是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。新教材把解決問題與計(jì)算教學(xué)相結(jié)合，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、常見的數(shù)量關(guān)系、解決問題的基本策略和滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)的原始生長點(diǎn)為基本線索，呈現(xiàn)解決問題的內(nèi)容，這樣的編排使整體編排體系相對(duì)比較松散，從例題到習(xí)題跳躍性
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答的指導(dǎo)策略
學(xué)教學(xué);應(yīng)用題;解答【中圖分類號(hào)】 G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）22—0082—01小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，其主要表現(xiàn)為教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得枯燥。久而久之，學(xué)生不僅對(duì)解答應(yīng)用題產(chǎn)生了恐懼心理，而且嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，如何解決這一難題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的效率呢？一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)同其他數(shù)學(xué)公式、定理的教學(xué)
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 談?wù)勔魳方虒W(xué)法在歌唱教學(xué)中的實(shí)踐及應(yīng)用
以來的困惑得到了解答，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)也有了全新的感知和理解。對(duì)于很多關(guān)于對(duì)學(xué)生的教育方法所遇到的瓶頸，發(fā)現(xiàn)了解決的方法，那就是創(chuàng)新并靈活的應(yīng)用各種音樂教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);解答;瓶頸;方法;意義音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。通過歌唱表達(dá)期望、祝福，
新一代 2019年18期2019-11-18
- 高考數(shù)學(xué)選擇題解答要避免“小題大做”
：高考數(shù)學(xué)選擇題解答研究是基于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)，符合數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念，注重學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認(rèn)識(shí)、理解和處理問題的思考方式和解決問題的策略。關(guān)鍵詞：高考數(shù)學(xué)；選擇題；解答新課程高考數(shù)學(xué)試卷常采用“四選一”型的選擇題，由題干和四個(gè)選項(xiàng)組成。題干即已知條件，四個(gè)選項(xiàng)A、B、C、D中只有一個(gè)是正確的。試卷共12道選擇題，每題5分，共60分，占總分150的五分之二。12道題可分為容易題、中檔題和難題三個(gè)檔次，比例大概在5：5：2
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年11期2019-09-10
- 整體隔離靈活變化 物理難題迎刃而解
法相互統(tǒng)一，用于解答高中物理試題中可明顯提高解題效率。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何運(yùn)用整體法與隔離法解答物理難題進(jìn)行探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中物理;整體法;隔離法;解答眾所周知，高中物理試題題型較多，只有采取正確的分析方法，才能迅速找到解題突破口。整體法與隔離法是研究同一物理系統(tǒng)的不同角度，教學(xué)中注重整體法與隔離法的應(yīng)用講解，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的深刻認(rèn)識(shí)，而且有助于提升學(xué)生的解題能力。1.整體法隔離法解答運(yùn)動(dòng)學(xué)難題部分運(yùn)動(dòng)學(xué)試題較為抽象，學(xué)生理
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 初中學(xué)生化學(xué)“信息給予題”解答策略
中化學(xué)課堂中經(jīng)常解答的一種化學(xué)題型，對(duì)該題型的練習(xí)能夠提升學(xué)生的思維能力，提升綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于化學(xué)課堂的理解。因此，本文將重點(diǎn)分析初中化學(xué)“信息給予題”的相關(guān)解答策略。關(guān)鍵詞：信息給予題；初中化學(xué)；解答化學(xué)在初中科目中是重點(diǎn)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要組成部分。初中階段的學(xué)生綜合應(yīng)用能力逐漸提升，所以在進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，教師通過對(duì)信息給予題的有效分析能夠激發(fā)對(duì)化學(xué)的好奇心，并且能夠形成基礎(chǔ)的化學(xué)思維，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在當(dāng)前的教學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年8期2019-09-10
- 試論解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一般規(guī)律
彭龍?！粽?要：解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一般規(guī)律應(yīng)該是來自于生活，與生活中的數(shù)學(xué)問題有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，有的教師埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解能力不強(qiáng)，跟不上數(shù)學(xué)教師的腳步，常常苦于不知怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生正確地理解應(yīng)用題的題意，遇到一些數(shù)學(xué)術(shù)語時(shí)總是比較含糊地給學(xué)生解釋。本人經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，多數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答有一定的認(rèn)知，以供同行們商榷?！絷P(guān)鍵詞：解答；應(yīng)用題；規(guī)律小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的內(nèi)容來自于生活，與生活中的數(shù)學(xué)問題有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，有的教師埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差
速讀·上旬 2019年7期2019-09-10
- 淺議初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的疑惑及解答
就相關(guān)問題做出了解答，希望能有助于大家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解?！娟P(guān)鍵詞】初中;綜合實(shí)踐活動(dòng);疑惑;解答在新時(shí)期，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，是教育的根本目的。而要想促使學(xué)生全面發(fā)展，教育必須要回歸生活，要追求課程的綜合化和教學(xué)的開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是在倡導(dǎo)教育向生活回歸、追求課程綜合化的大背景下產(chǎn)生的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的出現(xiàn)，為學(xué)生回歸生活、實(shí)踐和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，但是，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，許多人至今仍對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)缺少足夠的了解。根據(jù)人們的疑惑，就綜合實(shí)踐活動(dòng)的
- 論如何提高民族地區(qū)小學(xué)生解答應(yīng)用題的能力
高民族地區(qū)小學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。關(guān)鍵詞 提高；學(xué)生；解答；應(yīng)用題；能力中圖分類號(hào)：F124.6，D43，G252.61，Q611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）07-0070-01數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，教師應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)
讀寫算 2019年7期2019-08-07
- 美是“認(rèn)可”
論文旨在為此做出解答，重點(diǎn)突出美是大眾對(duì)客觀事物的認(rèn)可，否定美是取決于上帝的意識(shí)。接前人之所道，道前人之所未盡道。關(guān)鍵詞：美;標(biāo)準(zhǔn);大眾;認(rèn)可度;進(jìn)步;解答;發(fā)展人類社會(huì)生活中出現(xiàn)了美，并相應(yīng)的產(chǎn)生了人對(duì)美的主觀反映，即美感[1]。蔡儀先生認(rèn)為美是客觀的;朱光潛先生認(rèn)為美是主客觀統(tǒng)一的;李澤厚先生認(rèn)為美產(chǎn)生與實(shí)踐[2]。這些觀點(diǎn)雖各有差異，但都是比較有代表性的觀點(diǎn)。歌德認(rèn)為“十全十美是上帝的尺度，追求十全十美是人的尺度[3]”。從一定意義上來講，這是上帝統(tǒng)
北方文學(xué) 2019年20期2019-07-15
- 探析類比推理在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
;高中數(shù)學(xué)教育;解答;數(shù)學(xué)題隨著社會(huì)各界對(duì)高中教育的要求逐漸增高，以前的教育方法已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的潮流了，而類比推理教學(xué)法是近幾年才出現(xiàn)的教學(xué)方法，但是已經(jīng)受到廣大數(shù)學(xué)老師的青睞，已經(jīng)將類比推理教學(xué)法應(yīng)用于數(shù)學(xué)解題的教學(xué)中，使得高中數(shù)學(xué)教育品質(zhì)有所提升。一、類比推理的含義高中數(shù)學(xué)教育中的類比推理，是對(duì)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生在采用類比推理的過程中，能夠找到兩道數(shù)學(xué)題中的異同點(diǎn)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)而真正的掌握數(shù)學(xué)，形成數(shù)
散文百家·下旬刊 2019年6期2019-06-03
- 一道中考題的多角度解答
作多角度的分析和解答，揭示蘊(yùn)涵其中的思想方法，挖掘問題的本質(zhì)屬性，以提高學(xué)生的空間想象、邏輯思維能力，優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的意識(shí).關(guān)鍵詞：中考題;解答;拓展隨著一年一度的中考落下帷幕，涌現(xiàn)出一批構(gòu)思巧妙，令人深思的考題.這些考題看似毫不起眼，實(shí)則內(nèi)涵豐富，解法多樣靈活.對(duì)這些問題加以解答研究，并揭示出蘊(yùn)涵其中的思想方法，挖掘出問題的本質(zhì)屬性，可以提高學(xué)生的空間想象、邏輯思維能力，優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的意識(shí).1 試題呈現(xiàn)題目 （2018年
理科考試研究·初中 2019年2期2019-04-18
- 一類解析幾何典型題的解答與拓展運(yùn)用
幾何;典型問題;解答;拓展[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）05-0033-02解析幾何是高中數(shù)學(xué)中幾何部分的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查內(nèi)容之一，其核心本質(zhì)就是通過坐標(biāo)將幾何的問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，從而運(yùn)算求解相應(yīng)的結(jié)論.高考常會(huì)考查曲線與直線交點(diǎn)的問題，而該問題的本質(zhì)其實(shí)就是直線與圓錐曲線聯(lián)立后方程組的根.而求解方程組的根往往會(huì)伴隨參數(shù)，不易直接求
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年2期2019-04-08
- 專利申請(qǐng)指南及常見問題解答
專利審查;問題;解答一、申報(bào)專利應(yīng)具備的特點(diǎn)1.新穎性技術(shù)方案之所以被授予專利權(quán)，是由于它是一種新技術(shù)，其新穎性是發(fā)明和實(shí)用新型專利授權(quán)的基本條件。新穎性指在申請(qǐng)日前沒有同樣的發(fā)明或?qū)嵱眯滦驮趪鴥?nèi)外出版物上公開發(fā)表過、在國內(nèi)公開使用過或以其他方式為公眾所知。發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠暾?qǐng)是否具有新穎性，在其具備實(shí)用性后需要考慮。2.創(chuàng)造性創(chuàng)造性指同申請(qǐng)日以前的已有技術(shù)相比，此發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，此實(shí)用新型有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步，是本發(fā)明或?qū)嵱眯滦褪欠窨?/div>
科學(xué)與財(cái)富 2019年4期2019-04-04
- 把握整體思維，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美
益，尤其在審題、解答、總結(jié)這三個(gè)方面可助我們一臂之力.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)審題；解答；總結(jié)；整體思維不同于其他課程，數(shù)學(xué)課程的邏輯思維比較強(qiáng)，學(xué)生不僅需要掌握基本理論，還得學(xué)會(huì)運(yùn)用這些理論解決數(shù)學(xué)問題.在高中數(shù)學(xué)的解題中，數(shù)學(xué)成績(jī)直接影響著我們的整體成績(jī).高中數(shù)學(xué)公式定理較多，在做題過程中運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)也相對(duì)較多，我們需要更高的邏輯思維能力進(jìn)行答題.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)策略非常重要，要想獲得好的學(xué)習(xí)效果，我們需要學(xué)會(huì)審題、解答、總結(jié)，本文從這三方面入手，對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年3期2019-03-27
- 淺談解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的習(xí)慣培養(yǎng)
：應(yīng)用題；分析；解答；習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)難于突破的瓶頸，也是每次測(cè)試中失分最多的地方，同時(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。應(yīng)用題是用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的應(yīng)用。學(xué)好應(yīng)用題，不僅僅是數(shù)學(xué)上的要求，更是實(shí)際生活的要求。在小學(xué)階段一般都是簡(jiǎn)單應(yīng)用題，其目的是讓小學(xué)生通過讀題分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)題目中的問題，嘗試解答應(yīng)用題，一般是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序出現(xiàn)的，從小培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生很多時(shí)候不會(huì)解答應(yīng)用題，不知道從哪里考試周刊 2019年5期2019-01-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤歸因及策略討論
鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解答；錯(cuò)題原因；策略中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0165-011.數(shù)學(xué)錯(cuò)題原因分析1.1 對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念以及定義掌握不牢固。目前，小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)并不牢固，首先在對(duì)于數(shù)學(xué)專有名詞的定義或公式理解方面存在偏差，從而混淆了相關(guān)的概念，對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律把握不清楚。小學(xué)生思想過于具象化，對(duì)于事物不能夠有全部的了解，而也缺乏相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致在看問題時(shí)不能做到有效全面。另一方面，讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 試論解答高中化學(xué)推斷題的方法
注學(xué)生對(duì)推斷題的解答，幫助他們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與解題技巧，使其能夠順利解答推斷題，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，有利于化學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。鑒于此，本文通過對(duì)如何解答高中化學(xué)推斷題進(jìn)行認(rèn)真試論和研究，并羅列一些適當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">解答方法?！娟P(guān)鍵詞】解答 高中化學(xué) 推斷題 方法高中化學(xué)推斷題具有關(guān)系復(fù)雜、題型多變、考查范圍廣，且綜合性強(qiáng)、條件隱蔽等特點(diǎn)。解答推斷題的關(guān)鍵在于依據(jù)已知條件與實(shí)驗(yàn)步驟，通過對(duì)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分析推斷被檢驗(yàn)物中不含什么、含有什么，可能會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)，及在反應(yīng)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年13期2018-11-20
- 如何提升學(xué)生解答高考政治主觀題的能力
要科目之一，學(xué)生解答政治試題的能力不僅和他們的高考成績(jī)息息相關(guān)，還關(guān)系到他們的政治學(xué)習(xí)能力，應(yīng)引起教師的重視。從政治科目的高考命題趨勢(shì)看，政治主觀題所占的分值比重較大，因此，成為眾多政治教師關(guān)注的焦點(diǎn)。政治主觀題主要考察的是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。在明確了政治主觀題的命題趨勢(shì)后，還要對(duì)學(xué)生的解題現(xiàn)狀進(jìn)行重點(diǎn)探究，從而在教學(xué)中更具針對(duì)性、科學(xué)性，提高學(xué)生解答高考政治主觀題的能力。關(guān)鍵詞：學(xué)生；高考政治主觀題；解答；能力從近幾年的高考命題考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 淺議如何初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
者奠基。關(guān)鍵詞：解答 包容 支持 放手 創(chuàng)造中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）09-0-01古往今來，人類文明總是在傳承中不斷創(chuàng)新與創(chuàng)造，才推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，有了電燈、飛機(jī)、電腦，有了今天的現(xiàn)代化生活。某種程度上說，沒有創(chuàng)造，就沒有歷史的進(jìn)步。是故古人說：“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗”。及至今日，時(shí)代發(fā)展日新月異，更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者而非守成者，因此黨的十九大開篇即提出“勇于變革，勇于創(chuàng)新，永不僵化，永不停滯中文信息 2018年9期2018-10-29
- “山羊分腿騰越”教學(xué)設(shè)計(jì)解析
規(guī)范性問題進(jìn)行了解答。關(guān)鍵詞：體育游戲；輪胎；山羊；解答中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）04-0072-02第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動(dòng)在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市舉行。筆者有幸面向全國體育教師開設(shè)了一節(jié)水平三（五年級(jí)）“山羊分腿騰越”展示課。課后，專家與觀摩教師從不同的視角對(duì)本課給予了客觀的評(píng)價(jià)，有肯定也有質(zhì)疑?，F(xiàn)將教學(xué)設(shè)計(jì)的理念呈現(xiàn)給大家，并就有關(guān)爭(zhēng)議的問題給予解答，以期促進(jìn)相互爭(zhēng)鳴和廣大同人的共體育教學(xué) 2018年4期2018-06-23
- 論如何有效解答幼兒提問
的方法進(jìn)行有效的解答，一方面來說，可以幫助幼兒實(shí)現(xiàn)問題的探究，另一方面來說，也可以很好地提升他們學(xué)習(xí)的積極性和參與性。接下來，本文將結(jié)合幼兒課堂提問現(xiàn)狀，探討有效解答幼兒提問的方法和措施?！娟P(guān)鍵詞】幼兒 提問 有效 解答 方法 措施【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0018-01一、引言在幼兒課堂教學(xué)的過程中，教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)幼兒提問問題的現(xiàn)象，而幼兒所提問的問題的類型也是多種多樣的，有的是與課堂教學(xué)內(nèi)課程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 重視學(xué)生的發(fā)問 提高教學(xué)效益
。關(guān)鍵詞：發(fā)問；解答；教學(xué)效益中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0111-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.071古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。疑即問題?！薄盀閷W(xué)患無疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！薄皩W(xué)從疑生，疑解則成?！笨梢?，學(xué)與問有著密切的關(guān)系。提出問題，解決問題是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長進(jìn)步的重要途徑。解答學(xué)生的疑問也是教師的職責(zé)，教師要對(duì)學(xué)周刊 2018年17期2018-05-29
- 高考數(shù)學(xué)壓軸題中展現(xiàn)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
題意圖的解析，分解答、評(píng)析、啟示三方面進(jìn)行詳細(xì)的探討，對(duì)高考復(fù)習(xí)起到一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；解答；評(píng)析；啟示數(shù)學(xué)與每個(gè)人的日常息息相關(guān)，其設(shè)計(jì)到數(shù)量、空間、結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容，是科學(xué)中的一個(gè)重要類別?，F(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅速，隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們獲取信息并處理數(shù)據(jù)的能力較以前有了顯著的提升。最近一段時(shí)期，“大數(shù)據(jù)”概念受到越來越多的重視，其含義為信息爆炸時(shí)代中所伴隨而來的龐大信息量。而隨著“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來，因?yàn)槿藗冃枰獙?duì)信息進(jìn)行數(shù)散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25
- 一題多解之我見
給出同一道習(xí)題的解答。“一題多解”有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法和思想的運(yùn)用，學(xué)會(huì)如何綜合運(yùn)用已有的知識(shí)不斷提高解題能力?？傊耙活}多解”有利于學(xué)生思維能力的提高。關(guān)鍵詞：一題多解；思維提高；解答例題1：已知數(shù)列{an}滿足an=nn+2，n∈N，試比較an與an+1的大小。方法一：作差an+1-an=n+1n+3-nn+2=2（n+2）（n+3）>0，∴an+1>an方法二：作商∵考試周刊 2018年29期2018-03-23
- 一枝一葉總關(guān)情
讀；情感把握題；解答；策略中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長，古詩詞更是有著悠久的歷史，古詩詞可以稱得上是我國文學(xué)領(lǐng)域的瑰寶，同時(shí)也稱得上是精華，不同的古詩詞有著不同的寫作特色，講述著不同的故事，蘊(yùn)含著不同的情感，有些古詩詞表達(dá)對(duì)祖國大好山河的喜愛，有些古詩詞則在感嘆世事變化，我國古詩詞文化憑借其顯著的藝術(shù)特點(diǎn)受到人們深深的喜愛。人們對(duì)于語文素養(yǎng)的追求在不斷提高，有越來越多的人在深入學(xué)習(xí)我國的古典詩詞，中學(xué)的學(xué)習(xí)階段所要學(xué)習(xí)的古詩詞有很多，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要積新課程·中旬 2018年12期2018-03-07
- 途徑·路徑·捷徑·蹊徑
對(duì)畢業(yè)班學(xué)生害怕解答綜合應(yīng)用題的實(shí)際狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和接受能力，嘗試揭示基本解題的途徑，注重“四重境界”，以給出不同思考路徑，促各層次學(xué)生均能開啟智能大門，學(xué)會(huì)比較；讓學(xué)生來顯示自我的解題捷徑，展示巧妙的解題蹊徑，從而讓學(xué)生開拓思路，學(xué)會(huì)探索與想象。[關(guān)鍵詞]綜合應(yīng)用題； 四徑；解答[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）32-0058-02在總復(fù)習(xí)階段，很多學(xué)生都表示對(duì)綜合應(yīng)用題存在較小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2017年11期2017-11-30
- 把握整體思維，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美