典型性
- 變則通、通則久：“雙減”背景下作業(yè)變革的重構(gòu)與實踐
了重構(gòu)的策略：典型性作業(yè)有利于學(xué)生體會數(shù)學(xué)本質(zhì)、感悟數(shù)學(xué)思想；分層性作業(yè)注重學(xué)生的個性化差異，具有結(jié)構(gòu)性、生長力；實踐性作業(yè)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有深度、廣度，生成辨析類、感知類作業(yè)。［關(guān)鍵詞］作業(yè)變革；學(xué)科理解；典型性；分層性；實踐性［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）02-0023-04一、作業(yè)變革的內(nèi)省在“雙減”背景下，如何根據(jù)學(xué)科特征，合理設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，實現(xiàn)減負(fù)增效，成為廣大教師關(guān)注的焦點。經(jīng)過一
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年1期2023-05-30
- 新聞時評寫作要領(lǐng)探析
由頭；附加值；典型性；觀點鮮明；以小見大；本地化中圖分類號：G212 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）13-0156-03評論既是報紙的傳統(tǒng)優(yōu)勢，也關(guān)系到輿論導(dǎo)向作用的發(fā)揮。在當(dāng)前新媒體發(fā)展形勢如火如荼，各種傳播媒介競爭日趨激烈的背景下，加強(qiáng)報紙評論，培植、打造時評品牌欄目已成為報紙揚(yáng)長避短、增強(qiáng)活力的重要手段。那么，對一家地市級報紙來講，如何才能突出自己時評的個性和特色，從而更具可讀性？ 現(xiàn)結(jié)合筆者多年的寫作實踐，論述寫好時評須注
新聞研究導(dǎo)刊 2022年13期2022-08-08
- 小學(xué)科學(xué)實驗材料的優(yōu)化
的材料再如選擇典型性高、結(jié)構(gòu)質(zhì)量精準(zhǔn)、巧妙自制的材料。這需要老師把更多時間放在材料選擇上。那么科學(xué)實驗一定會為學(xué)生學(xué)習(xí)增添光彩。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);探究;電路;趣味性;典型性中圖分類號：G623? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）19/22-0059-02一節(jié)精彩的小學(xué)科學(xué)課，關(guān)鍵看學(xué)生的實驗探究是否精彩，可以這么說，科學(xué)課離不開探究實驗?？墒乔蓩D難為無米之炊，想讓學(xué)生的探究實驗出彩，還必須要有合適的實驗材料。實驗定下來，實
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2022年8期2022-07-05
- “ ×示 ” 結(jié)構(gòu)詞匯化描寫
指示;詞匯化;典型性【中圖分類號】H146? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）20-0116-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.20.036基金項目：亳州學(xué)院2021年度校級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程教學(xué)研究一般項目“新文科背景下《古代漢語》課程教學(xué)改革與實踐研究”（項目編號：2021XJXM041）。從歷時的角度考察詞匯化得到越來越多人的關(guān)注?！?/div>
今古文創(chuàng) 2022年20期2022-06-22
- 論沈從文1949—1988年的北京書寫
京書寫無疑具有典型性與獨特性?！娟P(guān)鍵詞】 沈從文;典型性;北京書寫【中圖分類號】I207? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）31-0027-05基金項目：2020年度吉首大學(xué)研究生社會科學(xué)處科研創(chuàng)新項目“沈從文的北京書寫研究”（編號：20SKY12）?！暗胤健辈粌H是地理意義上的某個特定場所，還包括人對地方的情感體驗與生命意識，它不是單一的，而是多維的，物質(zhì)性是枝葉，社會性、文化性、歷史性是主干。今古文創(chuàng) 2021年31期2021-09-10
- 高中化學(xué)中幾個典型性演示實驗的研究及改進(jìn)
詞：高中化學(xué);典型性;演示實驗一、 實驗內(nèi)容（一）儀器和試劑燒杯（100mL），玻璃棒，具支試管（普通常規(guī)），膠頭滴管，橡膠塞，98%濃硫酸，蔗糖，澄清石灰水，小漏斗，膠管。（二）實驗步驟1. 組裝好裝置在具支試管中加入蔗糖固體（約3.5g），在燒杯中加入適量的澄清石灰水，用帶有玻璃管的橡膠管連接具支試管的支管口，將玻璃管置于澄清石灰水中。2. 用膠頭滴管向具支試管中滴加幾滴水，將蔗糖潤濕。3. 快速加入濃硫酸約4mL，迅速用玻璃棒攪拌，當(dāng)具支試管外壁明顯考試周刊 2021年30期2021-05-26
- 史料選用的四個關(guān)注點
沿性、多樣性和典型性。具體來說，要做到：依托正史，參考名家論著;了解動態(tài)，緊跟最新研究;形式豐富，做到交替呈現(xiàn);高度概括，力求言簡意賅。關(guān)鍵詞：史料選用 經(jīng)典性 前沿性 多樣性 典型性傅斯年先生提出，“史學(xué)只是史料學(xué)”。歷史學(xué)習(xí)是通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生構(gòu)建歷史解釋，史料則是學(xué)生構(gòu)建歷史解釋的重要依據(jù)。因此，歷史教學(xué)中史料選用是否得當(dāng)就顯得尤為重要。結(jié)合自身教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為，初中歷史教學(xué)中的史料選用應(yīng)關(guān)注經(jīng)典性、前沿性、多樣性和典型性。本文以“三國兩晉南北朝教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2020年9期2020-12-21
- 先進(jìn)人物報道的主題策劃實踐與思考
詞：主題策劃;典型性;學(xué)習(xí)借鑒吸收中圖分類號：G212?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0084-02引言：以信息傳播“短平快”見長的微信、微博、APP客戶端成為新聞傳播的重要渠道和途徑。紙質(zhì)傳統(tǒng)媒體如何鞏固自己的地位，除了在新聞報道的深度、廣度和溫度上下功夫之外，還應(yīng)加強(qiáng)主題策劃，以深刻的文字和立體化的全面報道，為讀者提供厚重的歷史積累。1 主題策劃的重要性無論是重大活動、新聞事件，還是典型人物的新聞報道，主題策劃在數(shù)碼設(shè)計 2020年12期2020-12-02
- 《沃爾塔瓦河》的美學(xué)特征研究
爾塔瓦河》 ?典型性 ?主題多樣性 ?抒情性中圖分類號：J605 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）19-0064-03貝德里希·斯美塔那沒有任何懸念地享有捷克民族音樂創(chuàng)始人的美譽(yù)。交響詩《沃爾塔瓦河》是他晚年創(chuàng)作的標(biāo)題交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。全曲一共由6首交響詩組成，各首交響詩都可作為獨立的標(biāo)題交響詩演奏，也可以作為一個整體一起來演奏。沃爾塔瓦河是捷藝術(shù)評鑒 2020年19期2020-11-28
- 中學(xué)物理課堂練習(xí)的典型性與有效性的實踐研究
理;課堂練習(xí);典型性;有效性中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）30-0071-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.035作為中學(xué)物理教師，想讓課堂教學(xué)活動收到一定的效果，達(dá)到教學(xué)目的，講練結(jié)合是主要的途徑，也是必要的、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。大多數(shù)教師在教學(xué)時，先結(jié)合《教學(xué)大綱》設(shè)計課堂導(dǎo)入，然后進(jìn)行知識的講解，并適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生互動，最后進(jìn)行學(xué)周刊 2020年30期2020-10-20
- 高中數(shù)學(xué)習(xí)題課的選題策略研究
課;主題明確;典型性;遞進(jìn)原則;鞏固性原則數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常會花一整節(jié)課去研究習(xí)題，這些習(xí)題旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識，從而幫助學(xué)生更加深層次的理解新知，并達(dá)到能利用知識解決一類問題的程度，像這樣的課通常稱為習(xí)題課。習(xí)題課在數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常有必要的。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它作為工具，是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，所以我們要會用數(shù)學(xué)知識解決問題。而當(dāng)下，許多學(xué)生都有這樣的一個困境，聽知識點一聽就會，但做題一做就懵，自己也說不明白是哪里不懂，很難從題目中提取到關(guān)鍵信息，高考·上 2020年8期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的典型性
習(xí);練習(xí)設(shè)計;典型性【中圖分類號】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0091-01對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)對于小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很重要的，在課堂上進(jìn)行練習(xí)可以讓小學(xué)生們在課堂上進(jìn)行充分的實踐而獲取新的知識提升自身解題的能力。同時課堂練習(xí)也是小學(xué)課堂的重要組成部分，通過課堂練習(xí)來幫助我們的學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生們的智力以及邏輯思維能力幫助小學(xué)生們在課堂樹立正確的思維方式。因此，本文當(dāng)代家庭教育 2020年19期2020-08-14
- 試論紀(jì)錄片中的人物形象塑造
片;人物形象;典型性;戲劇性;剪輯人類的各種藝術(shù)創(chuàng)作所表現(xiàn)的對象可謂是包羅萬象，可以是人，可以是動物，也可以是自然界的一切事物。但是這些所有的藝術(shù)作品的背后所體現(xiàn)的終極精神內(nèi)涵，都是以人類自身為中心的。紀(jì)錄片出現(xiàn)不過百余年，是一個年輕的藝術(shù)門類，自誕生之日起，就以關(guān)注人類自身真實的生存狀態(tài)為己任，并以此嚴(yán)格地區(qū)別于其它的藝術(shù)門類。而紀(jì)錄片的主題多數(shù)與人類有關(guān)，其它比如自然地理類紀(jì)錄片，記錄的是自然風(fēng)光或是野生動物，但是紀(jì)錄片主旨仍然是在闡釋人與自然的關(guān)系，新聞傳播 2020年4期2020-07-27
- 淺談現(xiàn)實主義的“真”
實性;客觀性;典型性;審美心理現(xiàn)實主義的“真”不能單純說是看上去的“真”，畫家盡管畫的再逼真，觀眾覺得再像，也不是自然主義，與對著客觀事物進(jìn)行照搬是全然不同的?，F(xiàn)實主義必然要以自然以社會為模仿對象，摒棄掉浪漫主義的理想化，真實的再現(xiàn)社會。現(xiàn)實主義的藝術(shù)家要像他所見到的那樣如實的表現(xiàn)當(dāng)代生活，描寫他眼睛所看到的對象，而不是模仿或者抄襲某個大師的藝術(shù)，對于藝術(shù)家來說，藝術(shù)只能是一個手段，通過表現(xiàn)那些可看到的對象來傳達(dá)他個人的思想力量。現(xiàn)實主義具有客觀真實性，但人物畫報 2020年19期2020-03-09
- 老舍小說中留學(xué)生形象的典型性與現(xiàn)代性
行為等，既具有典型性又具有現(xiàn)代性，是對中國20世紀(jì)初龐大的留學(xué)隊伍較為全面的概況和思考。關(guān)鍵詞：老舍;留學(xué)生形象;典型性;現(xiàn)代性清朝同治十年七月（1871）曾國藩與李鴻章上奏《擬選子弟出洋學(xué)藝折》，提出“出洋學(xué)藝”“師夷智”等主張，開啟了中國近代留學(xué)事業(yè)。中國逐漸打開了國門，向西方派遣留學(xué)生，以學(xué)“西”補(bǔ)“中”。但由于當(dāng)時的中國已經(jīng)在固步自封的歷史中生活幾千年，作為“天朝的子民”的傲氣，讓中國國民以為海外皆是蠻荒之地。縱使中國戰(zhàn)無不勝的“天朝”形象已經(jīng)被打美與時代·下 2020年11期2020-01-25
- 淺談現(xiàn)實主義的“真”
實性;客觀性;典型性;審美心理現(xiàn)實主義的“真”不能單純說是看上去的“真”，畫家盡管畫的再逼真，觀眾覺得再像，也不是自然主義，與對著客觀事物進(jìn)行照搬是全然不同的?，F(xiàn)實主義必然要以自然以社會為模仿對象，摒棄掉浪漫主義的理想化，真實的再現(xiàn)社會?，F(xiàn)實主義的藝術(shù)家要像他所見到的那樣如實的表現(xiàn)當(dāng)代生活，描寫他眼睛所看到的對象，而不是模仿或者抄襲某個大師的藝術(shù)，對于藝術(shù)家來說，藝術(shù)只能是一個手段，通過表現(xiàn)那些可看到的對象來傳達(dá)他個人的思想力量?，F(xiàn)實主義具有客觀真實性，但人物畫報 2020年7期2020-01-05
- 課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點思考
】課堂展示? 典型性? 差異性? 多樣性【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0135-01新課程教育要求，課堂就像一個舞臺，是學(xué)生的主場，是展示學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入的探究，對探究結(jié)果以自己或小組的形式簡潔生動的展示出來，從而檢驗學(xué)習(xí)的效果，這里老師的作用就是一個組織者、引導(dǎo)者、合作者。通過學(xué)生的口頭表達(dá)，肢體展示，思考完善來展示預(yù)習(xí)效果，鍛煉了學(xué)生的勇氣，能力和團(tuán)隊合作意識，課堂課程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 現(xiàn)實主義視角下的“惡之花”
特;心理危機(jī);典型性前言：本文擬從兩大方面探討貝姨道德危機(jī)的典型性：從社會現(xiàn)實描摹到心理現(xiàn)實探討、機(jī)械史觀與典型道德困境，以揭示這一人物的優(yōu)點與不足之處。一、從社會現(xiàn)實描摹到心理現(xiàn)實探討（一）對社會現(xiàn)實的描摹1.資本邏輯——偏執(zhí)錢財?shù)钠飘a(chǎn)貝姨故事以大資產(chǎn)階級為領(lǐng)導(dǎo)的七月王朝為歷史背景，資本主義思想開始蠶食新貴族的政治資本，進(jìn)一步掠奪社會生產(chǎn)資源，壓榨無產(chǎn)階級和小資產(chǎn)者，法國社會矛盾不斷激化。貝姨在文本中是作為一個被資本邏輯牢牢把控的無產(chǎn)者的典型，她生在一個語文周報·教研版 2019年37期2019-11-18
- 淺析短視頻平臺通俗歌曲創(chuàng)作的特征及成因
詞：接受理論;典型性;標(biāo)準(zhǔn)化;短視頻;通俗歌曲一、商業(yè)化的創(chuàng)作動機(jī)在音樂的商業(yè)化創(chuàng)作中，創(chuàng)作者出于盈利的目的，將作品的創(chuàng)作權(quán)讓渡了一部分給欣賞者，這樣藝術(shù)創(chuàng)作主體更多的成了其“隱含的讀者”的表達(dá)工具，而非藝術(shù)創(chuàng)作的支配者。這是因為短視頻平臺音樂，有通過用戶傳播的內(nèi)在要求。一個典型的傳播場景是：某首歌中的某句歌詞符合了某用戶某種不便言說的情緒，于是該用戶會傾向于將這首歌分享到社交平臺以進(jìn)行自我表達(dá)。此時的商業(yè)音樂已淪為一種“社會黏合劑”，僅僅使得大眾與其社會藝術(shù)大觀 2019年33期2019-10-12
- 清代小說中的“紹興師爺”及其典型性
塑造典型人物、典型性格是中國古代小說慣用的創(chuàng)作手法。清代“紹興師爺”的形象之所以給人留下深刻的印象，除卻現(xiàn)實因素，與小說家們對原本存在于紹興師爺群體的職業(yè)性格、區(qū)域文化進(jìn)行渲染刻畫使之成為典型性有密切關(guān)系。而這種典型也成為后世評價“紹興師爺”時的“標(biāo)簽”，是師爺文化的重要組成部分。關(guān)鍵詞：清代小說；“紹興師爺”；典型性；師爺文化中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）23-0251-02縱觀清代，在全國師爺總數(shù)中占教育教學(xué)論壇 2019年23期2019-07-26
- 恩格斯現(xiàn)實主義中的典型性和真實性
義中的真實性、典型性、客觀性這三點。關(guān)鍵詞：杜米埃? ?現(xiàn)實主義? ?真實性? ?典型性? ?傾向性中圖分類號：J205? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）12-0031-0319世紀(jì)40年代，馬恩現(xiàn)實主義已初具模型，它成為馬克思恩格斯的文藝思想的重要組成部分。嗣后，它不斷地得到豐富和發(fā)展。馬克思恩格斯的現(xiàn)實主義理論，既是對以往的現(xiàn)實主義經(jīng)典作家的創(chuàng)作經(jīng)驗的科藝術(shù)評鑒 2019年12期2019-07-26
- 解讀文本言語形式的有效途徑
呢？教師可以從典型性的表達(dá)特征、表達(dá)規(guī)則、語言美感、邏輯規(guī)律四個方面研讀言語形式的秘密。無論文本選用什么言語形式，都有一個前提條件：言語形式必須與文本的主題、內(nèi)容的特質(zhì)、文本的語體風(fēng)格、語言形式相協(xié)調(diào)。【關(guān)鍵詞】典型性? ?表達(dá)規(guī)則? ?語言美感? ?邏輯規(guī)律文藝美學(xué)家宗白華說過：“內(nèi)容人人看得見，涵義只有有心人得之，形式對于大多數(shù)人是一個秘密?！惫P者將以蘇教版《語文》教材的一系列課文文本為例，從四條途徑解讀文本的言語形式，為教者提供新思路。一、從典型性的閱讀（教學(xué)研究） 2019年4期2019-06-11
- 高中思想政治課堂練習(xí)的典型性與有效性
借助課堂練習(xí)的典型性與有效性可幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。本文就提升高中思想政治課堂練習(xí)的典型性與有效性的意義和方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞： 高中思想政治 課堂練習(xí) 典型性 有效性課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要有機(jī)組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。典型的有效的課堂練習(xí)可以幫助學(xué)生順利實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。政治課堂練習(xí)是政治教學(xué)的基本方法之一，學(xué)習(xí)思想政治不進(jìn)行一定的行之有效的練習(xí)，將難以使文教資料 2019年8期2019-04-23
- 選擇合適材料 提高實驗實效
遍性、操作性、典型性等方面。關(guān)鍵詞：科學(xué)材料；實效性；普遍性；操作性；典型性小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)要借助一定的材料，通過操作收集數(shù)據(jù)得到結(jié)論，數(shù)據(jù)的獲取與材料的選擇有著直接的關(guān)系。因此，一堂成功的科學(xué)課，實驗材料的選擇是否合適非常重要，在一定程度上，材料決定了實驗的實效性。在選擇材料時，應(yīng)著重關(guān)注以下幾個方面。一、材料的普遍性教師每天備課、上課，學(xué)生其實更累，每節(jié)科學(xué)課都得和老師一起準(zhǔn)備材料。如果都按教師用書中要求的去準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備起來就比較費力。為了減輕學(xué)生的新課程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 高中歷史教學(xué)中的案例教學(xué)法
;資源;熱點;典型性案例教學(xué)法，即通過真實發(fā)生的具體事情為載體，在教學(xué)的過程當(dāng)中注重教師與學(xué)生們之間的互動與交流，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考與邏輯思維能力，并且教學(xué)以解決歷史問題為目的。案例教學(xué)法應(yīng)用于日常的課堂教學(xué)，不僅可以有效擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時有效豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，為高效課堂教學(xué)活動的構(gòu)建奠定了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)。一、 以鄉(xiāng)土歷史資源作為生活案例學(xué)校所在地的農(nóng)村歷史資源以文字（編年史、文學(xué)資源）或非文字（紀(jì)念館、博物館）的形式存在。學(xué)生可以有條讀天下 2019年11期2019-04-03
- 優(yōu)化物理作業(yè) 實現(xiàn)“減負(fù)增效”
高要求。從布置典型性作業(yè)、層次性作業(yè)、實驗型作業(yè)和實踐型作業(yè)四個方面對改革傳統(tǒng)“題海戰(zhàn)術(shù)”的作業(yè)方式，幫助學(xué)生減負(fù)增效進(jìn)行了淺顯的介紹。關(guān)鍵詞：初中物理；作業(yè)設(shè)置；減負(fù)增效；典型性；層次性；實驗型；實踐型由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師將更多的注意力集中在提升學(xué)生的成績上，所以習(xí)慣于采用“題海戰(zhàn)術(shù)”來提升學(xué)生的解題能力和技巧，以提高考試的分?jǐn)?shù)。這樣單一、機(jī)械、僵化的作業(yè)設(shè)置不僅沒有絲毫的新鮮感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生抵觸甚至厭學(xué)的心理，將作業(yè)看作新課程·中學(xué) 2018年7期2018-12-29
- 如何提高作文講評課的有效性
課圍繞針對性、典型性、主體性、成效性幾點展開，有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，有效地提高學(xué)生的寫作水平?！娟P(guān)鍵詞】? 作文講評 針對性 典型性 主體性 成效性【中圖分類號】? G633.34 ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-112-01中學(xué)作文教學(xué)一般包括指導(dǎo)、寫作、批改與講評環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是相互作用、緊密相連的。然而，我們在作文教學(xué)的實踐中往往重視了作文的指導(dǎo)、寫作和批改，卻在作文的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年9期2018-12-24
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計的方式分析
數(shù)學(xué)；適應(yīng)性；典型性；開放性在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，習(xí)題所起到的作用至關(guān)重要，學(xué)生數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力的養(yǎng)成皆可以從中得到收益，同時，通過觀察這些年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，很多都與平時常見的習(xí)題相類似。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要以教材為中心，并配合針對性更強(qiáng)的訓(xùn)練習(xí)題，使習(xí)題與學(xué)生需要相適應(yīng)，并樹立典型、適當(dāng)開放，真正為實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化目標(biāo)而服務(wù)。一、習(xí)題與學(xué)生需要相適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行習(xí)題設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)保證習(xí)題和教材知識點相統(tǒng)一，即全面照顧到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2018年9期2018-10-21
- 典型性對群際偏差的影響：以城市居民與農(nóng)民工的群際關(guān)系為例
關(guān)研究設(shè)計考察典型性與群際偏差的關(guān)系，結(jié)果表明越典型的城市居民會表現(xiàn)越強(qiáng)的內(nèi)群體偏好，但外群體貶損不受典型性影響。研究二采用實驗設(shè)計對城市居民典型性進(jìn)行操縱，結(jié)果進(jìn)一步證實了典型性會導(dǎo)致內(nèi)群體偏好，而非外群體貶損。研究結(jié)果一致地表明，典型城市居民表現(xiàn)群際偏差的基礎(chǔ)是內(nèi)群體偏好而非外群體貶損。關(guān)鍵詞 典型性，群際偏差，內(nèi)群體偏好，外群體貶損，農(nóng)民工。分類號 B8491引言農(nóng)民工的城市化會對中國的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響（蔡昉，2010）。然而農(nóng)民工城心理與行為研究 2018年1期2018-09-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)典型性與有效性研究
設(shè)計，提升教學(xué)典型性與有效性，將能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成?；诖?，本文闡述了課堂練習(xí)的重要性，并對提升教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；典型性；有效性中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）4-0184-01眾所周知，學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，無論是預(yù)習(xí)、教學(xué)還是練習(xí)對于學(xué)習(xí)而言都至關(guān)重要，尤其是當(dāng)前教學(xué)中普遍實施的課堂教學(xué)，更是能夠快速的實施數(shù)學(xué)知識的轉(zhuǎn)化，使教學(xué)與學(xué)生獲得更直接讀寫算 2018年34期2018-07-24
- 淺談詩歌中景物的典型性
】詩歌；景物；典型性【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A在2007年江蘇高考卷大閱讀《麥天》中對于畫線句的賞析，給出了答案：“選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。”這里的代表性事物，我們又稱為“典型景物”，麥天的典型景物即為只有在麥子收割的季節(jié)出現(xiàn)的收割機(jī)、麥茬、麥秸香。無獨有偶，《唐詩鑒賞辭典》（上海辭書出版社）中對詩歌《長安晚秋》中的詩句“殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”的鑒賞中有這樣一段：“這課外語文·下 2018年5期2018-06-28
- 現(xiàn)實主義題材電視劇中典型性的塑造
新萍【摘 要】典型性塑造不足一直是中國現(xiàn)實主義題材電視劇創(chuàng)作的主要問題，在很大程度上影響了作品的藝術(shù)性和思想性。本文以2017年熱播電視劇《人民的名義》為例，運用馬克思主義文藝觀中典型性理論，從三個方面來分析該劇在典型性塑造上的成功經(jīng)驗，同時探索同類型作品在提高典型性塑造上的有效路徑?！娟P(guān)鍵詞】馬克思主義文藝觀；現(xiàn)實主義電視??；典型性中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0011-02現(xiàn)實主義題材電視劇一直受到戲劇之家 2018年12期2018-06-13
- 認(rèn)知語言學(xué)視角下的小句構(gòu)型分析
體分析，特別是典型性和突顯角度，并與其他語言進(jìn)行對比，以期給大家以啟示。關(guān)鍵詞：認(rèn)知語言學(xué)；小句構(gòu)型；典型性；突顯一、引言名詞、動詞和小句是語言的基礎(chǔ)范疇。根據(jù)Langacker提出的顯影（profile）與基體（base）分析法，名詞突顯了事物性，動詞突顯了時間關(guān)系與事件過程。小句則是通過對出現(xiàn)于動詞語義結(jié)構(gòu)中的實體進(jìn)行詳述，并取得一定程度的概念自主性，表明一種時間關(guān)系。二、小句構(gòu)型分析在Cognitive Grammar 一書中，John R. Tay卷宗 2018年7期2018-06-06
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)課堂習(xí)題的典型性與有效性
求課堂習(xí)題具有典型性和有效性，能很好地匹配本次課堂教學(xué)，而且能對突破本節(jié)課的重點和難點起到關(guān)鍵作用，對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力起到升華作用。【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué)教學(xué) 課堂習(xí)題 典型性 有效性【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-079-010課堂習(xí)題是化學(xué)知識的載體，是化學(xué)思想方法的生長點，蘊(yùn)含著巨大的教育潛能。新課程理念強(qiáng)調(diào)對學(xué)生化學(xué)能力的培養(yǎng)，而培養(yǎng)化學(xué)能力需要通過解題得到加強(qiáng)和提高，課堂習(xí)題正是通中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 音樂時間圖式特征研究
時間圖式中具有典型性和穩(wěn)定性的特征?！娟P(guān)鍵詞】音樂時間圖式；典型性；穩(wěn)定性【中圖分類號】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、典型性音樂自起源起至今，一直生生不息地縈繞在人們身邊，音樂時間圖式已經(jīng)形成了一整套“程式化”模式，來反映音樂家群體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而這一整套認(rèn)知體系可以反映一個社會形態(tài)及時代精神，甚至成為一個時代藝術(shù)風(fēng)格、流派劃分界定的重要標(biāo)志，因此具有典型性的特征。音樂時間圖式的典型性特征是漫長的歷史和人民選擇的結(jié)果，在很大程度上取決于主體的音樂觀念，而這種音北方音樂 2018年3期2018-05-14
- 初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)應(yīng)對
勵性；激勵性；典型性每到臨近中考的時候，畢業(yè)班的學(xué)生都在為中考而緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備著，思考著有沒有更加有效的復(fù)習(xí)方法，能在有限的時間內(nèi)讓自己的數(shù)學(xué)成績有較大的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，常常是盲目地采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量地占用學(xué)生的休息時間，不僅復(fù)習(xí)的效率不高，根本達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果；而且還會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作為初中數(shù)學(xué)任課教師，我們也在思索著如何提高學(xué)生的解題效率。讓學(xué)生更加輕松地復(fù)習(xí)，從而達(dá)到更加理想的效果，在組織學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)對中考的過程中，我們應(yīng)當(dāng)做到新課程·中學(xué) 2018年1期2018-04-09
- 透過安東尼?赫克特的詩歌剖析其現(xiàn)實主義風(fēng)格
； 真實性； 典型性； 客觀性； 美與丑安東尼·赫克特是二十世紀(jì)后期的偉大詩人之一，是美國當(dāng)代詩歌的代表人物。赫克特出生于猶太家庭，猶太民族的身份帶給他更多艱辛的磨難。1944年，他被送往歐洲戰(zhàn)場參加二戰(zhàn)，作為第二次世界大戰(zhàn)中的一名戰(zhàn)士，赫克特撰寫了大量涉及戰(zhàn)爭主題的詩歌，這些詩歌成為描述二戰(zhàn)的最優(yōu)秀的詩篇。戰(zhàn)場上的慘痛經(jīng)歷被深深的融入到了他的詩歌當(dāng)中，帶給讀者不一樣的感觸和體悟。一、節(jié)選赫克特兩首詩歌，具體分析其詩作的現(xiàn)實主義風(fēng)格（一）《某種斜度》《某種北方文學(xué) 2018年3期2018-03-14
- 緊扣“三性”，讓通訊教學(xué)回歸本真
感知通訊素材的典型性；在誦讀中體悟通訊語言的感染性。[關(guān)鍵詞]通訊教學(xué)；真實性；典型性；感染性[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）34-0056-01進(jìn)入中高年級之后，隨著學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和閱讀面的不斷擴(kuò)大，教材中各種體裁的文章也開始逐步走進(jìn)了學(xué)生的閱讀視野。通訊就是其中重要的類型。一篇好的通訊必須要凸顯內(nèi)容的真實性、材料的典型性和語言的感染性等特點。為此，閱讀教學(xué)就應(yīng)著力引領(lǐng)學(xué)生從這個三個維度入小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2018年12期2018-01-16
- 泰戈爾與郭沫若的詩歌精神
關(guān)系具有鮮明的典型性。關(guān)鍵詞詩歌；精神存在；典型性中圖分類號：I207.25 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3060（2017）05-0098-06郭沫若自稱是一位偶像崇拜者，同時也是一位偶像破壞者。在他眾多的偶像中，先被他豎起膜拜，繼而又親手打碎的，就有泰戈爾。但他打碎的泰戈爾是要以東方文明征求西方文明的泰戈爾，而作為詩人、泛神論者、愛國詩人，泰戈爾對郭沫若偶像般的影響，實際上凝練成了其人生和詩歌的內(nèi)在一部分，永久地融入了郭沫若的作品和人格。一、同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)) 2017年5期2017-11-21
- 典型性事業(yè)單位人力資源管理改革面臨的新問題及對策
措施。關(guān)鍵詞：典型性 事業(yè)單位 人力資源管理 改革典型性事業(yè)單位是指不以盈利為目的，以增進(jìn)社會福利為宗旨的單位，一般能夠滿足衛(wèi)生、文化、教育、科學(xué)等多方面要求。事業(yè)單位在社會發(fā)展中具有重要作用，在新時代背景下，實施事業(yè)單位人力資源管理改革具有重要意義，能夠使其滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要，為民眾提供便利，豐富人們生活，提高人們生活質(zhì)量。一、典型性事業(yè)單位人力資源管理改革面臨的新問題1.人才引進(jìn)問題人才引進(jìn)問題是典型事業(yè)單位人力資源管理改革面臨的重要問題，人力資源管理 2016年10期2017-10-18
- 典型性錯誤題目的探究
作用。關(guān)鍵詞：典型性；錯誤題目；小學(xué)生綜合算式的遞等式例1 4+16÷4根據(jù)對學(xué)生認(rèn)知能力的分析以及以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生會先算4+16。故在新授課混合運算中，我就注重對算式先后順序的教授。我采用以下幾類方法：1.學(xué)生思考這題該如何解決。新數(shù)學(xué)尤其注重學(xué)生的思與學(xué)，養(yǎng)成良好的階梯習(xí)慣，首先要能夠靜下心來讀題。于是在這一環(huán)節(jié)中，我就要求學(xué)生只思考。2.學(xué)生與學(xué)生之間的交流，力求每一位學(xué)生都參與聽和說。當(dāng)學(xué)生開始發(fā)表意見之際，我開始觀察其余學(xué)生的聽和坐。表揚(yáng)認(rèn)真新課程·中旬 2017年8期2017-09-22
- 略談文學(xué)細(xì)節(jié)
方面9真實性、典型性、傾向性、藝術(shù)性、體裁的規(guī)定性。細(xì)節(jié)的作用在于深化作品主題、烘托時代氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、刻劃人物性格。一篇作品的成功，離不開成功的細(xì)節(jié)描寫?！娟P(guān)鍵詞】細(xì)節(jié)描寫；基本要求；真實性；典型性；傾向性；藝術(shù)性重要；作用細(xì)節(jié)是文學(xué)作品的基因和細(xì)胞，文學(xué)作品的生命來自于作品中的細(xì)節(jié)。那么，什么是細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)就是情節(jié)的細(xì)小單位，是情節(jié)的細(xì)微末節(jié)，是作者在文學(xué)創(chuàng)作中對作品的人物性格、社會環(huán)境、自然景物以及情節(jié)發(fā)展所作的細(xì)膩的描寫。它雖然細(xì)小，但它的容量成長·讀寫月刊 2017年8期2017-08-12
- 從批判現(xiàn)實主義角度解讀《高龍巴》
實性、客觀性及典型性，本文通過以上三個特點分析《高龍巴》，方便讀者理解作者的創(chuàng)作動機(jī)與立場。關(guān)鍵詞：批判現(xiàn)實主義；高龍巴；真實性；客觀性；典型性作者簡介：吳步青（1993-），女，黑龍江大學(xué)研究生學(xué)院2015級碩士研究生，研究方向：法語語言文學(xué)；溫亭亭（1992-），女，黑龍江大學(xué)研究生學(xué)院2015級碩士研究生，研究方向：法語語言文學(xué)。[中圖分類號]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-23-0-03一、梅里美與《高龍青年文學(xué)家 2017年23期2017-08-11
- 農(nóng)村初中體育教師組織開展“校園足球”活動的思考
中；校園足球；典型性；成因?qū)Σ撸怀掷m(xù)性足球運動是世界上開展最廣泛、影響力最大的一個運動項目，被譽(yù)為“世界第一運動”，它深受各國人民的喜愛。足球運動以其獨特的魅力吸引了各類人群——無論男女老少、不分民族、沒有國界。足球運動起源于中國，現(xiàn)代足球運動發(fā)源于19世紀(jì)的英國。然而，我國的群眾性的足球運動推廣和普及則較晚。現(xiàn)就農(nóng)村初中開展“校園足球”活動作如下思考。我所處的學(xué)校江蘇省海門市包場初級中學(xué)（以下簡稱“我校”）是一所農(nóng)村初中，現(xiàn)有18個教學(xué)班，三個年級，六軌教師·中 2017年4期2017-05-19
- 《母親》
表現(xiàn)社會關(guān)系，典型性是現(xiàn)實主義文學(xué)創(chuàng)作的重要方法。同樣也適用于現(xiàn)實主義電影創(chuàng)作中?！赌赣H》這部電影對每一個人物的把握都是恰到好處，角色塑造的典型性也是運用的十分到位，是一部現(xiàn)實主義題材的力作。關(guān)鍵詞：現(xiàn)實主義；典型性；文藝?yán)碚撘?、?dāng)代現(xiàn)實主義電影現(xiàn)狀分析在中國商業(yè)和娛樂電影占有率不斷上升的電影市場中，中國現(xiàn)實主義電影的舞臺已經(jīng)越來越渺小。從底層視角看待社會變革，思索經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于價值觀帶來的沖擊，批判現(xiàn)實的黑暗，這些現(xiàn)實主義題材電影帶給我們的東西是商業(yè)電影的東方教育 2017年2期2017-04-21
- 來源國信息和產(chǎn)品類別對消費者購買意愿的影響
線索 外顯性 典型性 購買風(fēng)險中圖分類號：F713 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A前言經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展促使“混血”產(chǎn)品的衍生和發(fā)展，但也加劇了消費者決策的難度。一般來說，價格、品牌、消費者的購買經(jīng)驗、購買動機(jī)、感知風(fēng)險等都會影響消費者最終的購買意愿。而對于“混血”產(chǎn)品來說，由于其本身可能設(shè)計、生產(chǎn)、裝配于不同的國家，使得來源國信息成為消費者決策的一個不可忽視的外部線索。國內(nèi)外關(guān)于來源國的研究多是基于來源國對消費者的認(rèn)知、態(tài)度的影響角度，與之前的研究不同的是，本文將研究重點商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究 2016年22期2016-12-27
- 現(xiàn)代漢語“以A為首”的多角度考察
詞：以A為首；典型性；認(rèn)定性中圖分類號：H136“以A為B”作為一種凝固性很強(qiáng)的格式，前人對其研究甚多，如楊運庚[1]、蘭香梅[2]、羅主賓[3]、孫德金[4]等等，但從搜集到的研究資料來看,并沒有學(xué)者對“以A為首”進(jìn)行過專門細(xì)致的研究,只有儲澤祥[5]100曾經(jīng)從語義角度分析過以“某某人為首”是褒義還是貶義。文章主要從句法、語義等方面來分析“以A為首”格式，所用語料出自北大語料庫。一、格式構(gòu)成和句法功能(一)格式構(gòu)成“以A為首”格式是由一個變化因子A和三常州工學(xué)院學(xué)報(社科版) 2016年3期2016-07-25
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計技巧
設(shè)計 生活性 典型性 開放性 綜合性【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0276-01《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂練習(xí)。是通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。在具體的教課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年14期2016-06-29
- 提高課堂練習(xí)的有效性
研究課堂練習(xí)的典型性和實效性，能幫助教師更好地把握教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方式，確保知識的有效傳授，提高教師的的教研能力；通過提供典型性，實效性的題目給學(xué)生練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，掌握知識要點，學(xué)會運用所學(xué)知識解決相應(yīng)問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：課堂習(xí)題 典型性 實效性；效果課堂習(xí)題是落實知識的有效途徑，是學(xué)生運用知識解決實際問題的具體體現(xiàn)，是教學(xué)信息反饋的橋梁。只有提高了化學(xué)課堂習(xí)題的典型性、實效性，才能保證提高課堂教學(xué)的有效性。在平時的教學(xué)新教育時代電子雜志(教師版) 2016年8期2016-03-01
- 論藝術(shù)創(chuàng)作性的典型性
英摘要：創(chuàng)作性典型性過程的意義，就在于要把藝術(shù)家在意識形態(tài)上“對世界的感受”的內(nèi)容、他對生活的直接的、意識形態(tài)上的認(rèn)識的內(nèi)容，加以系統(tǒng)化。藝術(shù)家性格的藝術(shù)典型化的全部特點，包括在描寫中將某些方面提高到最重要地位，人物個性化的程度，性格結(jié)構(gòu)中夸張與幻想的作用等，這一切都取決于一個藝術(shù)家在意識形態(tài)上“對世界的感受”如何，在他的創(chuàng)作內(nèi)容里哪種思想傾向居于主導(dǎo)地位。關(guān)鍵詞：創(chuàng)作性 典型性 藝術(shù)家中圖分類號：J05文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2016設(shè)計 2016年3期2016-02-22
- 論船舶融資租賃法律制度中的幾個基本關(guān)系
融資租賃形式的典型性與非典型性的關(guān)系、船舶融資租賃法律關(guān)系的多樣性與統(tǒng)一性的關(guān)系、船舶融資租賃法律適用的一般性與特殊性的關(guān)系、船舶融資租賃合同的關(guān)聯(lián)性與獨立性的關(guān)系等幾個基本關(guān)系角度，對船舶融資租賃法律制度進(jìn)行了分析，以探求解決船舶融資租賃實務(wù)和司法實踐中具體問題的基本原則。關(guān)鍵詞:船舶融資租賃；典型性；多樣性；一般性一、船舶融資租賃形式的典型性與非典型性的關(guān)系典型的船舶融資租賃形式，是指以合同法關(guān)于融資租賃合同的規(guī)定為基礎(chǔ)所形成的船舶融資租賃，即船舶融資中國海商法研究 2016年2期2016-02-11
- 論大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的內(nèi)容與實現(xiàn)方法
課程；靈活性：典型性；規(guī)范性數(shù)學(xué)實驗課程的開設(shè)是近十年來數(shù)學(xué)教育界議論頗多的話題，發(fā)表了大量有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的文章，這些文章探討了什么是數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)實驗的分類、數(shù)學(xué)實驗的作用和價值、數(shù)學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容的選擇、數(shù)學(xué)實驗課程的教學(xué)方法、數(shù)學(xué)實驗課程與其他課程的關(guān)系等等；出版了幾十本各式各樣的數(shù)學(xué)實驗的教材；教學(xué)實踐活動也在很多學(xué)校廣泛開展.本文把數(shù)學(xué)實驗作為一種數(shù)學(xué)方法，闡釋了數(shù)學(xué)實驗的含義， 數(shù)學(xué)實驗的內(nèi)容，對數(shù)學(xué)實驗以及數(shù)學(xué)實驗課程的內(nèi)容進(jìn)行了分類，并據(jù)此探討博覽群書·教育 2015年6期2015-09-29
- 對外漢語中級階段詞匯教學(xué)的問題設(shè)計
，應(yīng)遵循問題的典型性、實用性、層次性和交流感等原則，以達(dá)到讓學(xué)生充分掌握詞語的目的。關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué);典型性;實用性;層次性一對一課堂上，教師通過巧妙的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生在回答過程中由被動輸出詞匯到主動使用詞匯，從而達(dá)到在有限時間內(nèi)掌握詞匯的目的。問題呈現(xiàn)詞匯的用法，為學(xué)生使用詞匯提供“載體”。因此，教師設(shè)計和選擇問題時，必須遵循問題的典型性、實用性、層次性和交流感等原則。本文結(jié)合中級詞匯教學(xué)中部分詞匯的問題設(shè)計，對這幾項原則進(jìn)行深入分析。一、問題有典型性在對北方文學(xué)·中旬 2015年6期2015-05-30
- 談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課習(xí)題的精選
例題；針對性、典型性“再創(chuàng)造”；由淺入深；精選中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-049-01導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)法的有效實施可以提高學(xué)習(xí)效率促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)法倡導(dǎo)的是習(xí)題化引領(lǐng)課堂，這就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選習(xí)題，做到題題有目的、題題有深意，并通過學(xué)案中習(xí)題的引領(lǐng)發(fā)揮課堂實效性，下面我就談?wù)剶?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何精選習(xí)題。一、復(fù)習(xí)回顧，基礎(chǔ)訓(xùn)練題的精選復(fù)習(xí)回顧、基礎(chǔ)訓(xùn)練題的選擇以訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和基本方讀寫算·教研版 2014年18期2014-12-16
- 論沈從文1949—1988年的北京書寫