優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)“以柔克剛”，憑借良好的群眾基礎(chǔ)、滿(mǎn)腔熱情，成為基層社會(huì)治理和平安建設(shè)中的一道靚麗風(fēng)景線。“有矛盾去找郭老太”在南京市棲霞區(qū)邁皋橋街道，“有矛盾去找郭老太”幾乎是大家的口頭禪。退休二十六年的郭鳳萍，人退心不退，參與糾紛調(diào)解1.6 萬(wàn)余起。日均調(diào)解糾紛近兩件的背后，是她拖著四級(jí)殘疾的身體、長(zhǎng)年累月的付出。2011 年7 月25 日，郭鳳萍以個(gè)人名義成立“夕陽(yáng)紅人民調(diào)解工作室”，成為一名人民調(diào)解志愿者，2017 年7 月，以她名字命名的“鳳萍”法律公

笑言一針雞血以柔克剛，慢慢融化他的“玻璃心”！吐槽2號(hào)我性格開(kāi)朗大方，力氣也很大，是我們班個(gè)子最高的女生，自從我剪了短發(fā)，總是被說(shuō)像男生，這讓我很苦惱?！钛嘴湟会橂u血再有同學(xué)說(shuō)你像男生，你就告訴他：我就是我，不一樣的煙火！吐槽3號(hào)我不喜歡運(yùn)動(dòng)，可是每周都有好幾節(jié)體育課?！R梓堯一針雞血陽(yáng)光體育，全民健身，為了好身體，必須沖鴨！吐槽4號(hào)我們小組里總有同學(xué)缺乏集體意識(shí)，不遵守紀(jì)律，給組里丟了很多分，我拿他們一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有。——江弈盟一針雞血跟組內(nèi)的同學(xué)

的人性關(guān)懷。以柔克剛：軟體仿生除了研究康復(fù)機(jī)器人，軟體機(jī)器人研究領(lǐng)域最前沿的研究方向之一就是軟體仿生機(jī)器人。一次偶然的學(xué)術(shù)交流，讓張進(jìn)華注意到了軟體仿生機(jī)器人這一新興的研究領(lǐng)域。他在與香港中文大學(xué)王煜教授交流的過(guò)程中，聊到毛毛蟲(chóng)的仿生結(jié)構(gòu)時(shí)突然有了靈感。張進(jìn)華發(fā)現(xiàn)了一種叫尺蠖的無(wú)脊椎動(dòng)物，長(zhǎng)得和毛毛蟲(chóng)類(lèi)似。尺蠖的身體可以彎曲、扭曲、褶皺，同時(shí)能夠利用動(dòng)態(tài)靜水力學(xué)改變身體張力實(shí)現(xiàn)身體懸臂，通過(guò)肌肉的收縮和腹足的配合實(shí)現(xiàn)爬行，可在粗糙的樹(shù)干、樹(shù)葉、地面、草地上

的人性關(guān)懷。以柔克剛：軟體仿生除了研究康復(fù)機(jī)器人，軟體機(jī)器人研究領(lǐng)域最前沿的研究方向之一就是軟體仿生機(jī)器人。一次偶然的學(xué)術(shù)交流，讓張進(jìn)華注意到了軟體仿生機(jī)器人這一新興的研究領(lǐng)域。他在與香港中文大學(xué)王煜教授交流的過(guò)程中，聊到毛毛蟲(chóng)的仿生結(jié)構(gòu)時(shí)突然有了靈感。張進(jìn)華發(fā)現(xiàn)了一種叫尺蠖的無(wú)脊椎動(dòng)物，長(zhǎng)得和毛毛蟲(chóng)類(lèi)似。尺蠖的身體可以彎曲、扭曲、褶皺，同時(shí)能夠利用動(dòng)態(tài)靜水力學(xué)改變身體張力實(shí)現(xiàn)身體懸臂，通過(guò)肌肉的收縮和腹足的配合實(shí)現(xiàn)爬行，可在粗糙的樹(shù)干、樹(shù)葉、地面、草地上

頻，盤(pán)點(diǎn)那些以柔克剛的女性，包括華春瑩、張京、張勁妮、王小云等。華春瑩是外交部歷史上第五位女發(fā)言人。2012年，她首次以外交部發(fā)言人的身份出現(xiàn)在外交部新聞發(fā)布廳，與媒體記者見(jiàn)面。多年來(lái)，華春瑩在外交部例行記者會(huì)上的表現(xiàn)，獲得眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊。張京是外交部翻譯司的高級(jí)翻譯。在2021年的中美高層戰(zhàn)略對(duì)話會(huì)中，她沉著冷靜、準(zhǔn)確流暢的交傳翻譯，充分地展現(xiàn)了新時(shí)代大國(guó)外交人員的風(fēng)采。張勁妮是2021年醫(yī)保目錄藥品談判的國(guó)家醫(yī)保局談判代表。在治療罕見(jiàn)病脊髓性肌萎縮癥藥

深入你的骨髓以柔克剛，承受一切屈辱而不以為辱；接受一切打擊而不感覺(jué)重量。 讓他們?nèi)バυ谌馍碇庾鳛楹嬖谀沐羞b得神圣。 決定在別人手中你只能順從；詞語(yǔ)在別人嘴里你只能傾聽(tīng)。 任打擊擴(kuò)大再觸及到靈魂。 一張臉和平地笑著，你超然得高深莫測(cè)忍者的意象，是一只烏龜把頭縮進(jìn)肚里，任人踐踏你樂(lè)在其中，玩味人類(lèi)的殘忍一百次低頭，一百次咬緊牙關(guān)一百次從別人胯下爬過(guò)去把最后一顆牙齒吞進(jìn)肚里水被石頭擊傷，水包圍石頭隱忍之美發(fā)出內(nèi)在的光輝關(guān)鍵時(shí)刻想想古代的韓信你便心安理得了

深入你的骨髓以柔克剛，承受一切屈辱而不以為辱;接受一切打擊而不感覺(jué)重量。讓他們?nèi)バυ谌馍碇庾鳛楹嬖谀沐羞b得神圣。決定在別人手中你只能順從;詞語(yǔ)在別人嘴里你只能傾聽(tīng)。任打擊擴(kuò)大再觸及到靈魂。一張臉和平地笑著，你超然得高深莫測(cè)忍者的意象，是一只烏龜把頭縮進(jìn)肚里，任人踐踏你樂(lè)在其中，玩味人類(lèi)的殘忍一百次低頭，一百次咬緊牙關(guān)一百次從別人胯下爬過(guò)去把最后一顆牙齒吞進(jìn)肚里水被石頭擊傷，水包圍石頭隱忍之美發(fā)出內(nèi)在的光輝關(guān)鍵時(shí)刻想想古代的韓信你便心安理得了忍字心上

;教育策略;以柔克剛在日常教學(xué)中，教師總會(huì)遇到那么一些脾氣急躁的學(xué)生。他們往往自控能力較差，情緒波動(dòng)大，不能很好地管理自己的情緒，給自己的日常學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了一定的影響，妨礙了與其他同學(xué)的人際交往，也給教師班級(jí)管理教育帶來(lái)一大挑戰(zhàn)。其實(shí)，這類(lèi)學(xué)生當(dāng)中不乏一些聰明機(jī)靈的，他們有上進(jìn)心，目標(biāo)明確，沒(méi)發(fā)脾氣的時(shí)候表現(xiàn)乖巧，但是一遇到不如意，想不通的問(wèn)題時(shí)，情緒便瞬間爆發(fā)，想法極端，鉆牛角尖，不能正確克制自己的情緒，帶來(lái)負(fù)面影響。面對(duì)脾氣急躁的學(xué)生教師到底該怎么辦

容接納。水，以柔克剛水看似無(wú)力，自高處往下流淌，遇阻擋之物，耐心無(wú)限，若遇棱角磐石，即可把棱角磨圓，亦可水滴石穿。這是成功人生的第四種境界——以柔克剛。水，能屈能伸水能上能下，上化為云霧，下化作雨露，匯涓涓細(xì)流聚多成河，從高處往低處流，高至云端，低入大海。這是成功人生的第五種境界——能屈能伸。水，達(dá)濟(jì)天下水雖為寒物，卻有著一顆善良的心。它從不參與爭(zhēng)斗，哺育了世間萬(wàn)物，卻不向萬(wàn)物索取。這是成功人生的第六種境界——達(dá)濟(jì)天下。水，功成身退水霧似縹緲，卻有著最為自

量化管理”“以柔克剛”四個(gè)方面對(duì)如何減輕班主任班級(jí)管理壓力和班主任的“偷懶”藝術(shù)加以闡述，以期能夠有效提高中學(xué)班級(jí)管理效率，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】人格魅力;亮明底線;量化管理;以柔克剛中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）21-0032-02Charm and touching wisdom educating people——On the "Lazy"Skills of the

周亞麗獅子魚(yú)具有十分獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，其骨骼細(xì)碎狀地分布在凝膠狀柔軟的身體中，有助于其在高壓環(huán)境下生存與活動(dòng)。受此啟發(fā)，對(duì)電子器件和軟基體的結(jié)構(gòu)、材料進(jìn)行力學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化機(jī)器人在高壓環(huán)境下體內(nèi)的應(yīng)力狀態(tài)，從而使機(jī)器魚(yú)無(wú)需外殼保護(hù)也可適應(yīng)高靜水壓力。名稱(chēng)：無(wú)線自供能軟體機(jī)器人設(shè)計(jì)靈感：鈍口擬獅子魚(yú)身長(zhǎng)：22厘米翼展寬度：28厘米任務(wù)方向：深?？碧綑C(jī)器魚(yú)兩翼中間橢圓形部位的軟體人工肌肉，可驅(qū)動(dòng)一對(duì)翅膀狀的柔性胸鰭，通過(guò)節(jié)律性撲翅讓機(jī)器魚(yú)實(shí)現(xiàn)游動(dòng)。利用圍繞在人工肌肉

;剛?cè)岵?jì);以柔克剛;處世智慧其實(shí)家教家風(fēng)，無(wú)非育人。一代大儒、理學(xué)傳人的曾國(guó)藩，被錢(qián)穆先生稱(chēng)為“算得上是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教育家”。他一生重視家庭教育，不論在京為官，還是在外帶兵，總是作有大量教育子弟的書(shū)信、文章。曾國(guó)藩在教育子弟的家書(shū)中曾感慨：“天下事，未有不從艱苦中得來(lái)而可久可大者也。”“天下斷無(wú)易處之境遇，人生哪有空閑的光陰?！币氤删痛笫聵I(yè)，注定要做好艱苦卓絕的準(zhǔn)備。如何處境識(shí)事，我們特別推崇曾國(guó)藩的剛?cè)岵?jì)之法。曾國(guó)藩出身耕讀之家，資質(zhì)平凡，但他憑借自

;教育智慧;以柔克剛一、晚自習(xí)之夜的公然挑釁這屆新初一，班級(jí)學(xué)生風(fēng)貌整體上良好。不過(guò)在這一片大好的形勢(shì)下，還是會(huì)有不和諧的音符出現(xiàn)。軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的日記引起了我的注意。日記中寫(xiě)道：“軍訓(xùn)好煩、好無(wú)聊，毫無(wú)意義”通篇都在宣泄著自己的負(fù)能量。我們暫且稱(chēng)他為小錢(qián)，他的樣貌不像日記里那樣充滿(mǎn)戾氣。大部分孩子都力求給老師留下好印象的時(shí)候，他卻有著一些負(fù)能量的想法。我等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)跟他溝通。一次晚自習(xí)，我臨時(shí)有事，讓班干部管理?；貋?lái)時(shí)我問(wèn)了一下班里的情況。我讓

錦囊妙計(jì)吧！以柔克剛弟弟有時(shí)候很倔強(qiáng)，要想跟他融洽相處，只能以柔克剛。有一天，我手工制作了幾只小蜜蜂，和弟弟一起玩游戲，弟弟剛玩一會(huì)兒，就找不到他的那只小蜜蜂了。我有些生氣，幫他找到蜜蜂后，就要沒(méi)收，可是弟弟不干了，撲上來(lái)?yè)屛沂掷锏拿鄯?，在?zhēng)搶的過(guò)程中，他把小蜜蜂的翅膀扯壞了，這讓我很生氣。我伸手去拽弟弟的帽子，他腳下卻像踩了風(fēng)火輪似的繞著圈跑，我從反方向截住他，一下子就抓住了他。他的小臉漲得通紅，腳拼命地蹬著，兩只手還使勁兒掐住我的手臂想掙脫。我一下子急

，咱們就來(lái)個(gè)以柔克剛，給他一片‘溫柔地帶’。以后咱家每個(gè)人跟老爸說(shuō)話時(shí)，都態(tài)度溫和，語(yǔ)氣溫柔，來(lái)感染他?！苯憬愕霓k法不錯(cuò)，我舉雙手贊成。我對(duì)老媽說(shuō)：“媽?zhuān)野制獯?，可你也不示弱，每次他一發(fā)脾氣，你就跟他對(duì)著吼，聲音一點(diǎn)都不比他低。我姐說(shuō)了，咱得以柔克剛，我爸發(fā)脾氣，你就以不變應(yīng)萬(wàn)變?！崩蠇尮恍Γf(shuō)：“這點(diǎn)我能做到，以后他惹我，我也學(xué)著‘溫柔’起來(lái)?！苯憬愕男暮芗?xì)，她先給老爸做思想工作，說(shuō)要改變老爸不是件容易事，應(yīng)該有些鋪墊。姐姐找了一篇文章，里面講的

，咱們就來(lái)個(gè)以柔克剛，給他一片‘溫柔地帶。以后咱家每個(gè)人跟老爸說(shuō)話時(shí)，都態(tài)度溫和，語(yǔ)氣溫柔，來(lái)感染他。”姐姐的辦法不錯(cuò)，我舉雙手贊成。我對(duì)老媽說(shuō)：“媽?zhuān)野制獯?，可你也不示弱，每次他一發(fā)脾氣，你就跟他對(duì)著吼，聲音一點(diǎn)都不比他低。我姐說(shuō)了，咱得以柔克剛，我爸發(fā)脾氣，你就以不變應(yīng)萬(wàn)變?！崩蠇尮恍?，說(shuō)：“這點(diǎn)我能做到，以后他惹我，我也學(xué)著‘溫柔起來(lái)?！苯憬愕男暮芗?xì)，她先給老爸做思想工作，說(shuō)要改變老爸不是件容易事，應(yīng)該有些鋪墊。姐姐找了一篇文章，里面講的是要

，咱們就來(lái)個(gè)以柔克剛，給他一片溫柔地帶。咱家的每個(gè)人，以后跟老爸說(shuō)話，都要語(yǔ)氣溫柔，態(tài)度溫柔，來(lái)感染他?！蔽矣X(jué)得姐姐的辦法不錯(cuò)，便對(duì)老媽說(shuō)：“媽?zhuān)野制獯?，可你也不示弱，每次他一發(fā)脾氣，你就跟他對(duì)著吼，聲音一點(diǎn)都不比他低。咱得以柔克剛。我爸發(fā)起脾氣來(lái)，你就以不變應(yīng)萬(wàn)變，‘給他一片溫柔地帶?！崩蠇尮恍?，說(shuō)：“這點(diǎn)我能做到，你們也知道我的脾氣，你爸不惹我，我脾氣比誰(shuí)都好。以后呢，他惹我，我也學(xué)著‘溫柔起來(lái)?！苯憬阈乃伎b密，說(shuō)要改變老爸不是件容易事，應(yīng)該有

工作過(guò)程中，以柔克剛、迂回誘導(dǎo)不失為一種有效的教育方法。迂回的教育策略能夠保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促進(jìn)德育效果的提升。文章以一則實(shí)際德育案例為例子，探討在職校學(xué)生德育工作中采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”教育策略的方法及效果。關(guān)鍵詞：職校學(xué)生;德育;迂回戰(zhàn)術(shù);以柔克剛;教育策略;方法;效果中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）20-0017-02在筆者所在學(xué)?！岸嘧x一本好書(shū)，少說(shuō)一句空話”的號(hào)召下，筆者重

，剛?cè)峒鏉?jì)，以柔克剛。誰(shuí)若只剛不柔，總想靠暴力征服一切，那只會(huì)損傷自身，以失敗而告終，焉能健康長(zhǎng)壽。老子在《上善若水》中有言：“過(guò)剛者易折，善柔者不敗?！彼?，無(wú)色無(wú)味，在方而法方，在圓而法圓，無(wú)所凝滯，以百態(tài)存于自然界，于自然無(wú)所違也?？梢哉f(shuō)，天下柔者莫過(guò)于水。水是柔韌的，卻能水滴石穿。高山巨巖偉岸雄壯，需要有潺潺的流水滋潤(rùn)。你再看那小草，柔韌不懦，任風(fēng)搖動(dòng)，卻可鋪展成萬(wàn)里草原。人生在世，應(yīng)該懂得：剛?cè)峒鏉?jì)中的“柔”，寧彎不折，不是無(wú)所作為的懦弱，而是一種

北京市政集團(tuán)建喜聯(lián)公司市政大廈物業(yè)管理處垃圾分類(lèi)指導(dǎo)員 張倩冰如何落實(shí)好新修訂的 《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》？如何讓大家盡快學(xué)會(huì)怎樣做，怎樣做得更好？如何讓大家分類(lèi)垃圾成為習(xí)慣？這些問(wèn)題一直在北京市政集團(tuán)建喜聯(lián)公司市政大廈物業(yè)管理處主任張倩冰腦中思考與摸索。開(kāi)始時(shí)，張倩冰盡管預(yù)先做了心理準(zhǔn)備，但當(dāng)垃圾分類(lèi)撞上新冠肺炎疫情，她還是感到 “壓力山大”， “太難了，上海開(kāi)始實(shí)施垃圾分類(lèi)時(shí)，很多物業(yè)經(jīng)理都辭職了。北京的垃圾分類(lèi)雖然分類(lèi)難度降低，但在疫情期間，所有工

任才更要學(xué)會(huì)以柔克剛，避免與學(xué)生的正面沖突。多年的高年級(jí)班主任工作讓我越來(lái)越體會(huì)到班級(jí)管理中的以柔克剛的好處。每一個(gè)成熟的人都是從童年——青春期——成年這樣走來(lái)。五六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，他們有了自己獨(dú)立的思想，難以服從管理。當(dāng)班主任的我經(jīng)常又不得不采取一些"硬碰硬"的管理方法，但這樣的管理讓我變得很不是滋味，一些挫折與打擊使我的脾氣也越來(lái)越壞了，有時(shí)甚至我比學(xué)生更有挫敗感。偶然一次機(jī)會(huì)我看到了《老子》為政“貴柔”的主張：“弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛”。

錦囊妙計(jì)吧！以柔克剛弟弟有時(shí)候很倔強(qiáng)，要想跟他融洽相處，只能以柔克剛。有一天，我手工制作了幾只小蜜蜂，和弟弟一起玩游戲，弟弟剛玩一會(huì)兒，就找不到他的那只小蜜蜂了。我有些生氣，幫他找到蜜蜂后，就要沒(méi)收，可是弟弟不干了，撲上來(lái)?yè)屛沂掷锏拿鄯洌跔?zhēng)搶的過(guò)程中，他把小蜜蜂的翅膀扯壞了，這讓我很生氣。我伸手去拽弟弟的帽子，他腳下卻像踩了風(fēng)火輪似的繞著圈跑，我從反方向截住他，一下子就抓住了他。他的小臉漲得通紅，腳拼命地蹬著，兩只手還使勁兒掐住我的手臂想掙脫。我一下子急

，筆者發(fā)現(xiàn)“以柔克剛”的班級(jí)管理方式對(duì)凝聚班級(jí)力量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了不可或缺的作用。文章從背景與含義、具體內(nèi)容兩個(gè)方面對(duì)“以柔克剛”的班級(jí)管理方式進(jìn)行實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級(jí);以柔克剛;班級(jí)管理;管理方式小學(xué)中年級(jí)是學(xué)生身體、心理快速發(fā)展變化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，班主任工作顯得非常復(fù)雜，因?yàn)閷W(xué)生的心里有很多的“小秘密”需要班主任用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有很多的心事等著教師去傾聽(tīng)，也有很多的潛力需要教師去開(kāi)發(fā)。在這個(gè)階段，班主任不僅僅是班級(jí)工作的教育者、組織

“以靜制動(dòng)，以柔克剛”技擊思想與公安民警必習(xí)的擒拿技相結(jié)合，應(yīng)用于一線執(zhí)法擒賊，卻能避免激化矛盾，免于“暴力執(zhí)法”的口實(shí)，減少人民大眾對(duì)執(zhí)法者的誤解，又能得理，止暴，保一方平安。太極拳學(xué)習(xí)中融入擒拿技術(shù)其強(qiáng)化其技擊功能，二者互溶，共促發(fā)展。關(guān)鍵詞：太極拳技擊思想擒拿技以柔克剛技擊作為太極之基本本質(zhì)傳承悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其神技令人癡迷，但要想真正掌握并應(yīng)用其能卻不易，其門(mén)內(nèi)素有“太極十年不出門(mén)”之語(yǔ)，可見(jiàn)如無(wú)名師指點(diǎn)，無(wú)恒心不能成也?，F(xiàn)如今世事太平，其技擊之能趨

一，水有一種以柔克剛的精神。以柔克剛是中國(guó)傳統(tǒng)文化精神。最為柔弱的水可以穿透堅(jiān)硬的巖石，可見(jiàn)水表面雖軟弱，卻有一種不可阻擋的力量。水就勝在有這種柔弱的力量，這種力量，便是我們需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種人生智慧。再往更深一層的意思去說(shuō)，天下再?zèng)]有什么東西比水更柔弱了，而攻堅(jiān)克強(qiáng)卻沒(méi)有什么東西可以勝過(guò)水。這是一種獨(dú)特的思維。遇到事情找簡(jiǎn)單的方法去解決，做到以小勝大、避實(shí)擊虛、曲線靈活，放棄硬碰硬的做法，不要針?shù)h相對(duì)，不要以死相拼，懂得這些，我們的生活便會(huì)靈活

；上善若水；以柔克剛作者簡(jiǎn)介：葛艷（1994-），女，漢族，長(zhǎng)安大學(xué)美學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，研究方向：文藝美學(xué)。[中圖分類(lèi)號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-08-0-02一、水意象的形成在古代，人們對(duì)水的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)在有著很大的區(qū)別。沒(méi)有發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)對(duì)大自然充滿(mǎn)敬畏，洪水造成的災(zāi)難給人們帶來(lái)了恐懼，讓人們不得不對(duì)其進(jìn)行膜拜，這就產(chǎn)生了原始的水崇拜。當(dāng)先民們體驗(yàn)到水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系之后，便通過(guò)占卜與祭祀，祈求風(fēng)調(diào)雨順

的特點(diǎn)就是“以柔克剛”，順應(yīng)我們這一次以“保護(hù)”為主題，聯(lián)想到田徑鞋最大的用處就是要保護(hù)腳踝，因此我們找到了能夠體現(xiàn)以柔克剛，又能夠起到“保護(hù)”作用的材質(zhì)，就是像聲波海綿的結(jié)構(gòu)，就像你在錄音棚里看到的海綿，它的形態(tài)特別有趣，功能性也能夠契合我們這次想要體現(xiàn)的狀態(tài)。落實(shí)在鞋子上，無(wú)論你踢到什么東西，它都能起到一個(gè)緩沖、保護(hù)的作用，同時(shí)里面的整個(gè)鞋墊都使用了這樣的形態(tài)。在店鋪的陳列中看到桌子邊緣也被圍上了海綿。對(duì)的，包括系列中的包款，也是想到了家里有小朋友害怕

真愛(ài)；教育；以柔克剛一、利用“南風(fēng)效應(yīng)”，“以柔克剛”，消除學(xué)生的心理防范法國(guó)作家拉封丹曾寫(xiě)過(guò)一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)呼嘯大作，寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御寒冷，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，風(fēng)和日麗，行人覺(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。在教育領(lǐng)域我們的“后進(jìn)生”就像是路上的行人，老師和同學(xué)的批評(píng)和歧視就好比是我們的“北風(fēng)”，他們（她們）容易“破罐破摔”，稍不注意教育方法，就會(huì)使他們（她們

，研究對(duì)策，以柔克剛，控制其情緒，開(kāi)展家校合作，有效幫助叛逆的學(xué)生學(xué)會(huì)情緒管理。關(guān)鍵詞：班主任；叛逆；以柔克剛；情緒管理我所教的班里就有這樣一個(gè)學(xué)生，他叫小程。他叛逆、易怒暴躁，就像一顆“不定時(shí)炸彈”，時(shí)不時(shí)就會(huì)“爆炸”一次。桀驁不馴、亂發(fā)脾氣、與人爭(zhēng)吵，甚至是頂撞老師，與同學(xué)大打出手?？傊３o(wú)法有效控制自己的情緒。對(duì)于他，同學(xué)們常?！熬炊h(yuǎn)之”，老師們也唯恐避之不及，頭疼不已。一、易怒叛逆惹事端有一次，上課鈴聲響了，同學(xué)們迅速回到教室。小程和后面的

剛強(qiáng)；老子；以柔克剛中圖分類(lèi)號(hào)：B223.1 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）010-0-03十年磨劍終成器，百煉成鋼繞指柔。柔弱勝剛強(qiáng)，是一種人生哲學(xué)，以柔克剛，是一種人生智慧，其中所蘊(yùn)藏的意義價(jià)值，值得我們深思。一、從水的特性來(lái)看水的特性和作用就是柔。水看似柔弱，實(shí)則厚積薄發(fā)，它擁有著強(qiáng)大的能量。正如老子在《道德經(jīng)》第七十八章所述：天下柔弱，莫過(guò)于水，而攻強(qiáng)者，莫能勝焉。其無(wú)以易之。弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。林希逸

us RCF以柔克剛26個(gè)英文字母當(dāng)中，適合用來(lái)標(biāo)榜高性能的早已所剩無(wú)幾，而直到十年前，雷克薩斯才正式圈定了F。之所以挑上F，有人說(shuō)它代表了旗艦（Flagship）、更快（Faster），而官方說(shuō)法則是源于富士賽道（Fuii Speedway），總之有故事可講。當(dāng)然若要論資歷，相比已經(jīng)45歲的寶馬M，雷克薩斯F還是個(gè)小小少年，但憑借豐田品牌長(zhǎng)期以來(lái)在汽車(chē)運(yùn)動(dòng)和賽事上的積累，這小子又不乏得天獨(dú)厚的先天基因和成長(zhǎng)養(yǎng)分。雷克薩斯的首款高性能車(chē)是在2007年北美車(chē)

感角度入手，以柔克剛，先避其鋒芒，再通過(guò)拉家常等方式慢慢靠近學(xué)生，贏得學(xué)生信任，在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，不斷激勵(lì)他們，最終轉(zhuǎn)變他們的思想與行為?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理 逆反學(xué)生 以柔克剛 拉家?！局袌D分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02A-0063-01每個(gè)班級(jí)都有逆反學(xué)生，班主任如果對(duì)他們一味采用高壓政策，以硬碰硬，以強(qiáng)制強(qiáng)，不僅不能有效地轉(zhuǎn)變其思想，還有可能激化矛盾，造成更為嚴(yán)重的后果。教師需要以柔克剛，先避其鋒芒

向林英一、什么是瑜伽瑜伽，不僅僅只是一套流行或時(shí)髦的健身運(yùn)動(dòng)這么簡(jiǎn)單。瑜伽是一個(gè)非常古老的能量知識(shí)修煉方法，集哲學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)于一身。瑜伽的基礎(chǔ)建立在古印度哲學(xué)上，數(shù)千年來(lái)，心理、生理和精神上的戒律已經(jīng)成為印度文化中的一個(gè)重要組成部分。瑜伽教給人們的治愈法，讓世世代代的人從中獲益。（一）對(duì)于瑜伽的解釋?zhuān)瑐鹘y(tǒng)的有兩個(gè)。1.為了使自我區(qū)別于身體、思想和個(gè)人意志的一切行為，并解除一切苦難，對(duì)身體、思想和個(gè)人的一切行為進(jìn)行的訓(xùn)練2.為了對(duì)身體和精神進(jìn)行控制并獲得幸

天人合一 以柔克剛 克己復(fù)禮 修身養(yǎng)性中圖分類(lèi)號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2016）07—0026—031 前言中國(guó)武術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的環(huán)境極其復(fù)雜，在其發(fā)展的過(guò)程中，吸收和交融其他形式的文化也是在所難免的，因此，就形成了各具特色的武術(shù)形式和不同的武術(shù)文化內(nèi)涵。太極拳具有東方民族體育的濃厚色彩，它蘊(yùn)涵著豐厚的中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想、倫理觀念，注重內(nèi)外兼修，融健身與養(yǎng)生與一體，是中華民族文化的結(jié)晶?！疤珮O”二字出自《易經(jīng)》，“易有太極，

柔猶在，此為以柔克剛也。水為柔物，不顯陽(yáng)剛之氣，盡流陰柔之媚。無(wú)秦始皇陵兵馬俑之雄壯，卻凝陶土于俑身也；無(wú)萬(wàn)里長(zhǎng)城之偉岸，卻鑄萬(wàn)磚于一體也；無(wú)千古城樓之莊嚴(yán)，卻護(hù)城池于無(wú)形也。無(wú)水便無(wú)雄壯，傾水便傾偉岸，失水便失莊嚴(yán)，水以自身之柔力克它物之剛勁。愈剛則愈柔之，愈堅(jiān)則愈克之。剛?cè)嶂酪?jiàn)于水，亦見(jiàn)于外交也。燭之武夜縋而出，遠(yuǎn)赴秦營(yíng)，見(jiàn)秦君，陳厲害，曉之以理，動(dòng)之以情，終令秦軍退矣。以“微夫人之力不及此”，金俊亦退之。無(wú)呵斥之聲，無(wú)殺戮之色，憑幾番論理，借口舌之

殺氣與甄子丹以柔克剛的打法碰撞出新火花。事實(shí)上誰(shuí)的武力指數(shù)更勝一籌呢？據(jù)報(bào)道號(hào)稱(chēng)要買(mǎi)重保險(xiǎn)的甄子丹在片場(chǎng)把泰森左手食指打骨折了，談到傷勢(shì)，拳王可憐又委屈地說(shuō)：“當(dāng)初你們都只擔(dān)心甄子丹會(huì)否受傷，沒(méi)有人想過(guò)我的安全！但現(xiàn)在是我受傷了，都沒(méi)有人安慰我?！弊罱鼉扇艘煌鱿娪靶麄骰顒?dòng)，私底下表現(xiàn)出的氣場(chǎng)猶如電影的復(fù)刻。泰森摟著新女友到處秀恩愛(ài)，活動(dòng)結(jié)束邊用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)邊讓女友挽著，走得趾高氣揚(yáng)舍我其誰(shuí)，身后一堆黑衣保鏢簇?fù)?，霸氣如武?chǎng)老板。話說(shuō)風(fēng)流成性的泰森女友多得

：家校聯(lián)手；以柔克剛；呵護(hù)信心；激勵(lì)贊賞中圖分類(lèi)號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0237-02一、基本情況管某某，男，14歲，父親是鐵路職工，母親是商場(chǎng)經(jīng)理，小學(xué)就讀于蕪湖市育紅小學(xué)，現(xiàn)是九年級(jí)（10）班的一名學(xué)生。二、案例描述1.行為方面。管某某愛(ài)說(shuō)臟話，對(duì)家長(zhǎng)無(wú)禮，對(duì)同學(xué)粗暴，脾氣倔強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)，自制力不強(qiáng)，容易影響班級(jí)榮譽(yù)。管某某在校出現(xiàn)過(guò)幾次打架的現(xiàn)象，一次是因?yàn)樵诓賵?chǎng)上打籃球與外班同學(xué)產(chǎn)生摩擦，一次是

千百年來(lái),“以柔克剛”的例子比比皆是。受其啟發(fā),筆者在班主任工作中進(jìn)行了一些嘗試,收到了良好的效果。以下就是筆者“以柔克剛”“三大戰(zhàn)役”的具體體現(xiàn)。一、“以柔克剛”1.生活習(xí)慣班里有些男生認(rèn)為“臟、亂、臭是男人味的‘三要素”,宿舍太干凈反而太女生氣。糾正他們的錯(cuò)誤觀念,培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣已經(jīng)刻不容緩。如果一臉嚴(yán)肅地教育他們,肯定會(huì)引起他們的抵觸情緒。對(duì)于愛(ài)面子的“90后學(xué)生”采用生硬的說(shuō)教手段,往往事與愿違,會(huì)把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。教師不妨冷靜的思考,找

講以小勝大、以柔克剛，但是柔勁卻難以上身。拙力在生活中隨處可以找到，用起來(lái)也很方便，即我們所說(shuō)的本力，它是由后天生活所逼多年積攢來(lái)的力量，在拳中稱(chēng)為拙力，是應(yīng)化去的對(duì)象。太極拳所需要的勁叫做內(nèi)勁，也叫太極勁，在拳中表現(xiàn)為纏絲勁，絲是蠶絲，它很細(xì)，要抽而不斷就必須速度均勻輕輕地抽，如果力量大了，或忽快忽慢，絲就會(huì)抽斷。只有這個(gè)勁，才能舍己從人、以小勝大、以柔克剛，能充分體現(xiàn)太極拳的松柔思想。但這個(gè)勁不是天上掉餡餅想有就有的，而是通過(guò)長(zhǎng)期練拳架舍去拙力，在松柔

宇用的便是“以柔克剛”的策略。管理啟示在企業(yè)管理中，如果團(tuán)隊(duì)里恰好就有些軟硬不吃的人，你該怎么辦呢?其實(shí)任何人的不合作態(tài)度都是有原因的，要么因?yàn)榇鎏突虿还?，要么是工作量分配不均，要么是員工對(duì)公司的某些政策有誤解，等等，而這些都與管理者有關(guān)。面對(duì)下屬的種種不滿(mǎn)情緒，也許有人會(huì)說(shuō)，不聽(tīng)指揮的就辭掉他!這真的是最好的辦法嗎?一個(gè)不是太差的企業(yè)招進(jìn)一個(gè)員工或許并不難，但要想找到適合的員工就非常難了，所以，如果因?yàn)檫@樣的原因而失去了一些好的員工，這對(duì)企業(yè)將是相

法庭上用過(guò)“以柔克剛”的戰(zhàn)術(shù)，獲得意想不到的效果。當(dāng)時(shí)對(duì)方的律師對(duì)他怒聲喝斥，而他卻裝作茫然不知，并用種種幽默的對(duì)話，使律師氣憤萬(wàn)分。以下是他們之間的對(duì)話，對(duì)話中所指的信，是指律師寫(xiě)給美孚石油公司詢(xún)問(wèn)事由的信。由于所詢(xún)問(wèn)的事情那位律師無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，洛克非勒不加回復(fù)，也不肯在法庭上出示原信。律師:“洛克非勒先生，請(qǐng)你拿出那天我寫(xiě)給你的信?！狈ü?“洛克非勒先生，你接到那封信嗎?”洛:“是的，法官?！狈ü?“你寫(xiě)了回信沒(méi)有?”洛:“沒(méi)有?！甭蓭熞灰涣信e出許多封信，

第二，要能夠以柔克剛。千萬(wàn)不要譏笑一個(gè)不幸的人。而當(dāng)你自己不走運(yùn)的時(shí)候，不要去硬拚，要隨遇而安，然后去挽回?cái)【帧！薄拔也幻靼?，這對(duì)于一個(gè)作家有什么相干?”我對(duì)他說(shuō)的不怎么理解，便打斷他的話頭。“這對(duì)于你生活是至關(guān)重要的，”他一字一頓地說(shuō)。搬運(yùn)工人已在裝行李了，海明威向飛機(jī)走去。在半道上，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)喊道:“朋友，你在為你的狂歡會(huì)發(fā)出請(qǐng)柬以前，最好把你的酒先抽樣檢查一下!”幾分鐘后，飛機(jī)已升人藍(lán)天。我回到藏酒的地方，打開(kāi)了一瓶又一瓶，里面裝的全是茶。原來(lái)，那個(gè)