源更加豐富，利用網(wǎng)絡(luò)課程資源對教學(xué)提質(zhì)增效尤為重要。本文對利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，并提出對網(wǎng)絡(luò)課程資源的有效利用策略。一、網(wǎng)絡(luò)課程資源概述（一）網(wǎng)絡(luò)課程資源網(wǎng)絡(luò)課程資源是指通過線上教學(xué)或課堂教學(xué)表現(xiàn)出的某門學(xué)科教學(xué)的具體內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施的課堂活動(dòng)的總和。網(wǎng)絡(luò)課程資源包含按照既定的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略，由教師組織起來的學(xué)習(xí)活動(dòng)和線上教學(xué)的支撐環(huán)境。其線上教學(xué)支撐的環(huán)境是指支持線上教學(xué)的APP工具、網(wǎng)絡(luò)課程資源，以及在線上教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的

固，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)資源的共享，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上的知識完全帶到課后鞏固中，這樣有不懂的可以及時(shí)調(diào)整，對學(xué)生的課后鞏固效率提升比較有利。例如，我們在進(jìn)行“軸對稱”的教學(xué)時(shí)，在課堂上說明的一些問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生在課后進(jìn)行分享，幫助他們?nèi)レ柟叹毩?xí)。為了能夠更好地展開課后鞏固，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)將課堂上的這些概念以及例題分享給學(xué)生，讓他們?nèi)ミM(jìn)行二次理解和深度加工。我們在課堂教學(xué)中有自己的思維方式，為了給學(xué)生講解，我們會(huì)用最簡潔的方式來幫助學(xué)生理解概念

】 學(xué)生 ?利用網(wǎng)絡(luò) ?提高 ? 語文成績山區(qū)初中學(xué)生留守兒童多，活動(dòng)范圍局限于山區(qū)農(nóng)村，沒有像樣的書店，也沒有圖書館，學(xué)生除了課本和有限的配套教輔資料外，幾乎沒有可供閱讀的圖書，造成山區(qū)學(xué)生的社會(huì)閱歷單一，眼界視野狹窄，書籍閱讀量嚴(yán)重不足，語文科中的閱讀、寫作就成了山區(qū)初中學(xué)生難以跨越的高山。但家長們?yōu)榱吮阌诼?lián)系，普遍都給自己的小孩配有手機(jī)或電腦，目前山區(qū)初中學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校的現(xiàn)象非常普遍，教師如何在現(xiàn)有的條件下，利用網(wǎng)絡(luò)來提高學(xué)生的成績呢？1.利用網(wǎng)絡(luò)

境的教學(xué)特點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行英語寫作指導(dǎo)，實(shí)際上就是利用各種網(wǎng)絡(luò)軟件和網(wǎng)絡(luò)信息來對學(xué)生的英語寫作進(jìn)行指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)從20世紀(jì)90年代傳入中國，在短短的幾十年內(nèi)就取得了飛速的發(fā)展，其覆蓋率甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了西方的許多發(fā)達(dá)國家。現(xiàn)階段我國已經(jīng)成了信息化發(fā)展國家，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，最大的優(yōu)勢是網(wǎng)絡(luò)資源極其龐大，能在很大程度上幫助英語老師解決一些他們解決不了的問題，緩解老師的教學(xué)壓力。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找一些重要的資料，提高教學(xué)效率。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的視野不僅

：導(dǎo)學(xué)模式;利用網(wǎng)絡(luò);課堂效率中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）14-0151-011采用導(dǎo)學(xué)模式，提高學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)效率信息技術(shù)是一門注重實(shí)踐操作技能的學(xué)科，但是在高中信息技術(shù)中，理論知識也是很重要的。如何上好一堂理論課，是每個(gè)高中信息技術(shù)教師的苦惱，因?yàn)閷W(xué)生覺得理論知識的學(xué)習(xí)往往是索然無味，不能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這也導(dǎo)致了課堂的學(xué)習(xí)效率低下。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，本人嘗試采用了導(dǎo)學(xué)模式來改變這種現(xiàn)狀。導(dǎo)學(xué)模式即堅(jiān)持以

式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)手段引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；利用網(wǎng)絡(luò)手段創(chuàng)設(shè)直觀情境，促進(jìn)學(xué)生對重難點(diǎn)理解；利用網(wǎng)絡(luò)手段，優(yōu)化作業(yè)形式，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分應(yīng)用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。一、利用網(wǎng)絡(luò)手段引領(lǐng)預(yù)習(xí)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展預(yù)習(xí)發(fā)生在課堂教學(xué)之前，關(guān)系到學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果[2]。在以往的預(yù)習(xí)中，學(xué)生往往是被動(dòng)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果并不理想。為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教師可以利用微課引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)，在微課中直觀展示預(yù)習(xí)

培養(yǎng)初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力，將是本文接下來的研究重點(diǎn)。一、初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀（一）網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)信息傳播快、學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等各方面可自由選擇的余地更多，學(xué)生可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和思想意識水平，對于其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有諸多優(yōu)點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有其特有的優(yōu)越性，學(xué)生可改變單一的學(xué)習(xí)模式，拓寬新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也將為學(xué)生將來的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）網(wǎng)絡(luò)的

引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐策略，為教師提供參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息技術(shù)課；利用網(wǎng)絡(luò)；實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)生活中不可或缺的工具，在推動(dòng)社會(huì)變革的同時(shí)，也為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師與學(xué)生的互動(dòng)性較差，單純依靠黑板開展教學(xué)不僅效率低下，而且對于抽象知識的解讀不夠深入，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定困難。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)課的開設(shè)有利于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力，對于培養(yǎng)新時(shí)代綜合型人才具有重要意義。信息技

發(fā)”了行為人利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行犯罪。上述案件中上?；使纠每闪?9吧進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)賭博活動(dòng)，即是網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)犯罪的典型案件。這樣的犯罪活動(dòng)給社會(huì)帶來了嚴(yán)重危害?；诖?，筆者選取中國裁判文書網(wǎng)上的150件相關(guān)案例，對此類犯罪進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以為有效治理此類犯罪提出合理的建議。二、利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行犯罪的類型及現(xiàn)狀在被統(tǒng)計(jì)的150例案件中，涉嫌詐騙類犯罪的77例；涉嫌色情類犯罪的34例；涉嫌賭博類犯罪的18例?？梢?，與其他網(wǎng)絡(luò)犯罪相似，詐騙類、色情類和賭博類的犯罪是利

安機(jī)關(guān)表示，利用網(wǎng)絡(luò)散布虛假信息，特別是圖一己之利損害公共利益，擾亂正常社會(huì)秩序和市場秩序，社會(huì)危害性極大。網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”，對利用網(wǎng)絡(luò)從事非法活動(dòng)的違法犯罪人員，公安機(jī)關(guān)將依法懲處。偷車不偷娃德國警方4月26日稱，一名男子偷車后發(fā)現(xiàn)車主的兩個(gè)孩子坐在后座上，把他們趕下車。這起盜竊案發(fā)生在法蘭克福附近小鎮(zhèn)呂塞爾斯海姆。當(dāng)時(shí)這兩個(gè)孩子的母親在附近一個(gè)小賣部停車買東西，離開汽車時(shí)沒有關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，讓孩子們在車上等。小賣部一名顧客看到一個(gè)年齡在40歲至45

者第一反應(yīng)是利用網(wǎng)絡(luò)搜索。23.6%的受訪者會(huì)憑借記憶在大腦內(nèi)搜集知識，10.8%的受訪者詢問身邊的朋友，2.5%的受訪者放到一邊不理。針對不少人學(xué)到的知識都“還給老師了”的現(xiàn)象，66.2%的受訪者覺得不白學(xué)，影響是潛移默化的；24.5%的受訪者覺得白學(xué)了，當(dāng)初學(xué)那么辛苦沒什么意義；9.3%的受訪者表示不好說。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在基礎(chǔ)教育階段學(xué)到的知識里，受訪者對歷史地理（56.4%）、數(shù)學(xué)知識（50.7%）和人文社科（44.6%）印象最為深刻。

教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識面，從而提高課堂實(shí)效。以下是我利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高英語課堂教學(xué)效果的一些體會(huì)。1. 利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，優(yōu)化英語課堂教學(xué)在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，我會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和我班學(xué)生的實(shí)際情況，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源來收集資料，根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，深挖教材中的“快樂因素”，反復(fù)觀看學(xué)習(xí)指導(dǎo)并思索它與教材之間的切入點(diǎn)和切換點(diǎn)，使它與教材的結(jié)合默

素材。最后，利用網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行師生之間、生生之間的交流與互動(dòng)。這樣，網(wǎng)絡(luò)就給小學(xué)語文作文教學(xué)注入了生機(jī)與活力。因此，網(wǎng)絡(luò)成為小學(xué)語文作文教學(xué)的好幫手。一、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，豐富學(xué)生寫作素材我們知道，互聯(lián)網(wǎng)是信息交流的快車。它不僅具有強(qiáng)大信息量，能為學(xué)生展現(xiàn)大量的作文素材，從而為學(xué)生的寫作提供豐富的素材。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為一種資源具有豐富的圖文、聲像、動(dòng)畫等非語文信息，既能引發(fā)學(xué)生對作文的興趣，讓學(xué)生入情入境，而且利用這些資源方便、快捷，就是通常人們所說的“坐在家

興趣。因此，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的重要手段。一、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，消除空間限制教學(xué)中空間限制直接影響教學(xué)效果，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源則可以有效消除空間條件對教學(xué)的限制，將課文中出現(xiàn)的有關(guān)國外、歷史等內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行展示。例如：《臥薪嘗膽》講述的是越王勾踐的事跡，學(xué)生在閱讀課文時(shí)能夠體會(huì)到越王勾踐的情感變化有限，不能真正了解越王當(dāng)時(shí)的心情。教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的資源，播放相關(guān)影片，使學(xué)生體會(huì)較為真實(shí)的越王情感變化，從而體會(huì)臥薪嘗膽真

達(dá)方法寫作；利用網(wǎng)絡(luò)自改習(xí)作，提高習(xí)作質(zhì)量；參照語文書的課堂筆記、語文工具書、優(yōu)秀作文書的批注，學(xué)寫旁批總批，以此提高學(xué)生欣賞作品的能力，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，走出習(xí)作的低谷?！娟P(guān)鍵詞】習(xí)作教學(xué)；讀寫結(jié)合；利用網(wǎng)絡(luò)；學(xué)會(huì)欣賞；指導(dǎo)策略剛接手一個(gè)新班，筆者就在為孩子的作文習(xí)慣頭疼：這群孩子普遍喜歡抄襲優(yōu)秀作文書，很大一部分同學(xué)抄的還是同一篇。即使自己動(dòng)手寫作，也是搜腸刮肚，東拼西湊，虛構(gòu)情節(jié)，還大言不慚地辯駁：“作文作文，不就是作出來的嗎？”孩子的這種寫作狀

此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，提高初中物理教學(xué)的有效性.一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容很多，無論是電學(xué)、力學(xué)，還是光學(xué)，其中的理論知識都與實(shí)驗(yàn)緊密相關(guān).大量的實(shí)驗(yàn)，就需要種類繁多、數(shù)量眾多的實(shí)驗(yàn)器材，一些辦學(xué)條件較差的學(xué)校不能為學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性難以提高.此外，有些初中物理實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，不適合為學(xué)生演示或者在實(shí)驗(yàn)室中操作，還有些實(shí)驗(yàn)對條件的要求很高，難以達(dá)成.對此，學(xué)?？梢詷?gòu)建網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，

代的腳步，而利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)可以豐富教材內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，人文性與工具性相輔相成。合理高效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。本文從以下三方面對小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用進(jìn)行分析。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境——開啟網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)，教師憑借教材進(jìn)行講授，形式單一導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)對學(xué)生的吸引力不大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，所以教師尋求創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行情境設(shè)置。情境教學(xué)改變了傳統(tǒng)教

概念的提出，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)是人們學(xué)習(xí)的重要方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)其對促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)以及提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)效益有很大好處。因此，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的高效應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。一、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考數(shù)據(jù)預(yù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不僅是必要的，也是可行的。預(yù)習(xí)可以為小學(xué)生提供自由探索的

他人利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假招聘信息，網(wǎng)站無動(dòng)于衷應(yīng)當(dāng)賠償編輯同志：兩個(gè)月前，我在一家招聘網(wǎng)站了解到一家公司正在招聘員工，即與指定聯(lián)系人張某進(jìn)行了聯(lián)系。張某對我進(jìn)行簡短的詢問后，認(rèn)為我完全符合條件，但必須去指定的診所體檢，再憑借合格證明去入職并報(bào)銷體檢費(fèi)用。當(dāng)我交付680元體檢費(fèi)，完成體檢項(xiàng)目，并將合格證明交給張某后，卻長時(shí)間沒有收到安排工作的通知，過了半個(gè)月，張某也不知去向。原來，張某是個(gè)騙子，其早已與診所談好，診所只得180元/人的體檢費(fèi)，其余全部給張某。而網(wǎng)

的知識，各種利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式都被教師運(yùn)用到了教學(xué)中，語文教學(xué)也不例外。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，一支粉筆、一塊黑板，教師手捧書本，站在三尺講臺(tái)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生分析課文。例如在講朱自清的經(jīng)典篇目《荷塘月色》時(shí)，我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師介紹作者，介紹寫作背景，讓學(xué)生找出文眼，然后給課文分段落，分析課文，重點(diǎn)講解一下第四、第五、第六三小節(jié)，隨后就結(jié)束了整篇課文的學(xué)習(xí)。然而，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在課前，利用網(wǎng)絡(luò)查詢作者介紹、寫作背景，然后在網(wǎng)絡(luò)學(xué)

的步驟，淺談利用網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)新課導(dǎo)入?！娟P(guān)鍵字】語文教學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 新課導(dǎo)入【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0241-01俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”。在語文教學(xué)中，新課導(dǎo)入是一篇新文章的開始。因此，新課導(dǎo)入的恰當(dāng)與否，在很大程度上決定了一篇文章學(xué)習(xí)效果的好壞。由此我們應(yīng)該極其重視新課導(dǎo)入，使我們的語文課生動(dòng)活潑，使得學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)語文。接下來，筆者將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談利用網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)新課

的“秦火火”利用網(wǎng)絡(luò)編造“溫州動(dòng)車補(bǔ)償”諸多虛假事件，侮辱雷鋒等英雄人物的形象，使人們產(chǎn)生對事對人產(chǎn)生誤解，一定層度上擾亂了社會(huì)秩序。再如，發(fā)生在上海的傅學(xué)勝網(wǎng)絡(luò)造謠案，同樣對社會(huì)秩序造成一定程度上的影響。為了保證網(wǎng)絡(luò)空間的良好秩序，各個(gè)相關(guān)部門展開了打擊與懲治網(wǎng)絡(luò)犯罪的專項(xiàng)活動(dòng)。犯罪分子充分利用網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展帶來的便利，進(jìn)而利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施新形式的尋釁滋事行為，這類新的犯罪行為引起了法學(xué)界尤其是刑法學(xué)界相關(guān)學(xué)者的高度關(guān)注。在利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施尋釁滋事行為日趨常見的背

此，本文根據(jù)利用網(wǎng)絡(luò)型資源為大學(xué)體育教學(xué)帶來的優(yōu)勢進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：利用網(wǎng)絡(luò)；優(yōu)化大學(xué)；體育教學(xué)1.網(wǎng)絡(luò)型資源優(yōu)化大學(xué)體育教學(xué)的作用1.1促進(jìn)大學(xué)體育的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。在大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)主要是通過信息技術(shù)的媒體平臺(tái)來完成資源建設(shè)。教師可以在通過信息技術(shù)中的瀏覽器來建立課程資源網(wǎng)站，并在該網(wǎng)站上上傳相關(guān)體育視頻，形成一個(gè)體育教學(xué)網(wǎng)站。其次，網(wǎng)絡(luò)上的各個(gè)信息資源本身就具備共享的特點(diǎn)，因此，可以讓更多的熱愛體育的人士通過該網(wǎng)站學(xué)習(xí)體育課程，讓

和重視大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。文章以湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，對在校所有學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上提出了一系列的大專院校英語教學(xué)模式改革的策略，最后對改革存在的相關(guān)問題做出了研究與反思。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；?？圃盒＃挥⒄Z教學(xué)模式一、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的使用關(guān)系著大學(xué)生自身的發(fā)展。許多大學(xué)校園先后開通了校園網(wǎng)來方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。互聯(lián)網(wǎng)在帶給大學(xué)生學(xué)習(xí)便利的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面的影響。因此，對大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英

引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究對促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用，現(xiàn)階段相關(guān)方面的研究依然有許多不盡如人意之處，因此，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究極具現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息技術(shù)；引領(lǐng)學(xué)生；利用網(wǎng)絡(luò)；實(shí)踐現(xiàn)階段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究還有許多的不足之處，因此，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究是本文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課的特點(diǎn)1.信息來源比較豐富在網(wǎng)絡(luò)

概念的提出，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)是人們學(xué)習(xí)的重要方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)其對促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)以及提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)效益有很大好處。因此，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的高效應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。一、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考數(shù)據(jù)預(yù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不僅是必要的，也是可行的。預(yù)習(xí)可以為小學(xué)生提供自由探索的

引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究曹紅梅（四川省南充旅游職業(yè)中專學(xué)校）開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究對促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用，現(xiàn)階段相關(guān)方面的研究依然有許多不盡如人意之處，因此，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究極具現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息技術(shù)；引領(lǐng)學(xué)生；利用網(wǎng)絡(luò)；實(shí)踐現(xiàn)階段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究還有許多的不足之處，因此，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐

具體措施為：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行電力網(wǎng)格的程序設(shè)計(jì)，構(gòu)建數(shù)據(jù)網(wǎng)格和信息網(wǎng)格，整合電力系統(tǒng)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在不同區(qū)域調(diào)度中心的交換和計(jì)算。電力網(wǎng)格的設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的采用同一操作系統(tǒng)的運(yùn)作模式，能在很大程度上提高電網(wǎng)運(yùn)行的效率。3. 3D-BF Channel Capacity SystemIn this section， the channel capacity of an MIMO system with 3D-BF transmission

一個(gè)巨大的可利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，能認(rèn)識到它的作用才能走進(jìn)真正的汽車維修行業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時(shí)代。汽修“互聯(lián)網(wǎng)+”未能成功的原因，就是很多人并不了解維修企業(yè)與客戶之間的關(guān)系。汽車維修企業(yè)需要真正解決的問題是有效地解決客戶問題，讓客戶走進(jìn)企業(yè)并留住客戶。注意，這里說的客戶走進(jìn)企業(yè)是指同一個(gè)客戶先期認(rèn)可性；而留住客戶指的是該客戶成為忠誠性客戶。4. Turner JR. Intestinal mucosal barrier function in health and d

的角度來特指利用網(wǎng)絡(luò)作為工具來實(shí)施經(jīng)濟(jì)類型犯罪的一類犯罪形式，是經(jīng)濟(jì)犯罪網(wǎng)絡(luò)化的具體表現(xiàn)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)犯罪的形式主要有以下幾類:(一)利用網(wǎng)絡(luò)的侵財(cái)類型經(jīng)濟(jì)犯罪。一般利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的侵財(cái)類型犯罪主要是詐騙犯罪。這種犯罪是以非法占有為目的，通過網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相，騙取公私財(cái)物，數(shù)額較大的行為。這種類型犯罪是類罪，主要包括利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的普通詐騙罪、金融詐騙罪、合同詐騙罪等。具體從形式上而言，這類犯罪主要是利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和神秘性來創(chuàng)造條件，利用網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者能學(xué)到某一方面或領(lǐng)域的知識。對于中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)教育對其學(xué)習(xí)也具有無可比擬的作用。筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中生學(xué)習(xí)英語自主性的積極作用主要有以下幾個(gè)方面。一、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源豐富，學(xué)生可以對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并利用交流平臺(tái)與其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流。英語學(xué)習(xí)中，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)起著重要作用，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行交流，這樣不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)交流的積極性，而且能克服一些學(xué)生和教師或?qū)W生交流時(shí)

子產(chǎn)品回收再利用網(wǎng)絡(luò)的文獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：①從成本、效率角度研究廢棄電子產(chǎn)品回收再利用網(wǎng)絡(luò)。Tania&Oliiveira(2011)[1]從成本和物流效率角度，利用啟發(fā)式方法優(yōu)化逆向物流網(wǎng)絡(luò)。黃錚(2009)[2]考慮運(yùn)輸費(fèi)用，構(gòu)建了三層逆向物流網(wǎng)絡(luò)。范體軍、常香云和陳榮秋(2009)等[3]以廢舊產(chǎn)品回收利用的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，構(gòu)建了大型非線性整數(shù)目標(biāo)規(guī)劃模型。②從仿真建模角度研究廢棄電子產(chǎn)品回收再利用網(wǎng)絡(luò)。秦小輝(2010)[4]將直接

薄弱學(xué)校教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)自身專業(yè)成長的建議。一、走訪調(diào)查（一）研究方法關(guān)于農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用情況，我們采用深入一線學(xué)校走訪及網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法，對樣本教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查分析。從中采集大量真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，取得供研究的第一手資料，為研究打好基礎(chǔ)。（二）樣本選擇我們抽取蘇北贛榆縣北部山區(qū)黑林鎮(zhèn)中小學(xué)285名教師作為研究對象，采取分層隨機(jī)抽樣的方法，對贛榆北部山區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校教師進(jìn)行問卷調(diào)查。（三）調(diào)查結(jié)果我們共發(fā)放教師問卷285份，

效的方式就是利用網(wǎng)絡(luò)提高政府財(cái)務(wù)透明度（Styles&Tennyson，2007）［5］，其具有顯著優(yōu)勢 （GFOA，2003a［6］，b［7］，2004［8］，2008［9］，2009［10］，2010b［11］，a［3］）：（1）公平性。可以同時(shí)向所有利益相關(guān)者發(fā)布財(cái)務(wù)信息，避免傳統(tǒng)信息發(fā)布模式下某些利益相關(guān)者提前獲取信息的缺陷。（2）范圍廣且便捷。受眾范圍廣，而且可以被廣大的信息使用者（譬如：公民、評級機(jī)構(gòu)、管制機(jī)構(gòu)、其他政府、以及媒體等）便捷地獲取

再生資源回收利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。四川省是我國西部的農(nóng)業(yè)大省，在改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面取得了優(yōu)異成績。近年來，四川省不斷探索城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的有效途徑，逐步建立“村收集、鄉(xiāng)運(yùn)輸、縣處理”的農(nóng)村生活垃圾處理機(jī)制，加快農(nóng)村再生資源回收利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推動(dòng)城鄉(xiāng)再生資源回收利用網(wǎng)絡(luò)的對接與融合。農(nóng)村再生資源回收工和保潔員培訓(xùn)有助于提高農(nóng)村居民的資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)意識，為農(nóng)村再生資源回收利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)培養(yǎng)合格技術(shù)人才，為四川省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的

新課程標(biāo)準(zhǔn),利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,進(jìn)行了語文教學(xué)的改革,探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的有效整合。一、利用網(wǎng)絡(luò)的豐富性,拓展課程資源《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“構(gòu)建靈活開放的語文教材體系,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外。”利用互聯(lián)網(wǎng)信息豐富、資源多樣、傳播快捷等優(yōu)點(diǎn),搜集信息,查閱資料,可以拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,采集到廣泛的知識,使學(xué)生的閱讀面、知識面擴(kuò)大,更好地學(xué)好語文。如《動(dòng)物的互惠互助》一課,在預(yù)習(xí)時(shí)我讓學(xué)生上網(wǎng)自由瀏覽有關(guān)該課的任意內(nèi)容。上課伊始,沒有直