■甘肅省張掖市甘州區(qū)南關(guān)學校 楊貴勝

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，各種多媒體技術(shù)與設(shè)備被廣泛應(yīng)用于教育教學過程，如微課、慕課、一師一優(yōu)課這樣的線上教學資源也漸次普及開來。我國的教育教學領(lǐng)域迎來了自思想理念到方法模式以及學生的學習形式等諸多變革，也面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)。那么如何抓住這樣的機遇與挑戰(zhàn)，讓學生利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與資源，培養(yǎng)初中學生利用網(wǎng)絡(luò)自主學習的能力，將是本文接下來的研究重點。

一、初中學生利用網(wǎng)絡(luò)學習的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)信息傳播快、學習資源豐富，學習的時間、地點、方式等各方面可自由選擇的余地更多，學生可以自由地選擇學習內(nèi)容，隨時隨地根據(jù)自己的需求進行學習，不僅有利于提高學生學習質(zhì)量和思想意識水平，對于其自主學習能力的培養(yǎng)也有諸多優(yōu)點。利用網(wǎng)絡(luò)自主學習有其特有的優(yōu)越性，學生可改變單一的學習模式，拓寬新的學習平臺，也將為學生將來的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的劣勢

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為學生的學習拓寬了新的空間和平臺，也為學生的自主學習提供了諸多便利條件。然而，由于初中生年紀偏小、好奇心重、自制力差等特點，在利用網(wǎng)絡(luò)自主學習的過程中，一部分學生難以擺脫傳統(tǒng)課堂與板書教學的桎梏，速記能力較差，無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學習速度與形式，看許多遍課件視頻，也還是不理解教師課堂上所講的重點概念與知識內(nèi)容，也無法將相關(guān)課件視頻內(nèi)容聯(lián)系起來，學習效果不理想……諸如此類的問題不勝枚舉，初中生網(wǎng)絡(luò)自主學習能力的培養(yǎng)任重而道遠。

二、利用網(wǎng)絡(luò)自主學習能力的培養(yǎng)策略

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及線上學習所特有的開放性影響，一些更利于加深學生課堂理解能力的網(wǎng)絡(luò)學習平臺建設(shè)及其虛擬情景教學環(huán)境、相關(guān)知識頁面鏈接、課堂知識聯(lián)系與檢測，對于學生自主學習環(huán)境的營造具有舉足輕重的作用。比如網(wǎng)絡(luò)教學平臺自帶的相關(guān)課件內(nèi)容推送，大量可用于課堂訓練的習題資源，以及方便學生之間、師生之間、以及與名師之間互動交流的板塊建設(shè)與完善，能極好地服務(wù)于廣大師生群體，為初中生提供更多網(wǎng)絡(luò)互動交流與自主學習的有趣資源，創(chuàng)造了學生利用網(wǎng)絡(luò)自主學習的環(huán)境，方便了學生自主學習習慣的培養(yǎng)以及自主學習能力的提高。

（二）資源與主題的選擇

初中是學生學習習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，也是成熟的思想觀念與自主學習能力、優(yōu)秀學習習慣養(yǎng)成的重要階段，因此在初中生中普及利用網(wǎng)絡(luò)自主學習，可使學生有更多更優(yōu)質(zhì)的學習資源。網(wǎng)絡(luò)學習資源繁多，相關(guān)課堂知識內(nèi)容與學習素材的選擇空間很大，其主題劃分也更細致全面，那么如何正確、高效地選擇學習方向與主題，提升學習效果，促進中學生自身學科知識學習與綜合能力培養(yǎng)將是網(wǎng)絡(luò)自主學習內(nèi)容選擇的重點方向。對于學生而言，在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，按照自身興趣、需要與課堂學習、考綱要求，自主篩選想要學習資源的過程，也是其自主學習能力養(yǎng)成的過程。比如，在初中數(shù)學勾股定理的學習中，學生通過網(wǎng)絡(luò)整理勾股定理不同的證明方法，上課時匯報交流，不僅加深了對知識的理解，更拓寬了知識面；在進行語文《出師表》的學習時，可以參考經(jīng)典影視劇《三國演義》的相關(guān)情景內(nèi)容、名師精講課件等素材豐富課堂學習內(nèi)容，凸顯學習主題，從而提升學習效果。

（三）培訓與指導

網(wǎng)絡(luò)雖然能給學生提供更多的學習資源，但是誘惑也非常多，而且中學生辨別信息能力比較弱，故要讓網(wǎng)絡(luò)學習發(fā)揮良好的效果還需要教師加強指導。比如：1.介紹一些常用的學習網(wǎng)站。如：百度、學科網(wǎng)、詩詞吾愛網(wǎng)等。2.借助網(wǎng)絡(luò)完成課前預習。讓學生掌握如何查找學習素材、課件、優(yōu)質(zhì)課視頻等完成課前預習的方法。3.利用網(wǎng)絡(luò)完成學習目標及拓寬延伸。比如在函數(shù)的學習中，如何借助Excel的圖表向?qū)Ш汀疤畛浔笨焖俚禺嫵龊瘮?shù)的圖象，在學習概率與統(tǒng)計時，如何收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、分析事件發(fā)生的概率等。4.如何正確使用作業(yè)幫等學習工具。作業(yè)幫是一個很好的輔助學生做作業(yè)的工具，合理運用會發(fā)揮極大便利。首先要讓學生保證課堂上的認真聽講，作業(yè)先自己完成，最后不會的再運用作業(yè)幫想辦法。有些知識點課堂上教師講過后沒弄明白的，通過作業(yè)幫，關(guān)鍵要弄清問題解決的方法和依據(jù)。這就需要家長和教師共同加強監(jiān)督管理。

（四）學習過程的監(jiān)督與管理

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。利用網(wǎng)絡(luò)自主學習不限制時間地點，固然給了學生更多的自主選擇權(quán)，但缺乏有效的監(jiān)督管理，會進一步放大學生自主學習的隨意性，造成許多學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻娛樂之中，并受到不良網(wǎng)絡(luò)信息荼毒，而導致消極、不健康思想觀念在學生群體中盛行。因此，想要培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力，尤其要注重學生自主學習過程的監(jiān)督管理機制的完善與建設(shè)。而要做到這一點，需要加強學校與家長之間的溝通聯(lián)系，在學生家長中樹立起監(jiān)督敦促學生正確上網(wǎng)學習的行為意識與觀念，并制定合理的網(wǎng)絡(luò)管理辦法，家校聯(lián)動，共同誘導學生形成科學、健康的上網(wǎng)習慣。

（五）學習效果的跟蹤與反饋

不管何種學習方式，最終都是為了提升學生的學習成績，所以對網(wǎng)絡(luò)學習要有明確的效果跟蹤反饋機制，中學生畢竟自控能力比較弱，我們可通過問卷調(diào)查、舉辦網(wǎng)絡(luò)學習心得交流會，平時與家長多溝通交流等形式及時跟蹤學生網(wǎng)絡(luò)學習狀況，能更多地了解他們在學習中遇到的問題，進行針對性指導。這對學生也是一種提示，要合理利用網(wǎng)絡(luò)，全身心投入學習中，不能利用網(wǎng)絡(luò)做一些其他事情，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為自己的學習服務(wù)。

三、結(jié)語

初級中學屬于中等教育的范疇，培養(yǎng)學生一種良好的學習習慣、有效的學習方法、終身學習的意識，是中學教育的重要組成部分。在教師和家長的引導下，讓初中生逐步養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)自主學習的能力，在有效的管控下，正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，是初中學生未來發(fā)展應(yīng)該具備的基本能力，也是現(xiàn)代教育變革的客觀要求。