情緒反應
- 領導情緒傳播對企業(yè)價值觀形成的影響探析
的受眾。領導情緒反應是企業(yè)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象。企業(yè)領導是企業(yè)的決策者、問題的解決者、機會的利用者，在企業(yè)生存和發(fā)展過程中，面對不斷變化的外部環(huán)境，企業(yè)領導者不斷接收外部環(huán)境帶給企業(yè)發(fā)展的各種機會或生存威脅的信息，承擔壓力，帶領員工利用機會或解決問題，并對影響或者促進企業(yè)發(fā)展的他人或團隊的行為進行評價。如果企業(yè)能夠成功解決問題或利用機會，能夠成功緩解或消除領導者的壓力，領導者會對員工或團隊給予積極的評價，從而帶給領導者積極的情緒反應，否則會產生憤怒、緊張、
山西廣播電視大學學報 2022年1期2022-11-27
- 早期適應不良圖式與負性情緒反應的關系：應對方式的中介和調節(jié)作用
式與個體負性情緒反應的關系,以及應對方式的作用機制.a, b, c, c′均為非標準化系數(shù).1 研究假設的提出1.1 疏離拒絕類圖式與負性情緒研究表明，成人的負性情緒與早期適應不良圖式有密切關系[4]，個體對各種形式心理病理的易感性受早期適應不良圖式的影響[5].Young等[3]提出的圖式治療理論將早期適應不良圖式區(qū)分為5大類，共18個圖式，其中疏離拒絕類圖式受到更多研究.疏離拒絕類圖式包括情感剝奪、遺棄、不信任/虐待、缺陷/羞恥、社會疏離圖式，這些圖式
杭州師范大學學報(自然科學版) 2022年5期2022-10-09
- 凈化的熔爐
惑。大部分的情緒反應本能而低級?；ハ嗯鲎矔r，解釋也是多余的。 辯論、說服、解釋、批判、爭執(zhí)，各執(zhí)一詞，不如沉默。 成人的情緒大多是彼此的投射，暗藏羞恥、匱乏、不安全，甚至帶著一種不成熟的、幼稚的愛意。孩子的情緒沒有這些投射，雖然也會波動，像水波一掠而過，但質地清澈，沒有創(chuàng)傷的累積與壓抑。 情緒像泥沼，黏稠，不能被自己透視，有污染性，并且不易剔除。改變習氣很難，需要反省和調整，需要清洗它們。 能夠覺知與控制情緒是一種極大的自由。 相比年輕時與情緒、妄念對抗，
華聲文萃 2022年6期2022-07-05
- 廣告訴求、產品類型和自我建構對消費者旅游意向的影響
生不同程度的情緒反應[6-8]。廣告訴求一般可分為價值表達/功利[6]、形象/理性[9]、理性/感性[10]、能力/熱情[5,11]等多種類型，其中，理性/感性二元框架在營銷研究和實踐中運用最為廣泛，且適用于不同的情境[2]。理性廣告訴求側重展現(xiàn)產品的功能信息，以及產品能給消費者帶來的預期利益；而感性廣告訴求側重通過廣告來刺激消費者情緒，從而激發(fā)消費者的購買欲望[12]。對一般實體商品而言，理性廣告訴求更適用于實用品，感性廣告訴求更適用于享樂品[6]。旅游
湖南工業(yè)大學學報(社會科學版) 2022年3期2022-07-04
- 童年欺凌對心境障礙患者自殺風險的影響：情緒反應的中介作用和沖動性的調節(jié)作用*
而影響個體的情緒反應(Emotion Reactivity，ER)，個體常表現(xiàn)為高水平的情緒反應，即面對生活負性事件反應更敏感、更強烈、更持久[5]。更為嚴重的是，情緒反應水平的升高和情緒調節(jié)能力的減弱是自殺行為的風險因素[6]，尤其在自殺風險較高的心境障礙患者中更顯著[7]?？偠灾?，童年欺凌對心境障礙患者的自殺風險可能存在影響，而情緒反應或許在其中起到一定作用。另外，童年欺凌雖然會影響心境障礙患者的情緒反應，但也需要意識到，存在童年欺凌經(jīng)歷的心境障礙患
精神醫(yī)學雜志 2022年1期2022-06-24
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件情緒反應與安全感、應對方式的關系研究
強迫、焦慮等情緒反應。有研究表明，自身的安全感會影響情緒狀態(tài)[1]，積極的應對方式有助于減少負性情緒[2]。因此，有必要探討情緒反應與安全感、應對方式的關系，為促進大學生心理健康提供可靠的理論依據(jù)和數(shù)據(jù)支持，開展有針對性且行之有效的心理援助。1 對象與方法1.1 對象2020年6月，以在校大學生為調查對象，通過問卷星發(fā)放和回收問卷，共回收問卷 7 688份。其中，男生3 503人（45.56%），女生 4 185人（54.44%）；獨生子女 2 138人（
衛(wèi)生職業(yè)教育 2022年9期2022-05-24
- 凈化的熔爐
惑。大部分的情緒反應本能而低級。互相碰撞時，解釋也是多余的。 辯論、說服、解釋、批判、爭執(zhí)，各執(zhí)一詞，不如沉默。 成人的情緒大多是彼此的投射，暗藏羞恥、匱乏、不安全，甚至帶著一種不成熟的、幼稚的愛意。孩子的情緒沒有這些投射，雖然也會波動，像水波一掠而過，但質地清澈，沒有創(chuàng)傷的累積與壓抑。 情緒像泥沼，黏稠，不能被自己透視，有污染性，并且不易剔除。改變習氣很難，需要反省和調整，需要清洗它們。 能夠覺知與控制情緒是一種極大的自由。 相比年輕時與情緒、妄念對抗，
文萃報·周五版 2022年15期2022-04-21
- 成人依戀與大學生社交焦慮的關系:有調節(jié)的中介模型
響社交焦慮。情緒反應性是指一個人對各種刺激所感受到的情緒體驗和情緒強度,以及回到情緒基線水平所需要的時間[20]。具有高情緒反應性的個體更有可能經(jīng)歷情緒調節(jié)困難,情緒調節(jié)困難的個體則可能使其情緒反應更加強烈和持久[21-22]。研究發(fā)現(xiàn),高情緒反應性與情緒調節(jié)策略關系密切,往往表現(xiàn)為與不良策略的顯著正相關及與有效策略的顯著負相關[23]。還有研究提出,情緒反應性高的個體更容易體驗到消極情感,情緒反應性低的個體傾向于抑制自己的行為;而高焦慮個體在面對負性事件
上饒師范學院學報 2022年6期2022-03-29
- 基于事件相關電位P300 探討順腹式呼吸訓練對情緒反應的調節(jié)效應
神經(jīng)科學認為情緒反應是包含大腦認 知、神經(jīng)組織興奮、身體行為決策等一系列綜合復雜反應的過程[1-2]，情緒反應過長或過激都會對人體健康造成負面的影響[3]。中醫(yī)氣功療法對此具有良好的防治效果[4]。本課題組前期研究發(fā)現(xiàn)，氣功訓練可以有效改善情緒反應的負面影響[5-11]。本研究在此基礎上繼續(xù)挖掘順腹式呼吸訓練對人體情緒反應的調節(jié)效應，以大腦電信號的事件相關電位（event-related potential，ERP）P300 為觀察指標，探究順腹式呼吸訓練
中國醫(yī)藥導報 2022年5期2022-03-23
- 非理性信念，將她拖入煩惱的深淵
，且以條件性情緒反應為關鍵與核心因素。潛意識條件性情緒反應是一種在條件反射形成和發(fā)生過程中，本人未曾意識到或本人的意識不容易控制的情緒反應。條件性情緒反應本質上是一種條件反射，其主要成分為條件性情緒反射及人們一到某條件下便自動產生一種情緒體驗，引發(fā)正性或負性的情緒行為反應。潛意識行為往往具有情境性，一旦離開某種情境，其問題可能就消失了。作為后天建立起來的條件反射，條件性情緒反應易建立，也易消除。年輕女教師一想到主任、學校等情境，就煩躁、回避返校的行為反應，
中學生博覽 2022年24期2022-02-16
- 西部地區(qū)水電開發(fā)項目的社會沖突形成機理研究
，引發(fā)其負面情緒反應等隱性沖突，并在一定條件下升級為顯性沖突。據(jù)此，本文提出了緩解社會沖突的建議。[關鍵詞]水電開發(fā)項目;社會沖突;風險感知;情緒反應;文化認知中圖分類號：F127.8文獻標識碼：A文章編號：1674-9391（2021）06-0046-08作者簡介：羅振華，西南交通大學經(jīng)濟管理學院博士研究生。四川成都 610031中國西部地區(qū)擁有豐富的自然環(huán)境資源，針對水資源的開發(fā)利用成為西部重要的投資項目類型。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)整理分析，發(fā)現(xiàn)2010
民族學刊 2021年6期2021-10-17
- 新冠肺炎疫情期間高校大學生的情緒反應調查
高校大學生；情緒反應；新冠肺炎疫情[中圖分類號]G444 [文獻標識碼]A [文章編號]2096-5249（2021）05-0182-03新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱“新冠肺炎”）疫情于2020年1月在武漢暴發(fā)，之后席卷整個中國。全國各個省市不斷啟動重大突發(fā)公共事件一級響應，新冠肺炎作為重大突發(fā)性公共衛(wèi)生事件，其傳播速度快、感染范圍廣、防控難度大[1]，給人們的生活和身心健康都帶來了巨大影響。高校學生作為一個特殊的群體[2]，由于其人群的密集性和復雜性增加了
醫(yī)學食療與健康 2021年5期2021-09-22
- 為什么不換一個讓自己更快樂的情緒呢?
性一致性是指情緒反應與刺激保持一致。該喜則喜，該怒則怒。比如當心愛的玩具被破壞之后，內心憤怒、傷心，這就是刺激與情緒反應一致;如果表現(xiàn)出喜悅和開心，這就是情緒反應與刺激不一致，這就要警惕情緒是否健康。2.時間性健康的情緒在產生時比較強烈，但隨著時間的推移會逐漸弱化。若反復出現(xiàn)某種情緒或發(fā)生情緒“固著”，則是不健康的。3.穩(wěn)定性健康的情緒還要有一定的穩(wěn)定性。如果情緒反應波動太大，變幻莫測，比如無明顯原因的忽喜忽悲，則是情緒不健康的表現(xiàn)。4.調控性指能夠把消極
中學生博覽 2021年16期2021-08-26
- 大學生依戀對情緒調節(jié)的影響：氣質的調節(jié)作用
其中既能減少情緒反應又是最常用且最有價值的兩種。認知重評是一種比較積極的情緒調節(jié)策略，需要調整自己的認知，從更加正向積極的角度對出現(xiàn)的負性情緒重新進行評價。相反，表達抑制則是一種較為消極的情緒調節(jié)策略，需要個體進行自我控制來對正在或即將經(jīng)歷的情緒反應進行抑制或控制[5]。因此，情緒調節(jié)在個體的社會適應和社會功能的發(fā)展中具有重要作用[6]。依戀系統(tǒng)本質上是一種情緒調節(jié)機制，情緒在依戀系統(tǒng)中起到關鍵作用。依戀系統(tǒng)主要存在于個體應對威脅、恢復情緒平衡的過程中，它
遼寧師范大學學報（社會科學版） 2021年2期2021-04-07
- 淺談情緒對學生的訓練影響
起一系列不適情緒反應，學生注意力分散，思想容易被干擾，分析和解決問題的能力逐步減弱，盡管此類負面情緒的出現(xiàn)可以通過神經(jīng)調節(jié)達到適應現(xiàn)象，但要盡量避免這種破壞性因素的產生，因此，針對情緒在體育訓練中所產生的影響，教師要探究其影響程度，從而了解如何調動學生積極性，合理利用不同教學手段，消除負面情緒，積極培養(yǎng)穩(wěn)定情緒，提升最終訓練成果。關鍵詞：情緒反應;體育訓練;情緒調節(jié);個體差異情緒是人由于各類客觀因素和主觀因素所產生的體驗。近幾年，隨著我國素質教育的不斷深入
江蘇廣播電視報·新教育 2021年45期2021-03-31
- 新型冠狀病毒肺炎下居民情緒反應及其影響因素分析
肺炎的居民的情緒反應變化，針對其影響因素，提出相應的解決措施建議，從而為推動居民心理健康的發(fā)展，提高其應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。1.對象與方法1.1 研究對象采用方便抽樣的方法，于2020 年3 月2 日—5 日對湖北居民進行微信問卷星調查，共回收213 份問卷，有效問卷211 份，問卷有效率為99.1%。1.2 研究工具包含兩部分，第一部分：居民一般資料（性別、年齡、婚姻狀態(tài)，家庭月收入，文化程度，職業(yè)、是否有親屬、朋友等確診或疑似新冠狀肺炎，是否獨居
醫(yī)藥前沿 2020年19期2020-11-09
- 新冠肺炎疫情下大學生情緒反應和領悟社會支持研究
情期間該群體情緒反應5個維度的具體情況、影響因素、心理狀況和領悟社會支持的相關性，深入了解該群體在疫情下的心理健康狀況及其感受到的社會支持情況。(一)突發(fā)性公共衛(wèi)生事件情緒反應和領悟社會支持的基本情況把大學生在新型冠狀病毒間突發(fā)性公共衛(wèi)生事件情緒反應和領悟社會支持的得分進行描述性統(tǒng)計分析，通過大學生在突發(fā)性公共衛(wèi)生事件情緒反應的5個維度、領悟社會支持的3個維度及領悟社會支持總分的平均數(shù)和標準差，反映了大學生的情緒反應和領悟社會支持的狀況。具體情況見表1所示
宜賓學院學報 2020年4期2020-06-01
- 新型冠狀病毒肺炎患者的心理應對
并接納自己的情緒反應人類對于突如其來的未知感到焦慮、恐懼、憤怒、無助等，都是正常的情緒反應。需要覺察、識別、接納自己的情緒反應，而不是否認和排斥，接納當下發(fā)生的一切，積極的改變自然就會發(fā)生。合理地宣泄負性情緒如果覺察到自己的情緒變化時，尋找合理的途徑宣泄情緒，允許自己表達脆弱?？梢悦刻旎c時間，將當下腦子里的想法和感受寫下來;給家人、朋友發(fā)微信、語音、視頻傾訴;聽喜歡的音樂等。與外界建立連接，尋求支持雖然接受治療時，被隔離在有限的空間內，但是內心要和外界保
心理與健康 2020年2期2020-04-16
- 防疫也是一場心理戰(zhàn)
們做出過度的情緒反應時，它又會轉變成一種“心理問題”，這種應激性情緒會直接削弱個體免疫功能，從整個社會層面說，也不利于疫情控制，這就是嚴重焦慮情緒反應的兩面性。幫助公眾在面對公共衛(wèi)生危機事件時避免產生過度情緒反應，除了防控隔離、規(guī)范治療等醫(yī)療程序以外，重要的有兩點:第一，引導公眾以科學的態(tài)度認識疫情，減少認知上的不確定性。如果能夠及時向公眾披露基于數(shù)據(jù)和實驗的證據(jù)，使公眾能夠對疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療形成一個比較清晰的認識，公眾思考問題的理性程度就會得到增強
環(huán)球時報 2020-02-102020-02-10
- 人文關懷對消化內鏡檢查患者情緒反應的影響分析
;人文關懷;情緒反應【中圖分類號】R473.5????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1672-3783（2019）09-0169-01消化內鏡檢查屬于臨床常見檢查方法，屬于無創(chuàng)檢查類型，對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早治療具有積極意義。但在檢查過程中，由于異物進入患者機體，導致疼痛感、不適感出現(xiàn)，進而引起患者出現(xiàn)焦慮、恐懼、緊張等不良情緒，對內鏡檢查結果可能代理不良影響[1]。因此，為提高檢查準確率，減少患者不良情緒的產生，在消化內鏡檢查過程中配合有效的
健康必讀（上旬刊） 2019年9期2019-10-21
- 急脾氣女人易得青光眼
種人在強烈的情緒反應或焦慮狀態(tài)下，會出現(xiàn)心率加速、血管收縮、腎上腺素分泌增加、瞳孔擴大等，從而引起眼壓升高。 因此，有這些性格特征的人，一定要學會控制自己的情緒。此外，要充分了解自己的身體，改變不良的生活方式。第一，年齡超過40歲者，要預防青光眼發(fā)作。第二，控制情緒的變化，避免強烈的情緒反應，如過度憤怒、悲傷以及過度喜悅等，都會導致瞳孔散大，誘發(fā)青光眼發(fā)生。第三，做到起居規(guī)律、膳食平衡，避免居室光線昏暗。（摘自《生活報》）
文萃報·周二版 2019年40期2019-09-10
- 淺析大學生面對挫折的情緒反應及其心理調適方法*
遇到挫折時的情緒反應及自我調適成為社會的關注點之一。一、挫折概述挫折是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，是個體從事有目的的活動時，遇到無法克服的障礙或干擾而產生的緊張狀態(tài)和情緒反應。根據(jù)挫折的心理要素，挫折形成可分為挫折情境、挫折認知、挫折反應。挫折情境是指個體需要不能獲得滿足的內外障礙或干擾等情境狀態(tài)或情境條件，如考核不及格，比賽得不到名次，受到諷刺打擊等等；挫折認知是對挫折情境的知覺、認識和評價，即個體意識到挫折了，如就業(yè)時感覺不順利；挫折反應是指伴隨著挫折認知
山西青年 2019年6期2019-01-15
- 情緒預測中時間距離和社會距離的作用
來生活事件的情緒反應，包括：①預測情緒反應的效價；②將要經(jīng)歷的情緒類型；③情緒反應的強度；④情緒反應的持續(xù)時間〔1〕。人們能夠準確地預測情緒反應的效價（積極情緒或消極情緒）和類型（如憤怒、哀傷、興奮、愉快等），但預測情緒反應的強度（intensity）和持續(xù)時間（duration）方面會出現(xiàn)普遍而穩(wěn)定的誤差，稱之為“影響力偏差”（impact bias），大多數(shù)情況下影響力偏差表現(xiàn)為高估未來事件情緒反應的表現(xiàn)強度和持續(xù)時間〔2-4〕。如戀人會高估分手帶來的
大理大學學報 2018年7期2018-07-09
- 音樂特征對大學生情緒反應的影響
大學生情緒；情緒反應對于大學生而言，適當?shù)那榫w不僅對學生的身心健康有一定的好處，其還能夠穩(wěn)定大學生的社交關系，提高學生的社會適應能力。因此，在大學階段，我們要注重自身情緒的調節(jié)和控制，培養(yǎng)良好的心理素質。音樂是一種最普遍的周圍文化，其對人類的生活有著嚴重的影響。而我們在對音樂具有一定的感受能力和反應能力，我們不僅能夠通過音樂感悟生活、調節(jié)情緒，我們甚至能夠在音樂的欣賞過程中培養(yǎng)良好的鑒賞能力、健全人格品質[1]。一、準確理解音樂的本質內涵，抓住音樂的不同特
散文百家·下旬刊 2018年1期2018-03-30
- 《貓》教學設計
貓的亡失 情緒反應一、導入2015年清明節(jié)期間，北京某寵物安樂園迎來了“寵物祭拜熱”，裝幀豪華的寵物安樂園里，放滿了寵物零食、玩具等祭拜品（同時用多媒體出示相關圖片）。在北京墓地價格高居不下的今天，很多人被迫將墓地選在的價格相對便宜的河北等周邊地區(qū)，很多網(wǎng)友在看到這一新聞之后，禁不住感嘆：人不如狗??！針對這一現(xiàn)象，你怎么看？學生自由舉手作答，老師注意引導，逐漸引向學生對人與動物之間關系的思考，進而引出課題——《貓》。二、研讀課文1.作者及背景知識介紹重點
文學教育下半月 2017年12期2018-01-02
- Factors related to acute anxiety and depression in inpatients with accidental orthopedic injuries
者產生強烈的情緒反應。國內對此類心理狀況變化越來越重視，但針對該人群情緒反應的調查不足。綜合醫(yī)院骨科病房存在大量意外傷患者，目前缺少針對該人群情緒反應調查。目的：探討意外傷骨科住院患者急性焦慮抑郁表現(xiàn)及影響因素。方法：對323例意外傷骨科住院患者進行創(chuàng)傷嚴重度評分（Injury Severity Score，ISS）、漢密爾頓焦慮量表（Hamilton anxiety scale, HAMA）、漢密爾頓抑郁量表（Hamilton depression sc
上海精神醫(yī)學 2017年2期2017-11-29
- 思想政治教育之元認知干預
積極的條件性情緒反應。這里所指的教育介體包括除教育主體和客體以外的一切思想政治教育構成要素，包括教育內容、方法、評價、環(huán)境等等。而條件性情緒反應本質上是一種條件反射，是人們在某種條件下便自動產生一種情緒體驗，當這種條件性情緒反射實現(xiàn)的瞬間，人們的認知評價、知識檢索、思維判斷和相應的表情與行為等也幾乎同時實現(xiàn)了。②了解了條件性情緒反應后，就不難理解為什么人們在良好積極情緒下是易于接受外來事物的了，當然也包括教育。設計積極的條件性情緒反應，包括兩個步驟：一是消
文藝生活·中旬刊 2017年9期2017-10-22
- 對幼兒家庭教育方法的幾點思考
；家庭教育；情緒反應；行為規(guī)范家庭是幼兒社會化的第一場所，也為幼兒提供了扮演社會角色、習得人際交往技能、掌握社會規(guī)范的物質環(huán)境。幼兒的社會知識、道德規(guī)范和社會行為等，首先是從家庭中獲得的。而社會的價值觀念和社會化目標，也是最先通過父母傳遞給幼兒的。良好的家庭教育環(huán)境與方法，不僅為幼兒的健康成長奠定了基礎，而且也有利于幼兒順利實現(xiàn)社會化。一、移情移情是指幼兒在覺察他人情緒反應時所體驗到的與他人共有的情緒反應，是理解和共享其他人感情的能力。移情的教育方法可以提
新一代 2017年9期2017-10-09
- 標準化電話隨訪模式的延伸護理對母嬰分離后產婦的影響
科護理指導在情緒反應如焦慮、抑郁等與對照組差異有統(tǒng)計學意義（P【關鍵詞】標準化電話隨訪；母嬰分離后產婦；出院隨訪；情緒反應：母乳喂養(yǎng)率【中圖分類號】R473.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2017）07--01標準化電話隨訪是延伸護理的服務的一種快捷、高效的模式，是利用信息化工作在護士和家庭成員建立有目的的互動，以促進和維護產婦的健康，是醫(yī)院走向社會且可以節(jié)省人力資源的延伸護理形式[1]。電話隨訪是一種隨著醫(yī)學模式轉變而出現(xiàn)的開放式
特別健康·下半月 2017年7期2017-08-09
- 閾下情緒啟動的共情能力對情緒反應的影響
力的大學生在情緒反應上是否存在差異。結果表明：（1）共情量表的得分存在顯著的性別差異。表現(xiàn)為，女性在情感成分上分數(shù)較高，而男性在認知成分上分數(shù)較高。（2）情緒啟動類型對情緒反應的影響中，積極啟動與消極啟動的效果更為明顯。（3）在積極情緒啟動下，同情關心與情緒反應相關顯著。結論如下：男女性的共情能力不同，且可能存在成分上的差異。閾下積極情緒啟動效應可能優(yōu)于消極啟動。而共情能力各因子中，同情關心對于積極的情緒反應也更為敏感。[關鍵詞] 共情；閾下情緒啟動；同情
牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版） 2017年2期2017-05-30
- 生氣時出門遛遛彎
難免波動，但情緒反應卻又影響著我們的生活。如果我們把一些傷心的話、煩惱的事情、無聊的事情困在心中，縈繞在腦際，就等于背上了沉重的包袱，戴上了無形的枷鎖，活得又苦又累，以致精神萎靡，心力交瘁。每當生氣時，我都用四招調節(jié)自己。一是出門遛遛彎。不論與誰生氣，或心里不痛快，都要暫時離開讓我生氣的小環(huán)境，出去感受大自然的廣闊和美麗，頓時感到眼前發(fā)生的一切是多么微不足道?；虼蜷_收音機、電視機，轉移不良情緒。二是難得糊涂。還沒發(fā)生的事，別想太多；正在發(fā)生的事，別過于困擾
遼寧經(jīng)貿信息 2017年6期2017-03-10
- 鹽酸帕羅西汀聯(lián)合艾司唑侖治療伴有情緒反應和睡眠問題的Ⅲ型前列腺炎的臨床研究
唑侖治療伴有情緒反應和睡眠問題的Ⅲ型前列腺炎的用藥效果。方法：500例入選患者在入院第1d完善NIH-CPSI，HAMD，PSQI評分。實驗組（300例）用藥：鹽酸帕羅西汀、艾司唑侖、鹽酸坦洛新緩釋膠囊。對照組（200例）用藥：安慰劑和鹽酸坦洛新緩釋膠囊。500例患者均接受前列腺按摩、藥物灌腸治療。每周排精1～2次。住院療程共2周。出院后繼續(xù)服用鹽酸帕羅西汀和艾司唑侖2周，鹽酸坦洛新緩釋膠囊4周。所有病例分別于治療第4d、第14d再次進行NIH-CPSI、
中國性科學 2016年4期2016-11-09
- 工作壓力與離職傾向：情緒反應的中介效應
98）提出了情緒反應時間動力性的概念，認為可以將情緒反應時間動力性的特點作為理解情緒反應及傾向性心境的個體差異的一個途徑。它反映了情緒反應的時間過程特點，體現(xiàn)在情緒反應峰值出現(xiàn)的時間、情緒的持續(xù)時間和恢復時間、情緒變化的速度等時間參數(shù)上。Mattew等（2008）在其研究中指出情緒反應作為元情緒指標，可以用來代表個體的負面情緒特征，其與個體的適應行為有著顯著的相關性。個體的情緒反應特征越強烈，其適應性越弱，在壓力環(huán)境中所感知到的壓力越強烈，造成夸張與不恰當
中國人力資源開發(fā) 2015年11期2015-06-11
- 大學校園不公平事件的序列性心理應對模式——一項基于扎根理論與量化調查的研究
公平事件時的情緒反應，以及情緒反應、認知評估與行為應對間的序列性關系模式與動態(tài)過程。扎根理論非常適合用于對此問題進行探究，因為它是一種探索與解釋類型的研究，它能夠建立源于資料的歸納式理論，對研究主題范圍知識較少和發(fā)展新理論特別適合。而且“客觀主義的扎根理論者經(jīng)常和研究的參與者享有共同的假設……建構主義的扎根理論位于后現(xiàn)代定性研究方法和后實證主義研究方法之間”[3]。扎根理論這種兼具實證主義認識論與建構主義認識論立場的特性，為本研究將質性研究與量化研究結合起
大學教育科學 2015年5期2015-05-09
- 學會控制急躁情緒
這種常出現(xiàn)的情緒反應就是急躁，它是小學生中常出現(xiàn)的情緒反應之一。通常情況下，急躁的人常有如下表現(xiàn)：不論干什么工作，興頭來了馬上動手，既沒認真準備，又無周密計劃，而且一開始就急于見成效，遇到困難時更是煩躁不安；在等候消息時，心情格外急切，坐立不安；處理矛盾和問題時，易魯莽和沖動；盲目行動，往往事與愿違。在學習上則表現(xiàn)為好高騖遠，急于求成，有時很想把成績搞好，但又缺乏扎實的努力，一段時間后成績沒上去，急得不知從何干起；特別是經(jīng)過努力以后成效不大，就耐不住性子，
青少年日記·小學生版 2014年11期2014-12-15
- 不對稱情緒分享過程中情緒反應自我指向增強效應的初探*
他人的行為和情緒反應會自動化的感染對方的情緒, 并且引起自己類似的情緒反應(Niedenthal, 2007; Van Baaren, Decety, Dijksterhuis,Van der Leij, &Van Leeuwen, 2009), 如對方悲傷時,自己也會產生悲傷的情緒, 并且對方的悲傷會引發(fā)個體對對方的憐憫之情。但是, 在現(xiàn)實人際交往中,我們不可能隨時隨地的感染對方的情緒, 給予對方共情關注, 因為, 情緒感染和對他人的共情關注會受到人際關
心理學報 2014年8期2014-02-02
- 對摔跤運動員啟蒙訓練的探討
動員如何克制情緒反應。然后是進行三從一大的訓練方法?！娟P鍵詞】啟蒙訓練；選拔運動員；培養(yǎng)興趣；情緒反應；從難從嚴。一、如何選拔摔跤運動員摔跤項目是兩個人身體直接對抗型運動項目，依據(jù)本項目的特點和規(guī)則規(guī)定，運動員在競賽中要克服來自對手的無規(guī)律的阻力，并且運用自己的技戰(zhàn)術將對手摔倒，獲得勝利。因此，摔跤運動員應具有舉重運動員的力量，短跑運動員的速度，中長跑運動員的耐力，體操運動員的柔韌和協(xié)調，棋類運動員的思維和果斷。摔跤運動員應具有一定的形態(tài)，頭腦反應快，力量
商品與質量·消費研究 2014年9期2014-01-12
- 情緒調節(jié):社會共享情緒影響社會行動的緩沖機制*①
究強調公眾的情緒反應在公眾參與社會抗議行動中的動機作用，例如，Leach，Lyer和Pedersen(2006)認為，因不公平產生的集體憤怒是一種高度激活的體驗，這種體驗賦予公眾通過戰(zhàn)斗討回公平的動機力量，即憤怒是公眾抗議行動的起因②Leach，C.W.，Iyer，A.，＆ Pedersen，A.Guilt and anger about in－group advantage as explanations of the willingness for p
山東師范大學學報(社會科學版) 2013年6期2013-10-25
- “虛構的矛盾”
——情緒理論綜述
還是會有這些情緒反應呢？對這個問題“錯覺理論”和“扮演理論”（Illusion theory和Pretend theory）[1]試圖解釋上面提到的明顯矛盾的問題。兩個理論都以假設為基礎，認為情緒是由確信而產生。錯覺理論（Illusiontheory）認為當我們進行虛構時我們暫時性地處在幻覺中，認為我們看到的讀到的都是真實的，可問題是錯覺理論似乎和我們的虛構經(jīng)歷不協(xié)調。如果我們看一部恐怖鬼片，當看到惡靈突然出現(xiàn)在我們面前時，我們會被片中的惡靈所嚇到，錯覺理
山花 2011年8期2011-08-15
- 入園第一月，寶寶的２０種揪心表現(xiàn)
表現(xiàn)出哭鬧的情緒反應是很正常的。因為離開熟悉的家人，特別是媽媽，會使寶寶產生一種不安全感。即“分離焦慮”；又因為要接觸新環(huán)境、新老師和新同伴，還會產生“陌生人焦慮”。應對策略：1家長首先不要焦慮，因為這種焦慮情緒會直接傳遞給寶寶的。2每天送完寶寶，離開時一定要態(tài)度堅決，不要“一步三回頭”，要愉快地和寶寶說再見。3不要因為寶寶的哭鬧就帶他回家或者不堅持送，這種做法是最不可取的，那樣一來，寶寶就更不喜歡上幼兒園了。大多數(shù)寶寶在2～4周內就能適應幼兒園的生活。
家庭·育兒 2009年9期2009-09-22
- 利導思維與弊導思維
段 文情緒反應的客觀條件人不僅是生物的人，更是社會的人。社會性是人區(qū)別于動物的根本標志之一。人在和周圍社會交互作用的過程中，情緒反應起著很重要的作用。周圍環(huán)境的變化(包括自然環(huán)境和社會環(huán)境)能影響人的情緒和行為：若環(huán)境符合他的主觀愿望，能滿足他的需要，那么也就會產生愉快、喜悅等情緒反應；反之，若不符合他的主觀愿望，就會產生悲哀、憂愁、憤怒等情緒反應。人逢喜事精神爽，春風得意馬蹄疾。這是正性的情緒反應。在過去，人最得意是久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知；洞房花燭夜，
大眾健康 1999年9期1999-06-06
- 青年的心理健康與輔導
表現(xiàn)(1)無情緒反應(2)情緒反應多變(3)情緒反應有刻板性(4)持續(xù)性的緊張焦慮(5)不恰當?shù)?span id="syggg00" class="hl">情緒反應2.不健康的意志表現(xiàn)(1)意志薄弱，缺乏自制力(2)強迫行為(8)行為固執(zhí)(4)排斥行為3.不健康的人格表現(xiàn)(1)偏執(zhí)型人格(2)意志薄弱型人格(3)輕浮型人格(4)對社會型人格三、青年心理健康的培養(yǎng)與引導1.保持豁朗的心情2.加強意志的鍛煉3.注意性格的自我完善4.養(yǎng)成良好的思維品質5.對性成熟狀態(tài)的良好適應(摘自中國青年出版社出版的《青年學》)
青年文摘·上半月 1988年4期1988-11-01