的框架圖。以《心靈美才是真的美》這篇童話故事的編寫為例。故事通過動物們“選美”，表現(xiàn)“心靈美才是真的美”的主題。我們可以確定這樣的行文思路：首先，設(shè)計具體的時間——某一天，地點——森林學(xué)校，主要角色——小兔、小豬等；其次，再想一想：具體事件是什么？（選美比賽），開始怎樣？（小兔信心十足），后來又怎樣（小豬當選為冠軍）；最后呢（用事實說服了小兔）。有了這個思路，就能順利完成童話故事。二、發(fā)揮聯(lián)想與想象為了讓故事新穎有趣，編寫童話故事時有必要融入自己的聯(lián)想和想

鍵?！娟P(guān)鍵詞】心靈美;小學(xué)音樂;美育一、引言筆者認為音樂美術(shù)的主要功用包括了如下三個方面∶陶冶情操健全人格;啟迪智力發(fā)展創(chuàng)造力;豐富情感，構(gòu)建社會和諧。這三個因素共同作用于小學(xué)生，并教育他們，使他們從靈魂中升華，走向更高的精神世界。要讓教師們更好地進行音樂美育，首先就應(yīng)使其明了音樂美育的內(nèi)涵并知其所以然。因為音樂教育應(yīng)用的前提條件，畢竟是人們對事情本體的認識、解構(gòu)與批評。因此，我們將尋根溯源，研究一些中國現(xiàn)代小學(xué)音樂美育的背景、功用和含義。二、陶冶情操，健

的現(xiàn)象。更愛“心靈美”。通過磁共振掃描參與者的大腦發(fā)現(xiàn)，夸“外表美”“心靈美”都能引發(fā)積極的情緒體驗，但心靈美的夸贊能讓大腦更開心。同時，批評心靈丑比外貌丑更讓人難以接受，使大腦進入自我反思和批評的糾結(jié)狀態(tài)。女人更喜歡外貌美。以上是總體結(jié)論，細分到性別，就出現(xiàn)了差異。研究者發(fā)現(xiàn)，無論是直接詢問還是間接誘導(dǎo)測量參與者的想法，外表美比心靈美都更能讓女性開心;男性則更喜歡被夸人品、能力;而且，如果一個女性認為自己不夠好看，那么不論她認為自己心靈有多美，也很難體驗

小人們總說，“心靈美才是真正的美！”那什么是“心靈美”呢？它會通過哪些行為表現(xiàn)出來呢？寶寶，請你看看下面的這些行為，你認為哪些是美的（打√），哪些是不美的（打×）呢？幸福小目標《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：社會——5～6歲幼兒能遵守基本的行為規(guī)范。幸福加點料孩子素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地就是我們瑣碎的日常生活，家長在以身作則的基礎(chǔ)上，一定要多給孩子創(chuàng)造機會和條件，深化其美的行為。

美的一種看法：心靈美才是美的本質(zhì)。這篇作文可以寫成三個段落。第一段先把題目中的諺語、俗語或名言引出來，并用通俗的語言對它加以解釋，此為立論。第二段論述這句諺語、俗語或名言的正確性。我們要論述一個抽象的道理，最容易下筆的方法是舉例論證。為了增強說服力，我們最好能舉出名人或偉人的事例。比如，本文不妨以英國著名女影星奧黛麗·赫本為例。奧黛麗·赫本曾主演《羅馬假日》《蒂凡尼的早餐》等多部經(jīng)典電影。她以天生麗質(zhì)而著稱，但更為世人所稱道的是她的心靈美。她曾擔任聯(lián)合國兒

.外表美;2.心靈美;3.品德美;4.故事美;5.事物美。有些人外表美，那些外表美的人，他們或許有高挺的鼻梁;有烏黑的眉毛;有明亮的雙眼。但他們的心靈是否美，當然只有他們自己知道，他們的心靈或許貪婪，或許善良。心靈美的人，他們的外表并不一定都是丑陋的，有些人丑，他們有一顆善良的心，有些人美，但他們的心靈或許也是美麗的，心靈美的那些人，他們的心靈如雪花般純潔、如小草般善良、如花朵般寬容，心靈丑的那些人，他們的心靈如野狼般貪婪，如黑暗般丑陋，如豺狗般兇殘。品德

文章從外表美，心靈美以及文化美三個方面進行論述。與外表美相關(guān)的化妝和服飾，與心靈美有關(guān)的精神和品質(zhì)，與文化美有關(guān)的傳統(tǒng)文化或者文字中的美，通過這三個方面來幫助學(xué)生提升審美能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);審美能力;外表美;心靈美;文化美每個人喜歡的東西都不相同，每個人也都有自己喜歡的東西，我們沒辦法評價別人喜歡的東西好壞，但我們能不受到別人的影響，在自己心中樹立一個正確的美丑觀就好。成年人已經(jīng)有了一定的閱歷，自身喜歡的東西或者說美丑觀基本上已經(jīng)定型，對其他人的妝容服

。成長關(guān)鍵詞：心靈美;善良;樂觀;頑強推薦指數(shù)：★★★★★法國作家維克多·雨果曾說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”一顆美麗的心靈，就像一個溫暖的太陽，照亮自己，溫暖他人。電影《海蒂和爺爺》中的小主人公海蒂便擁有一顆像阿爾卑斯山上的天空一樣澄澈、美麗的心靈，不僅自己快樂地長大，還給身邊的人帶去了快樂和溫暖。海蒂從小父母雙亡，由姨媽撫養(yǎng)幾年后，被送到阿爾卑斯山上性情古怪的爺爺那里。起初，爺爺不喜歡這個“討厭”的小

鍵詞：畫面美;心靈美;語文“撿盡寒枝不可棲”，飄渺孤鴻影，不美嗎？美，是寂寥之美，是空曠之美?！凹t杏枝頭春意鬧”，紅花滿枝丫，不美嗎？美，是盎然之美，是生機之美?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”，退敵千里，不美嗎？美，是英雄之美，是堅守之美?？墒沁@些詩歌中的美，孩子為什么看不到，感受不到，品味不到？我認為那是因為我們的語文教學(xué)中重“鑒”輕“賞”，重“析”輕“欣”，忽視了美育的培養(yǎng)。我們把古詩肢解成了“形象”“語言”“表達技巧”“思想感情”等，從細節(jié)入手。一朵美麗的鮮花，

物形象;對比;心靈美一、前言《巴黎圣母院》是雨果最有影響力的作品之一，揭示了美與丑，善與惡?？ㄎ髂嗍且粋€外表丑陋的人，但作者卻賦予了卡西莫多一種特殊的“美麗”，一種高尚的內(nèi)在美。文中有華麗的建筑描寫、有各型各色人物的塑造、有驚心動魄的情節(jié)，雨果通過這種方式來凸顯深刻主題。本文將從小說的故事情節(jié)中展現(xiàn)的品質(zhì)和人物的對比塑造來探究《巴黎圣母院》中卡西莫多的人物形象。二、驚心動魄的情節(jié)1.具有忠誠和知恩圖報的品質(zhì)卡西莫多生來外貌就是畸形，從小成為棄嬰，教堂的副

王琪格森sēn林lín里li住zhù著zhe一yì只zhī小xiǎo兔tù子zi，它tā叫jiào“丑chǒu丑chou”。它tā像xiànɡ是shì從cónɡ灰huī爐lú里li鉆zuān出chū來lái似shì的de，毛máo灰huī灰huī的de。它tā覺jué得de自zì己jǐ太tài丑chǒu了le，很hěn自zì卑bēi。雖suī然rán它tā長zhǎnɡ得de不bù好hǎo看kàn，但dàn是shì它tā有yǒu一yì顆kē無wú比bǐ善sh

美的處理，詩歌心靈美的感悟，詩歌情感經(jīng)驗的遷移。關(guān)鍵詞：意境美;形象美;語言美;結(jié)構(gòu)美;心靈美【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0059-011.詩歌意境美的創(chuàng)設(shè)詩歌的內(nèi)容不同，意境也不同，意境的美各具特色，在教學(xué)中，我們首先要依據(jù)詩歌中的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)美的意境，讓幼兒在視覺上有美的整體感受，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，孩子的眼睛是銳利的，美的意境能使他們動情，使他們感到快樂。例如

構(gòu)視覺美、感受心靈美、生成品德美的過程中逐步積淀。教師應(yīng)注重在美術(shù)課堂上捕捉教學(xué)契機，逐步滲透思想品德教育，文章以一則教學(xué)案例予以說明。關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；思想品德教育；視覺美；心靈美；品德美中圖分類號：G623.56；G623.15 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0016-01美術(shù)之美，在于讓學(xué)生獲得視覺的享受；學(xué)習(xí)美術(shù)，在于讓學(xué)生在享受美的過程中獲得情操的陶冶、思想品德境界的提升。美術(shù)教師需認識到，提升學(xué)生的思想品德境界，

的是提升自己的心靈美，去追求真正有意義的東西。心靈的美麗是永不褪色的，“命由己造，相由心生”，心靈美才是真正的美的定義。而尋找自我，就是追求心靈美的必經(jīng)過程。雖然很多網(wǎng)紅姑娘年收入過百萬，引得很多人頻頻艷羨，可是這些網(wǎng)紅中又有多少是通過有意義有價值的方式獲取財富的呢？金錢固然重要，而取得金錢的方式又何嘗不重要呢？曾有人把屠呦呦與黃曉明做對比，屠呦呦獲得的諾貝爾獎獎金不夠在北京市區(qū)買半套房子，而黃曉明的婚禮花費不知能買多少套北京的房子。甚至有人妄下結(jié)論——當

真實地感受到，心靈美給我?guī)淼臏嘏腋?。有一次，我和媽媽去大潤發(fā)超市買東西，那次買了好多好多東西，大包小包的一大堆。我們把小推車推到最外面后，媽媽在路邊攔了一輛出租車。出租車的司機是一個女的，人長的很漂亮，但身體很瘦弱，可能是長期開車，吃飯沒規(guī)律，營養(yǎng)不良造成的。雖然司機很瘦弱，但是人非常熱心，她看見我和媽媽兩個提著大包小包的，馬上來幫我們放車上。很快就到家了，付完錢，我們提著大包小包到家門口后，媽媽準備拿鑰匙開門，可是找來找去都找不到鑰匙。因為媽媽平時都

雪公主；皇后；心靈美【劇情簡介】皇后擁有一面魔鏡，通過魔鏡她知道了白雪公主比她美麗，于是派魔鏡追殺白雪公主，沒想到美麗善良的白雪公主深藏不露，把魔鏡擊退了。有三名小矮人名字合稱為“七個小矮人”，他們收留了在森林里迷路的白雪公主。不久，皇后還是得知了白雪公主的容身之處，于是易了容，拿著一個天下第一奇毒的毒蘋果，將白雪公主毒害了。路過的唐僧師徒用香飄飄救活了白雪公主，還滿足了白雪公主一個愿望……【輔導(dǎo)目標】馬斯洛的需要層次理論認為：個體有多種不同性質(zhì)的需要（生

體美；形式美；心靈美；善美相連一、美——柏拉圖的愛之初感知在《斐德若篇》中，用尊敬的稱謂“她”來指代美。在他眼里，人一出生就感受著美本身和美的事物，當然也正是視覺這位先行者帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了美，訴諸我們的心靈和大腦。柏拉圖了解美，欣賞美，熱愛美。同樣，柏拉圖在《會飲》中通過與會者的講述，對愛神做了多角度、多側(cè)面的描繪，肯定了與美的抽象關(guān)系。愛與萬物同在，讓世界成為了一個整體，愛是最古老，最恒定的。他認為愛以美為指向，以人類的繁衍為最終目的。因為世界上存在著美，

喻如顏心靈美一直都是與世事無關(guān)的品質(zhì)?！}記風(fēng)很大，就像一頭發(fā)怒的公牛，肆意在這天地之間東闖西撞，樹干都彎下了平日挺直的身板，仿佛在與大地輕聲耳語，抱怨著這狂風(fēng)肆虐，雨不久矣。不一會兒，厚厚的黑云殺氣騰騰而來，頃刻，便將灰沉的天空擠落了第一滴“眼淚”，它墜落人間，化作幾朵晶瑩的水花，像是帶給大地的預(yù)示一般，隨之，第二顆，第三顆，第四顆……接踵而至，雨愈下愈大。窗外，被一席水簾覆蓋，時而被風(fēng)掀起，拍打在玻璃上，為沙沙的翻書聲和上了音。我決定安心地在圖書館看

收養(yǎng)孤兒，體現(xiàn)心靈美為題目的文章《窮人》；有贊美殘疾青年想方設(shè)法幫助青少年讀書為題目的《別餓壞了那匹馬》的文章；有德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才為題目的《唯一的聽眾》的文章；有展示了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽孩子的心聲，用愛心為孩子帶來快樂與幸福為題目的《用心靈去傾聽》的文章等，如人教版語文四年級上冊《搭石》一文，就生動描寫了鄉(xiāng)親們擺搭石，走搭石的一幕幕感人的情景，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)中，教師要引

?！痹谖铱磥?，心靈美才是真的美。回顧歷史長河，一位身材矮小的人向我們走來，他就是齊國上大夫晏子。他雖無高大英俊的外表，但能不辱使命，捍衛(wèi)國家尊嚴。圣人孔丘曾贊曰：“救民百姓而不夸，行補三君而不有，晏子果君子也！”司馬遷將其比為管仲。晏子外表不美，但有一顆美麗的愛國之心、智慧之心。翻開美國史冊，一位雙腿殘疾的人站在美國之“巔”，他就是總統(tǒng)羅斯福。面對前總統(tǒng)胡佛留下的爛攤子——股市崩潰、銀行倒閉、經(jīng)濟大蕭條，羅斯福勇敢提出新政，力挽狂瀾，開創(chuàng)美國經(jīng)濟新局面。羅

讓心靈感動，讓心靈美麗——教育就是這樣的一種機緣。心靈美是因為正能量觸動了心靈，是因為正能量充滿了心靈，因此，心靈美的人總是健康快樂有活力，總是有理想，有抱負，有使命，總是追尋夢想，守望夢想，實現(xiàn)夢想。心靈美則人人美、則世界美、則生活美，則生命美，則一切皆美。孩子心靈的成長是一種獨特的成長，是一種起點獨特、路徑獨特、過程獨特和結(jié)果獨特的成長，是一種主動能動、自選自為和自立自成的成長，是一種具有無限可能并且無限創(chuàng)意的成長。生命的獨特是因為心靈的獨特。每個生命

他的內(nèi)心。只有心靈美，才是真正的美?！焙聽敔斮澩攸c點頭：“白美美說得對極了?！薄罢漳氵@么說，只要心靈美，就算穿得邋里邋遢都是美的？”公小兵躥起來問。白美美說：“你的理解完全正確?！惫”环骸巴獗砻朗侨说难劬δ苤苯涌吹降?，而心靈美不美不是一眼就能看出來的。所以我覺得，人生活在這個世界上，外表美是首先要做到的。不然的話，我們的老祖先為什么想到用樹葉做褲子？為什么世界上會有那么多的服裝設(shè)計師和模特兒？那是因為大家都懂得，外表美是不可缺少的！”“但是光追求外

有地點的要求，心靈美的人隨時都能幫助他人，快樂你我他！唐太宗曾說：“以銅為鏡，可以整衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失?！倍俏焕蠣敔?，就是一面明亮的鏡子，是他用行動激勵著我，盡自己的努力，去幫助我能幫助的人，成為一個心靈美的人。小時候覺得助人為樂的人是美麗的，但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)美無處不在：當你隨手把路邊的空飲料瓶扔進垃圾桶，這就是美；當你見到老師，主動行禮問好，這就是美；當上學(xué)時警察叔叔為我們指揮交通，這就是美。我們的生活并不缺少美，

，體現(xiàn)了人們對心靈美的漠視。通過對比，考生很容易把握材料的導(dǎo)向性，即人的心靈美不容忽視。由此，考生可能得出“外表是不重要的，心靈美更重要”的立意。但如此思考，未免過于簡單。如何客觀而全面地看待這一社會現(xiàn)象呢？首先，我們必須充分認識到外貌的重要性，注重外在美的合理性。俗話說：“愛美之心人皆有之。”優(yōu)雅的氣質(zhì)、美麗的容顏無疑是一個人非常重要的“名片”。它可以讓人擁有自信，也更容易獲得好的發(fā)展機會。因此，投入一定的時間和金錢來維護、保養(yǎng)自己的外在美是合乎情理的，

們的“美老師”心靈美。只要我們遇到了困難，她就會伸出援助之手幫助我們；只要有學(xué)生病了，她就會第一時間去看望；如果我們的功課沒做好，她肯定會耐心細致地指導(dǎo)我們……我們的“美老師”聲音美。我們都非常喜歡聽她的聲音。她的聲音特別清脆，很多同學(xué)都喜歡她來上課。而且“美老師”每次上課都是和藹（ǎi）可親的，臉上總是帶著笑容，一點兒也不兇。當我們做錯事的時候，她也不會批評我們，她會帶著笑容給做錯事的同學(xué)講道理，直到那位同學(xué)改正錯誤。我們的“美老師”愛笑。每當有同學(xué)講笑

的美并不重要，心靈美才是真正的美，它可以彌補外表的缺憾。我從小就是一個標準的好孩子，對老師講的話從來都是言聽計從，所以老師灌輸?shù)倪@個道理在腦子里根深蒂固。而老師的教導(dǎo)對我影響最大的就是：把自己主要的精力都用在“刻苦學(xué)習(xí)”和做“好人好事”以便于塑造“心靈美”上，從來不注重自己的儀表和衣著，而對那些講究打扮和衣著的同班同學(xué)也打心眼里鄙視——老師不是說了嗎，一個人的外表美并不重要，心靈美才是最重要的，你們在外表上窮講究什么？這種情況持續(xù)了很長一段時間，但后來通過

學(xué)生的道德美、心靈美。小學(xué)品德課教學(xué)，要針對小學(xué)生的年齡特征和理解水平，通過思想引導(dǎo)，武裝學(xué)生的頭腦，幫助其完成探索道德美的旅程。[關(guān)鍵詞]品德 道德美 心靈美[中圖分類號] G623.15 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）30-059教學(xué)活動應(yīng)以教學(xué)大綱為主線，圍繞教學(xué)對象來制定教學(xué)目標和方案。小學(xué)品德課在教學(xué)過程中，也須遵循這一方法。以傳播道德美、培養(yǎng)學(xué)生的心靈美為目標，以學(xué)生的感性思維為基礎(chǔ)，營造開放式的、生活化的、活

杭州”不能沒有心靈美文 沈者壽沒有了人的“心靈美”的依托和驅(qū)動力，離開了“心靈美”的主導(dǎo)作用，任何生態(tài)美、生產(chǎn)美、生活美都是難以站住腳跟的,即使一時站立了也是難以持久的。杭州市提出以“生態(tài)美、生產(chǎn)美、生活美”為主要內(nèi)涵的“美麗杭州”建設(shè)新目標，這比之一味追求GDP增速，在發(fā)展理念和實踐上是一個可喜的突破和進步?？上А懊馈敝胁蛔愕氖?，“美麗杭州”建設(shè)在內(nèi)涵定位上少了一個不該少的“心靈美”。道理是明擺著的：杭州曾經(jīng)出現(xiàn)“野導(dǎo)”拉客猖獗，小販胡攪蠻纏兜售假冒龍井

言美、行為美和心靈美，這將成為他們?nèi)松佑啦豢萁叩脑慈?。【關(guān)鍵詞】中職生;儀表美;語言美;行為美;心靈美社會的進步，各種人才的涌出，競爭的加劇，中職生的就業(yè)面臨著很大的挑戰(zhàn)。在學(xué)歷低，經(jīng)驗不足的情況下，學(xué)好專業(yè)知識的同時，也不能忽視對美的學(xué)習(xí)。因為美易讓人接近，美讓人心情愉快，美的作用是巨大的，為此，筆者結(jié)合中職生的現(xiàn)狀，略談個人看法。一、儀表美儀表美指的是人的儀態(tài)、風(fēng)度、容貌、衣飾、舉止、態(tài)度、風(fēng)韻等的美，是心靈美的自然流露。許多中職生在校時，面對的大

然形式美同內(nèi)在心靈美的和諧統(tǒng)一。在實際中，人們既要注重外表美，然而更應(yīng)注重心靈美。心靈美既體現(xiàn)智慧與美感的價值，又體現(xiàn)作為一個社會人的價值。德國詩人海涅說：“在一切創(chuàng)造物中間沒有比人的心靈更美、更好的東西了?！盵1](P75)心靈美是人美的基礎(chǔ)和核心，是人美的更高層次、更高境界的美，是人最本質(zhì)的美。一、心靈美昭示著人美的社會性心靈美是人的精神美、品格美、智慧美的統(tǒng)一。達爾文的進化論表明，人具有獸性，而更多的是具有人性。心靈的美化，社會文明的發(fā)展，從根本上說

象美；情感美；心靈美美育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)在各科教學(xué)中。小學(xué)語文的教材內(nèi)容蘊含著豐富的人性美、意境美，篇篇課文都能稱得上是情文并茂的美文。所以，在語文教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮美育作用，用美來滋潤和潤澤學(xué)生的情感和智慧，陶冶其情操。下面筆者結(jié)合自己的語文教學(xué)實踐談一些體會。一、直觀美小學(xué)生抽象思維還沒有充分發(fā)展，具體思維還占主導(dǎo)地位。因此，語文教學(xué)中為了使所學(xué)的知識具體化、形象化，就必須要運用直觀教學(xué)，諸如語言直觀、實物直觀和形式直觀等。語言直觀如

構(gòu)美 節(jié)奏美 心靈美外語教學(xué)中融入審美教育，不但能使學(xué)生消除對所學(xué)內(nèi)容的恐懼與厭倦，使教學(xué)更加生動、充滿人情味，更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強內(nèi)動力，充分拓展思維，培養(yǎng)高尚情操。無論哪一門課程，最終的目的都應(yīng)以育人為本，體現(xiàn)人文精神。唯此，教學(xué)才能真正達到教學(xué)相長，師生活動其樂融融的目的。因此，在英語教學(xué)中，既要重視英語基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，又要加強學(xué)生對美的事物、美的榜樣的誘導(dǎo)、啟迪，使學(xué)生樹立正確的審美觀點和審美理想，培養(yǎng)他們美好的品質(zhì)和崇高的情操是現(xiàn)代教

尚。四美主要指心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美。筆者從事語文教學(xué)多年，就如何在語文教學(xué)中加強美育作了一些嘗試。一、 對學(xué)生進行心靈美的教育心靈是指一個人靈魂深處的思想和感情。初中生正處于人生觀、審美觀的形成時期，因此對他們進行心靈美的教育十分必要。初中語文教材中心靈美的素材十分豐富，我們所講的“五講四美”中四美的核心是心靈美?，F(xiàn)在初中生普遍比較注重儀表美，人固然要講究儀表，但更重要的是講內(nèi)在美，即心靈美。心靈美是語言美、行為美、環(huán)境美的核心，它借助于語言美、

指內(nèi)在。生命因心靈美而更加精彩。如果說生命是_棵樹，那么心靈就是樹上的果實，給人們送去甘甜；如果生命是一朵花，那么心靈就是花蕊，為人們送去芳香。心靈美，才是真的美?！x自《心靈美才是真的美》孫翔指導(dǎo)老師何捷丑小鴨變成天鵝，主要因為它努力、堅強。爸爸媽媽，請放開抱著我的手，讓我學(xué)會獨立地生活。只要努力，我一定能成功。我相信我一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛”起來!——選自《丑小鴨為什么能變成天鵝》詹仁康康拉德不再只愛學(xué)習(xí)了，他還愛玩耍，愛惡作劇，愛和淘

說的話，我覺得心靈美才是真正的美，我相信阿姨您的內(nèi)心一定是非常善良和寬容的，阿姨，您就原諒我哥哥吧?！薄笆茄?，看在我們這么多年友誼的分兒上，你就原諒我兒子吧。童言無忌嘛！”刺猬媽媽緊接著說道?！昂冒?，我就原諒你兒子一次。你回去可得好好管教管教你的兒子！”刺猬媽媽的朋友生氣地說。經(jīng)過這件事，英俊的小刺猬深知講文明懂禮貌有多么重要，于是它漸漸改掉了以前的壞習(xí)慣，特別注意講文明懂禮貌，成為了一只外表美和心靈美兼?zhèn)涞男〈题??！局笇?dǎo)老師：黃玉瓊】

內(nèi)涵是外形美與心靈美的統(tǒng)一。由于道德、審美、歷史等多種因素的影響，女性美體現(xiàn)了人類美的最具魅力的全部特征。女性美是人類的一切優(yōu)秀品質(zhì)在婦女身上的集中表現(xiàn)。婦女精神生活的道德、智力、審美和意志因素極其鮮明地凝聚在女性美之中。女性美是人類的一切優(yōu)秀品質(zhì)在婦女身上的集中表現(xiàn)。社會道德進步提高了人的自尊感以及對個人在社會道德進步中的作用的知識，并對各種壓制感情和志向的行為持不調(diào)和的態(tài)度，心靈美的這些特征給婦女的外形美增添了新的魅力和崇高精神?，F(xiàn)在心靈美日益被看作是

，并決心做一個心靈美的人。我問他，怎樣才能成為一個心靈美的人？他說，要多行善。并舉了幾件事：某天，他向一個沒路費回家的老大媽施舍了兩元錢；某雨天，他給泥濘的小道墊了幾擔沙；小河上的橋被洪水沖壞了，他主動鋪上了兩塊木板。他認為宗教提倡的行善與心靈美是一致的?；谶@些認識，他還產(chǎn)生了皈依宗教的思想。聽了這番議論，我感到驚訝。編輯同志，您能不能談?wù)勑猩婆c心靈美究竟有什么不同？云南大理州團委趙闊趙闊同志：你信中所反映的情況，在當前，是有現(xiàn)實意義的。心靈美在“四美”