范宇紅

摘要：審美能力是根據(jù)自己在看到某個(gè)人的一瞬間產(chǎn)生的喜歡感還是厭惡感決定的，但對于小學(xué)生來說，他們還沒用明確的美丑觀，在進(jìn)行審視的時(shí)候會受到身邊的人或者潮流的影響，但當(dāng)今社會的美丑分化極其嚴(yán)重，個(gè)性化也非常突出，學(xué)生在看到一些不好的美丑觀時(shí)很可能受到影響，導(dǎo)致自己的審美能力出現(xiàn)意外。因此，小學(xué)美術(shù)教師有必要給學(xué)生樹立正確的審美觀，本篇文章從外表美，心靈美以及文化美三個(gè)方面進(jìn)行論述。與外表美相關(guān)的化妝和服飾，與心靈美有關(guān)的精神和品質(zhì)，與文化美有關(guān)的傳統(tǒng)文化或者文字中的美，通過這三個(gè)方面來幫助學(xué)生提升審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);審美能力;外表美;心靈美;文化美

每個(gè)人喜歡的東西都不相同，每個(gè)人也都有自己喜歡的東西，我們沒辦法評價(jià)別人喜歡的東西好壞，但我們能不受到別人的影響，在自己心中樹立一個(gè)正確的美丑觀就好。成年人已經(jīng)有了一定的閱歷，自身喜歡的東西或者說美丑觀基本上已經(jīng)定型，對其他人的妝容服飾之類或許會感覺到驚艷，但也僅此而已。但小學(xué)生不同，他們的美丑觀還沒定性，閱歷也不夠，在面對一些大潮流的時(shí)候，很難堅(jiān)守自己的內(nèi)心，導(dǎo)致自己形成錯(cuò)誤的美丑觀。而在小學(xué)美術(shù)課堂著重提升學(xué)生的審美能力就是為了防止這種情況的出現(xiàn)。每個(gè)人都有自己喜歡的東西，但如果只是遵循大的潮流的話，那根本稱不上是自己喜歡的東西。

一、外表美

外表美可以簡單分為素顏、妝容以及服飾，服飾暫且不說，許多人對妝容有著非常大的偏見，雖然不知道從何而來，但我國自古便有化妝的習(xí)慣，這一點(diǎn)誰也沒辦法改變，就像俗語中所說，女為悅己者容，這其中的容字便是妝容的意思?；蛟S會有人說，化妝就是為了掩蓋自己的不足，不過，化妝的意義就是在這里，人希望將自己最好的一面展現(xiàn)出來，這并沒有什么錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的是人的觀點(diǎn)，人對化妝的偏見。當(dāng)然，也有部分人太癡迷于化妝，將優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一并覆蓋，這是一種錯(cuò)誤的想法?；瘖y只是為了掩蓋自己的缺點(diǎn)或者發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，如果將兩者都遮蓋的話，那化妝就沒有任何的意義了。教師可以通過言傳身教給學(xué)生梳理一個(gè)正確的審美觀。

例如，我在講解顏色搭配這方面的知識時(shí)，就會穿一個(gè)色彩比較亮麗，且任何一件單品拿出來都是比較好看的衣服，在講解開始之前我會對學(xué)生提出一個(gè)問題，“我這件上衣好不好看？”，因?yàn)閱纹返念伾揪捅容^亮，款式也比較新穎好看，學(xué)生肯定會給我漂亮的回答。之后在將上衣遮住，讓學(xué)生看看我的下裝是否漂亮，學(xué)生同樣回答漂亮之后，我會讓上衣和下裝同時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前，因?yàn)轭伾钆渖系牟缓?，學(xué)生的印象肯定會在第一時(shí)間大幅度減少，不過學(xué)生的興趣已經(jīng)被我吸引，在之后的學(xué)習(xí)中肯定會更加輕松。之后我會拿出我準(zhǔn)備好的關(guān)于各個(gè)風(fēng)格的裝飾，有老年人喜歡的，自然也有年輕人喜歡的，也有小學(xué)生喜歡的，但每一種都是非常漂亮的，我會讓學(xué)生在這些種類中找出自己喜歡的，并且給學(xué)生布置任務(wù)，回到家之后查閱相關(guān)的資料，看看自己是否真的喜歡這種風(fēng)格。通過這樣一張方式，讓學(xué)生明白自己喜歡的存在，幫助去樹立一個(gè)正確的美丑觀，增強(qiáng)其審美能力。

二、心靈美

心靈美和外表美不同，一個(gè)是出現(xiàn)在表面上，后者只要看一眼就可以得出結(jié)論，但前者不同，人內(nèi)心深處的想法只有他自己知道。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生 透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要只將自己的目光放在外表上。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生看一些短片，找到那些看起來非?？蓯旱娜?，但心底是真的善良的人來讓學(xué)生進(jìn)行猜測，或者告訴學(xué)生一個(gè)道理，在結(jié)果出來之前，千萬不要胡亂猜測，妄自菲薄是一件非?？膳碌氖虑椋诒槐澈蠛鷣y猜測別人也是一個(gè)非?？膳虑铱珊薜氖虑?。

例如，關(guān)于心靈美方面，我會將重點(diǎn)放到古往今來的名人上，就像是文天祥，面對新的掌權(quán)者的招攬毫不心動，奮戰(zhàn)到最后一刻，甚至留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@樣的名言警句，這是一種怎樣的精神品質(zhì)。設(shè)想一下，如果你是文天祥前輩，是否能做跟他一樣，堅(jiān)守到最后一刻？又或者是白求恩先生，冒著戰(zhàn)爭救治病人，要知道在戰(zhàn)場中，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)，不瑟瑟發(fā)抖就已經(jīng)是一件非常困難的事情，更別說握著手術(shù)刀進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖中g(shù)了。又或者像馬丁路德金先生，面對種族歧視，將自己的夢想毫不猶豫的展現(xiàn)在眾人面前，他們難道不怕死？他們不知道自己這么做之后會有什么后果？我想他們是清楚的，但因?yàn)樾撵`深處的真善美讓他們堅(jiān)持下去，堅(jiān)守著自己的夢想。我會通過這些名人傳記讓學(xué)生明白心靈美的重要性。

三、文化美

在我國傳統(tǒng)文化中，古詩詞，春聯(lián)，剪紙等許許多多的物品都能輕松的代表我們的傳統(tǒng)文化，這些東西是經(jīng)歷了數(shù)千年的時(shí)間，無數(shù)人的不斷嘗試才得到的傳承，但隨著信息時(shí)代的到來，外來文化的侵襲之下，這些寶貴的傳承有很多已經(jīng)消失在人們的視線中甚至已經(jīng)完全消失，這種情況下，更應(yīng)該讓學(xué)生感受到他們的魅力。如果上千年的文化僅僅因?yàn)橐粋€(gè)信息時(shí)代的到來便消失在了歷史的長河，那對我們來說是無與倫比的損失，且教師也應(yīng)該幫助學(xué)生建立文化自信，我國屹立在世界民族之林已有數(shù)千年，我國的文化不比世界上任何一個(gè)國家的文化差！

例如，我在講解傳統(tǒng)文化的時(shí)候，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化是又愛又恨，我會引導(dǎo)著學(xué)生改變這種想法。學(xué)生喜歡傳統(tǒng)文化，尤其是一些會放假的重大節(jié)日，比如春節(jié)，中秋節(jié)。而學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)文化的原因是在這些節(jié)日的時(shí)候?qū)W生要被迫做一些自己不喜歡的事情。這種情況下，我會著重讓學(xué)生明白為什么要做這些事情，或者說以講故事的方式來幫助學(xué)生理解。中華民族屹立在世界民族之林已有數(shù)千年的歷史了，只要讓學(xué)生明白傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的故事，學(xué)生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的美，自覺的對傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳和發(fā)揚(yáng)。

總而言之，想要提升學(xué)生的審美能力，教師就必須給學(xué)生灌輸正確的審美觀，因?yàn)樵谛W(xué)階段正是學(xué)生各方面能力快速成長的階段的，學(xué)生在這個(gè)階段受到了不好的教育的話，觀念一旦形成，之后想要改變就會非常困難。與其這樣，還不如在小學(xué)階段給學(xué)生樹立正確的美丑觀，每個(gè)人都有自己喜歡的東西，外表的美丑我們沒辦法過多的評價(jià)，但心靈美和文化美是我們沒辦法改變的，教師要幫助學(xué)生建立文化自信，讓學(xué)生相信并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

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黑龍江省伊春市伊美區(qū)豐林小學(xué)