討論式教學(xué)
- 討論式教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的策略
治課堂中，討論式教學(xué)等新的教學(xué)模式越來越受到教師的重視。文章分析了討論式教學(xué)在高中思想政治課堂中的必要性，指出了當前討論式教學(xué)存在的問題，并從多個方面進行了有效教學(xué)策略的分析，旨在提升教學(xué)效率，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué)；高中思想政治；課堂教學(xué)基金項目：本文系吉林省教育廳思政類科學(xué)研究項目“馬克思主義理論教育大中小學(xué)一體化教學(xué)研究”（JJKH20210936SZ）的研究成果。作者簡介：石天嬌（2000—），女，長春師范大學(xué)。任傳華（1969—），
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 初中語文課堂中討論式教學(xué)的有效應(yīng)用
，教師采用討論式教學(xué)能夠有什么樣的教學(xué)影響呢。本文針對于初中語文課堂中討論式教學(xué)的有效應(yīng)用進行詳細的探討。關(guān)鍵詞：初中語文；討論式教學(xué)；寬松氛圍；加深理解；鍛煉交流；增進感情學(xué)習(xí)語文，最重要的一點是堅持不懈，不論基礎(chǔ)如何，能力怎樣，都不能放棄、放松。教師在教學(xué)的時候采用討論式教學(xué)，就是為了讓學(xué)生能夠明白，沒有什么學(xué)習(xí)問題是無法解決的，只要自己堅持不懈，與周圍的學(xué)生一起努力，那么自然是可以解決問題，快速的提高自己的學(xué)習(xí)成績的。討論式教學(xué)作為一種非常寬松的授課
教育周報·教研版 2023年21期2023-07-10
- 小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)討論式教學(xué)策略
為指導(dǎo)，以討論式教學(xué)法為抓手，以討論前、討論中和討論后為入手點，應(yīng)用多樣策略引導(dǎo)學(xué)生討論，促使學(xué)生發(fā)揮自主性，逐步掌握數(shù)學(xué)知識，鍛煉相關(guān)能力，增強學(xué)習(xí)效果。鑒于此，文章將以討論前、討論中和討論后為重點，詳細介紹小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)討論式教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高學(xué)段；討論式教學(xué)；教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)討論式教學(xué)的策略研究
小華摘要：討論式教學(xué)的開展不僅可以彰顯學(xué)生的教學(xué)主體地位，還可以調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提升學(xué)生對新知識的習(xí)得效果。同時，討論式教學(xué)在運用中還存在諸多問題，需要教師尋求合適的解決方法，研究提升討論式教學(xué)效果的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；討論式教學(xué)；教學(xué)策略討論式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的有效方式，討論式教學(xué)的開展必須有中心明確的討論話題，要明確討論活動的參與主體，同時還要把控討論話題的拓展深度。教師不僅要優(yōu)化討論式教學(xué)的開設(shè)流程，還要尋求恰當?shù)慕虒W(xué)策略
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 啟發(fā)-討論式教學(xué)模式在大學(xué)應(yīng)用型工科課程中的實踐
試將啟發(fā)-討論式教學(xué)模式引入到大學(xué)工科課程，以雙巷道合理間距教學(xué)為例進行了“教師啟發(fā)—學(xué)生討論”的模式在工科課堂的實踐。課堂上和課堂后兩方面的教學(xué)效果表明課堂上學(xué)生更積極、更踴躍、參與性更強，課堂后回訪學(xué)生知識點牢固、原理理解和應(yīng)用方法更清晰。實踐表明，在大學(xué)工程課堂中采用啟發(fā)-討論式教學(xué)模式，對工科學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力有很大的提升，對學(xué)生工程思維模式的建立具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】啟發(fā)-討論式教學(xué)? 大學(xué)課堂? 工科課程? 巷道間距【基金項目】本論文受
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 淺談討論式教學(xué)在婚姻法課程中的運用
法律依據(jù)。討論式教學(xué)在法學(xué)教育實踐中有著良好的反饋，通過對討論式教學(xué)法進行了解與分析，發(fā)掘該教學(xué)模式對婚姻法課程教學(xué)的意義，可為討論式教學(xué)法的運用提供依據(jù)與思路。文章立足于討論式教學(xué)本質(zhì)需求對具體運用措施展開研究，從主體、形式、機制等方面提出相應(yīng)舉措，為討論式教學(xué)實踐提供依據(jù)，以期能夠促進婚姻法課程教學(xué)模式優(yōu)化設(shè)計，更好地滿足當前的法學(xué)教育需求。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);婚姻法課程;法學(xué)教育中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-71
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年5期2022-06-17
- 非化學(xué)專業(yè)“大學(xué)化學(xué)”課程教學(xué)改革創(chuàng)新
例式教學(xué);討論式教學(xué)文章編號：1008-0546（2022）10x-0043-03中圖分類號：G632.41文獻標識碼：B一、前言化學(xué)知識與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)。對于高等教育學(xué)校，隨著工程教育專業(yè)認證工作越來越重要，很多院校的機械類、生物類等非化學(xué)化工類專業(yè)開始開設(shè)無機及分析化學(xué)課程。[1，2]為了與化學(xué)類專業(yè)區(qū)分，一般設(shè)置為大學(xué)化學(xué)或基礎(chǔ)化學(xué)課程，均屬于無機及分析化學(xué)。如針對我校機械類專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程“大學(xué)化學(xué)”就是無機及分析化學(xué)，在
化學(xué)教與學(xué) 2022年20期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)討論式教學(xué)實踐探索
【摘要】討論式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效路徑。討論式教學(xué)必須要有一個主題、一個追求、一份動力。教師不僅要優(yōu)化討論式教學(xué)過程，還要提升討論式教學(xué)的效率，營造討論的氛圍，建構(gòu)討論的小組，促進討論的生成。討論式教學(xué)不僅可以彰顯學(xué)生的主體性，發(fā)展學(xué)生的能動性，還可以讓教師了解學(xué)生的認知水平，觸及學(xué)生的情緒、情感、意志等領(lǐng)域?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);討論式教學(xué);實踐探索作者簡介：沙國建（1979—），男，江蘇省南通市如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)夏堡小學(xué)。討論式教學(xué)，是一種指向師生
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 基于文獻學(xué)習(xí)的討論式教學(xué)法在中醫(yī)外科學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用
文獻學(xué)習(xí)的討論式教學(xué)法，介紹該教學(xué)方法的實施過程，評價教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)存在問題及對策，指出該法有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力和科研思維能力，有利于培養(yǎng)符合社會需求跟上時代發(fā)展的中醫(yī)外科學(xué)應(yīng)用型人才。【關(guān)鍵詞】文獻學(xué)習(xí)法 討論式教學(xué) 應(yīng)用教學(xué) 中醫(yī)外科學(xué)【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）21-0140-04在社會快速發(fā)展與改革開放不斷深化的背景下，社會的多元化趨勢、科學(xué)知識容量激增、教育學(xué)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)新
廣西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 討論式教學(xué)方式在初中教學(xué)中的實踐
課堂上使用討論式教學(xué)方式，能夠營造輕松、愉快的氣氛，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，取長補短，這種教學(xué)方式彌補了獨立學(xué)習(xí)的不足。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);初中教學(xué);策略新課改倡導(dǎo)自主、探究與合作，在此背景下，各地紛紛探索適合我國當前國情的新型教學(xué)方法以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，其中討論式教學(xué)法是當前貫徹新課程改革精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。討論式教學(xué)法是一種以問題為中心，通過討論的方式共同解決問題的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能解決教學(xué)過程中重難點講解過于枯燥的問題，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 討論式教學(xué)討論式課堂
例，探討了討論式教學(xué)對單元導(dǎo)入課（Welcome to the unit）教學(xué)的積極意義，提出了這種教學(xué)方式能給學(xué)生充足的語言實踐機會，能給予他們充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，并能挖掘其學(xué)習(xí)潛能;文中還就教師在這一環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用談了一些思考。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);交流合作;語言實踐;思考《牛津初中英語》遵循課程標準積極提倡的任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計語言實踐活動，每個單元圍繞一個話題，讓學(xué)生通過參與，思考，討論，交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，實現(xiàn)目標任務(wù)。教材內(nèi)容
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論的方法
改背景下，討論式教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，能夠有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文;課堂教學(xué);討論式教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師必須重視討論式教學(xué)，積極組織學(xué)生進行討論。討論式教學(xué)作為新課改背景下的新型教學(xué)方式，在課堂教學(xué)的過程中，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在討論的過程中，加深對知識的理解，提升口語表達能力。一、小學(xué)語文課堂組織學(xué)生討論過程中所存在的問題（一）討論的內(nèi)容不集中在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，采用討論式教學(xué)
教師博覽·科研版 2022年3期2022-04-03
- 討論式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用策略探尋
【關(guān)鍵詞】討論式教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);運用策略作者簡介：朱幼林（1984.01—），女，江蘇省漣水縣淮文外國語學(xué)校，一級教師。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生的思維能力有很高的要求，因為數(shù)學(xué)知識之間既相對獨立又緊密相連，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不恥下問、舉一反三、交流討論、合作共贏。而討論式教學(xué)模式，顧名思義，重點在于討論，而討論是需要多個主體共同進行的，這就需要教師在課堂教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生勇敢地發(fā)問和質(zhì)疑，借此開展良好的師生互動和生生互動，進而構(gòu)建高效
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 討論式教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用
此，本文就討論式教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用，進行分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;討論式教學(xué);掌握正確的討論方法;閱讀方式;注重課外活動開展中圖分類號：A 文獻標識碼：A在培養(yǎng)學(xué)生的良好的語言表達能力的過程中，教師都需要開展不同的勞動教學(xué)活動，并且明確學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能夠提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)思維效率，也能讓學(xué)生對于不同的閱讀主題內(nèi)容進行合理的探討。在增強學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，能讓學(xué)生對于理論問題都進行合理的分析和解決，所
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中討論式教學(xué)的重要性研究探討
，都會使用討論式教學(xué)方式去進行授課，但是很多教師由于自己多年來的教學(xué)習(xí)慣不容易被改變，所以在使用這種教學(xué)方式的時候，會出現(xiàn)很多疏漏。因此在以下本人針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何正確使用討論式教學(xué)，以及討論式教學(xué)的重要性作出分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué);活躍課堂氛圍;增加思考;數(shù)學(xué)興趣中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-265討論式教學(xué)作為眾多新型教學(xué)方式中的一種，它更能直面性的去改變課堂中的環(huán)境，因為對于初中生的學(xué)習(xí)效果來看，討論式
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 素養(yǎng)觀下生物討論式教學(xué)存在的問題及對策
平摘 要 討論式教學(xué)通過課堂生成和預(yù)設(shè)，可使學(xué)生進行深度思考，在思考的過程中構(gòu)建知識，在討論環(huán)節(jié)實現(xiàn)共同參與和觀點沖突，并通過不斷追問和反思，生成更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生不斷思考、追求真知。限于教師主客觀原因，討論式教學(xué)常出現(xiàn)預(yù)設(shè)和實際偏差較大、收效甚微的現(xiàn)象。結(jié)合理論與一線教學(xué)實踐，從“深度分析教材，準確把握概念和原理、明確目標，突出重點、螺旋漸進，合理設(shè)置討論難度梯度、三貼合原則以及教師自身素養(yǎng)和技能的提升”等五個方面提出了解決討論式教學(xué)中存在問題的
中小學(xué)教學(xué)研究 2021年6期2021-12-23
- 討論式教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的困境及出路
。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);高中物理;教學(xué)困境。引言：討論式教學(xué)方法，具體指的是在教師的指引之下，學(xué)生可以更加主動和有效地參與到對于相關(guān)教學(xué)問題的探討與分析的過程之中。在這其中，教師與學(xué)生之間的距離可以更加的緊密。學(xué)生與教師形成良好的教育學(xué)之間的關(guān)系，在更加密切的交流與溝通之中，協(xié)調(diào)好教與學(xué)之中所產(chǎn)生的問題。更好地幫助學(xué)生拓展思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性，幫助學(xué)生更好的理解，在討論過程中所學(xué)習(xí)的知識點，以及解決問題，使得學(xué)習(xí)處于一種良性發(fā)展的健康狀態(tài)。一、教
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 討論式教學(xué)與高中語文課堂中的有效結(jié)合
高中語文;討論式教學(xué);創(chuàng)造良好氛圍;引導(dǎo)深度思考;鍛煉表達能力討論式教學(xué)的教學(xué)形式在課堂中有了很多的應(yīng)用，但是實際上針對于高中教師教學(xué)來說，在實際操作的過程中，還是需要充分結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進行采取，而不是說在課堂中進行教學(xué)的過程中，只是單純的給學(xué)生進行知識的講授，而忽略了學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效果的提升。學(xué)科教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過思考討論，這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以充分參與到學(xué)科教學(xué)中，融入到知識學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。一、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍對于高中階段的學(xué)生來說，由于他
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的有效融合
人們提出了討論式教學(xué)，就是教師在上課時不要一味的自己講，藥流出一定的時間來給學(xué)生相互討論疑點，難點，互相學(xué)習(xí)，詢問，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓數(shù)學(xué)課堂不在枯燥，乏味，讓學(xué)生自己動腦思考，這樣學(xué)習(xí)的效果要比以往模式好得多。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué);深度思考;有效融合;課堂氛圍中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-296討論式教學(xué)的關(guān)鍵在于教師要給學(xué)生一定的時間和空間，這對教師來說也是一個挑戰(zhàn)，因為一個班有很多學(xué)生，每個學(xué)生的思維
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 高中歷史討論式學(xué)習(xí)的開展闡述
意識，運用討論式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對知識點的記憶深刻，進而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。本文就討論式學(xué)習(xí)的重要性以及討論式教學(xué)在高中歷史中的應(yīng)用策略進行闡述。關(guān)鍵詞：高中歷史;討論式教學(xué);應(yīng)用策略在高中階段，高中生已經(jīng)具備了一定的獨立思考能力，而在歷史的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生用自己的思維在腦海中勾勒出一幅歷史地圖，將歷史中的時間節(jié)點，相應(yīng)的人物以及對應(yīng)的事件聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，教師使用討論式教學(xué)，其是以學(xué)生為中心，符合
電子樂園·下旬刊 2021年2期2021-11-01
- 高校課堂討論式教學(xué)的思考
教學(xué)課堂。討論式教學(xué)作為教學(xué)模式中一種開放實用的教學(xué)方法對于高校課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的提升作用，但是如何能在展開討論式教學(xué)的同時發(fā)揮其最大的學(xué)習(xí)效率是需要教員深思的。討論顧名其意就是各抒己見，發(fā)揮學(xué)員各自的優(yōu)勢，共同學(xué)習(xí)知識精髓。但是討論教學(xué)模式也有一些弊端，容易造成課堂秩序混亂等，由此考驗教員的授課水平，對于討論式課堂教學(xué)的思考值得關(guān)注。關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;討論式教學(xué);知識精髓;思考1引言討論式教學(xué)模式是富有樂趣性和創(chuàng)新性的教學(xué)方法之一[1]。高校課堂教學(xué)采
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合討論式教學(xué)策略
中應(yīng)該引入討論式教學(xué)，增強溝通的同時，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué);課堂模式;數(shù)學(xué)素養(yǎng);學(xué)生交流數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷進行思考的學(xué)科，而如果把學(xué)生自己單獨放在一個空間，是不能最大化的促使學(xué)生進行思考的，在與教師和其他學(xué)生進行溝通就能開拓學(xué)生的思路，幫助學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)自身的問題，增加自己對數(shù)學(xué)的理解，幫助學(xué)生找到真正屬于自己的學(xué)習(xí)模式。本文為筆者結(jié)合自身教學(xué)情況的感悟，希望對讀者有一定的幫助。一、增加新的課堂模式教師在教學(xué)過程
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 剖析討論式教學(xué)法在高中化學(xué)課程中的運用措施
學(xué)方法，而討論式教學(xué)法亦包括在內(nèi)?；诖?，文章主要介紹討論式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中運用的基本步驟，分析了其在高中化學(xué)課程中運用的有效措施，以供大家學(xué)習(xí)和參考。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);高中化學(xué)課程;運用高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，而化學(xué)學(xué)科是高中理科生的必修課，也是高考的必考科目。在高中化學(xué)教學(xué)中為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應(yīng)該結(jié)合高中生的身心特征和課本內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，絕對不能還是沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，可以應(yīng)用討論式教學(xué)，相信這樣在提高學(xué)
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 討論式教學(xué)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用
摘要：目前討論式教學(xué)不止一次的被提起。討論式教學(xué)調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生多方位綜合學(xué)習(xí)能力上有著積極的促進作用。這就是討論式教學(xué)理念受到大家的認可和推崇的原因。在科技發(fā)展如此迅速的時代，社會進步的速度已經(jīng)遠遠超出了人們的想象。未來對人才的需求應(yīng)該更注重個人的學(xué)習(xí)能力。因此針對學(xué)校的教育方向也要順應(yīng)時勢。未來對人才的需求不單單是知識的簡單積累和應(yīng)用，畢竟電腦的儲存信息的容量和搜索速度要遠遠的超越人類的大腦，所以針對人類的培養(yǎng)方向不應(yīng)該再是死板僵硬的。關(guān)
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 以“學(xué)生為中心”的Java課程教學(xué)研究
教學(xué)、開展討論式教學(xué)，實踐以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。讓學(xué)生更加全面的掌握Java計算機編程語言，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅讓學(xué)生“學(xué)懂了”、“會用了”，而且是“學(xué)會了”。【關(guān)鍵詞】? ? 以學(xué)生為中心? ? 學(xué)情分析? ? 站在學(xué)生角度? ? 討論式教學(xué)Java高級語言程序設(shè)計是計算機大類專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是學(xué)生深入學(xué)習(xí)掌握計算機應(yīng)用，軟件技術(shù)，大數(shù)據(jù)開發(fā)，云計算等方向?qū)I(yè)重要的基石，另外目前很多在企業(yè)中流行使用的開發(fā)框架，如Spring、Springbo
中國新通信 2021年15期2021-09-23
- 討論式教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的困境及出路
摘 要：討論式教學(xué)作為一種不同于我國傳統(tǒng)教學(xué)觀念的新方法，對于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等方面具有重大意義.但在實際的教學(xué)實踐中卻少有老師采用這種教學(xué)方法，那么討論式教學(xué)方法在現(xiàn)實教學(xué)實踐中到底遇到了什么困境，以及如何擺脫這種困境？本文將重點圍繞此問題來論述，并嘗試給出解決之道.關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);高中物理;困境;出路中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）24-0063-
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年8期2021-09-13
- 討論式教學(xué)與初中歷史課堂的有效結(jié)合
此，本文就討論式教學(xué)與初中歷史課堂的有效結(jié)合進行討論與總結(jié)，并提出建議。關(guān)鍵詞：初中歷史;討論式教學(xué);鍛煉交流能力;營造環(huán)境;深化理解中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-234在初中階段的教學(xué)過程中，教師在課堂的教學(xué)過程中可能不覺得沉悶的教氛圍有什么不對勁的地方，對于教師來講，只要學(xué)生可以認真的聽講就是對課堂最大的尊重，但是教師遺漏了一個非常重要的信息，那就是學(xué)生對于知識內(nèi)容到底是真正的理解了，還是只處于一個非常表面的狀態(tài)，所以教
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺析多樣化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的有效實施策略
媒體教學(xué);討論式教學(xué)中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-188隨著我國對教育事業(yè)的發(fā)展越來越看重，教師的教學(xué)任務(wù)量也隨之增加，所以教師為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，同時也為了避免自己使用新型教學(xué)方式出現(xiàn)差錯，都會在課堂中開展多樣化教學(xué)。因為多樣化教學(xué)其中包含很多種新型教學(xué)方式的精華，而教師能夠正確使用成了最大的隱患。對此，在以下本人對初中物理教學(xué)中如何在課堂中開展多樣化教學(xué)做出教學(xué)指導(dǎo)，以供物理教師作為教學(xué)參考。一、課堂開展實驗教學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 在小學(xué)語文教學(xué)中融合討論式教學(xué)的探討
教學(xué)中融合討論式教學(xué)法成為了眾多一線教師研究的重要問題?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;討論式教學(xué);教學(xué)實踐隨著新時代語文課堂教學(xué)改革的不斷深入，課堂討論已成為語文教學(xué)的重要教學(xué)形式。課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生互動交流的好方法。但是，在教學(xué)過程中課堂討論中仍然存在許多無效現(xiàn)象。如學(xué)生無法在課堂上反映他們的獨立思考和合作探究的主人公位置。純粹的討論活動不僅浪費教學(xué)時間，而且導(dǎo)致教學(xué)水平低下，有效甚至無效。但是，面對新課程標準教學(xué)理念對教師培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 討論式教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
宗先摘要：討論式教學(xué)在非常多的實驗課程當中應(yīng)用廣泛。那么回到理論課程中，尤其像語文這樣的語言科學(xué)課堂就無法適用了嗎？答案是不。語文課堂當然可以用這樣的方式來構(gòu)建更加高效的課堂，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。它能夠真正培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生更加保持仔細認真態(tài)度進行課堂學(xué)習(xí)，所以它是能夠充分提升課堂學(xué)習(xí)效率的方式。初中語文教學(xué)課堂中也應(yīng)當應(yīng)用這樣的方式來充分鍛煉學(xué)生，以至于提升學(xué)生的綜合實力。也只有這樣，學(xué)生才能夠在短暫的課堂學(xué)習(xí)時間里，獲得更多的語文知識豐富
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 談討論式教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
力的方向。討論式教學(xué)是一種高效的教學(xué)方式。開展討論式教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生充分的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)等各項能力。促進學(xué)生之間的交流討論，增加對學(xué)習(xí)小學(xué)語文的興趣。新課程的教學(xué)理念，倡導(dǎo)啟發(fā)式討論式的教學(xué)模式。這是很有教育意義的理念。在實際的教學(xué)活動中，討論式教學(xué)也應(yīng)該成為評課的一項重要指標?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;討論式教學(xué);營造寬松氛圍;加深知識理解;鍛煉表達能力正文：討論式教學(xué)是指在課堂上通過學(xué)生針對某一問題發(fā)表自己的見解，進行思想的交流。通過自己思考進行交流討論
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 討論式教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用
小學(xué)語文;討論式教學(xué);創(chuàng)造氛圍;引導(dǎo)思考;鍛煉表達能力小學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中，他們注意力集中的時間比較有限，對于課堂中的教學(xué)內(nèi)容，如果說學(xué)生感興趣程度不夠高的話，那么他們的學(xué)習(xí)效果也不會得到快速的提現(xiàn)。因此在教學(xué)的過程中就可以有效運用探討形式，在課堂中以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生能夠有更多自由學(xué)習(xí)的時間。同時這樣的形式也能夠調(diào)動學(xué)生的探討欲望，本身小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時，他們也希望能夠受到教師更多的關(guān)注，能夠受到教師較少的束縛。那么利用這樣的形式就可以達到這種效
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 討論式教學(xué)與中學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
更多色彩。討論式教學(xué)的應(yīng)用對于中學(xué)語文課堂來說是有巨大發(fā)展空間的，語文知識學(xué)習(xí)本身就是一個更加開放的場景，所以討論式教學(xué)的應(yīng)用能夠幫助真正體現(xiàn)語文課堂的開放性，以至于讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)觀點交流以及自我情感表達。也只有這樣學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)才能夠得到修煉，從而真正影響學(xué)生的審美情趣?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)語文;討論式教學(xué);課堂氛圍;文章理解;交流能力既然中學(xué)語文教師在其中扮演著關(guān)鍵的角色，那么教師更應(yīng)當花費更多的精力和思路來尋找更加適合課堂的教學(xué)方式，以此才能夠真正保證課堂
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 讓初中化學(xué)課堂討論回歸實效
摘 要：討論式教學(xué)模式是與當前新課程改革理念完全吻合的創(chuàng)新教學(xué)策略，也是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本性突破，使學(xué)生能最大限度地參與到課堂學(xué)習(xí)實踐中。傳統(tǒng)模式下的化學(xué)課堂，大都以教師為課堂教學(xué)的絕對主導(dǎo)者，學(xué)生大都被動地接受知識，課堂學(xué)習(xí)的參與度較低，而在引入討論式教學(xué)后，教師必將打破這種沉悶的氛圍，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);討論式教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?
名師在線·中旬刊 2021年5期2021-09-10
- 討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的碰撞
。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);初中數(shù)學(xué);課堂氛圍;記憶理解;思考深度;學(xué)生其實是一個非常簡單的群體，因為學(xué)生的年齡也都是很小的。他們尚且沒有接觸過社會，沒有見識到各種形形色色復(fù)雜的人物。每一個學(xué)生都是一個很單純的存在，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，同時他們自己也可以意識到自己的主要任務(wù)。但是在某些情況下，因為年紀太小，沒有一個明顯的掌握自己的能力，也就是自制力。在學(xué)生缺乏自制力的時候，就需要教師出面幫助學(xué)生。一、創(chuàng)造良好課堂氛圍課堂氛圍對于學(xué)生來說其實是非常重要的。尤其
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 討論式教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效融合
小學(xué)數(shù)學(xué);討論式教學(xué);創(chuàng)造氛圍;加深理解;挖掘思考深度本身對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，在教學(xué)的過程中也需要重視教學(xué)方式的采用，去提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的動力，而討論式的教學(xué)形式也就給予學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中一些思考的時間，小學(xué)生雖然他們的學(xué)習(xí)能力還比較薄弱，但是教師在教學(xué)的過程中，也需要充分借助于討論式的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中充分的參與到課堂思考當中，加深對于課堂知識點的學(xué)習(xí)印象。教學(xué)方式的運用也體現(xiàn)在可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于課堂知識
科教創(chuàng)新與實踐 2021年6期2021-09-10
- 討論式教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
小學(xué)語文;討論式教學(xué);增強學(xué)習(xí)氛圍;提高交流協(xié)作意識;提高文學(xué)素養(yǎng)“與人討論一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨中進行加工和表達?！庇懻撌侨伺c人交流的橋梁，在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生更加需要討論和交流，教師運用討論式教學(xué)的方式，不僅可以讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加輕松，濃烈，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以在討論中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交流意識，讓學(xué)生對文章的理解更加的透徹，對以后的文學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 小學(xué)語文課堂中討論式教學(xué)的有效應(yīng)用
面的知識。討論式教學(xué)是小學(xué)語文課堂中常見的教學(xué)方式之一，語文這門科目注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)同時更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而教師通過在課堂上以讓學(xué)生展開討論的形式可以有效的鍛煉學(xué)生的思考能力，不僅僅局限于總是得到教師的思維和知識灌輸，而是通過自己的思考去收獲。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;討論式教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;語言表達能力;學(xué)習(xí)印象;協(xié)作能力中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-239現(xiàn)在的小學(xué)階段，很多小學(xué)生固有的思維方式就是教師說什么就是什么
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 淺析討論式教學(xué)在小學(xué)英語課堂上的有效應(yīng)用
憶【摘要】討論式教學(xué)理念近年來一直被多次提起。關(guān)于討論式教學(xué)理念的引進這是現(xiàn)在教學(xué)中研究的課題之一。討論式教學(xué)模式符合現(xiàn)在素質(zhì)教學(xué)的理念，它旨在給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的互動環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在素質(zhì)教學(xué)的環(huán)境中深入的挖掘自身潛力，充分的調(diào)動主觀學(xué)習(xí)的意愿。學(xué)生在討論式教學(xué)模式下，更加有利于培養(yǎng)探索精神，對學(xué)生邏輯思維能力、語言表達能力、學(xué)習(xí)能力等方面全方位提升綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;討論式教學(xué);寬松課堂氛圍;增加學(xué)習(xí)興趣;鍛煉表達能力針對小學(xué)生的培養(yǎng)方案和要求
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 淺談初中《道德與法治》課堂教學(xué)中的討論
嫦【摘要】討論式教學(xué)促進了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的有效互動，課堂氣氛活躍，突出了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，全面提升了學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治;討論式教學(xué);對策隨著課改的不斷深入，越來越多初中《道德與法治》教師摒棄過去“一言堂”的單一傳授模式，在課堂上經(jīng)常采用討論式的教學(xué)方式。討論式教學(xué)促進了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的有效互動，課堂
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年93期2021-09-05
- 初中英語課堂討論式教學(xué)淺探
? ?要]討論式教學(xué)有助于提高學(xué)生的表達能力，能夠增強學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣、提高學(xué)生的課堂參與度、拓展學(xué)生的思維。文章主要探討討論式教學(xué)的優(yōu)勢，以及在初中英語課堂中可以采用的討論式教學(xué)的具體方法。[關(guān)鍵詞]討論式教學(xué);初中英語;小組[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）19-0029-03隨著課程改革的深入，英語課堂教學(xué)已不再是簡單的教師滿堂灌、學(xué)生
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年7期2021-08-17
- 討論式教學(xué)與初中英語的有效結(jié)合
。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);初中英語;營造良好閱讀氛圍;提升英文口語能力;提高寫作能力討論式教學(xué)即是教師根據(jù)一定的教學(xué)計劃，讓每一個學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下，對本節(jié)課所講授的基本內(nèi)容的重點、難點問題進行思考，討論以及探究。通過師生之間、生生之間的討論使學(xué)生增加了信息來源，拓展了知識視野，同時也使學(xué)生能夠了解到其他思維角度和思維方式，促使學(xué)生的思維視野變得更加廣闊，并積累更多知識要素。而在英語教學(xué)課堂中討論式教學(xué)的引入會使每一個學(xué)生都能夠參與到英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)的不再是
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 小學(xué)語文討論式設(shè)計策略
課堂而言，討論式教學(xué)這種新型的教學(xué)模式，改變了課堂上教師“唱獨角戲”的模式，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，不容易長時間的集中精神，對枯燥的知識輸入方式是排斥的。只有讓學(xué)生對課堂感興趣，讓每個學(xué)生都有參與感，讓每一位學(xué)生都能得到表現(xiàn)，才能讓教師知識的輸出或是學(xué)生對知識的吸收事半功倍。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;討論式教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;理解能力;表達能力隨著課程改革的不斷變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在諸多新興教學(xué)模式中，討論式
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)討論式教學(xué)中如何組織學(xué)生進行有效的合作與交流
小學(xué)數(shù)學(xué);討論式教學(xué);合作與交流小學(xué)數(shù)學(xué)引入討論式教學(xué)的方法，讓學(xué)生在討論的過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進行有效的合作與交流，在討論交流問題的過程中探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并一起解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題解決的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生利用數(shù)學(xué)問題研究規(guī)律，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，利用討論式的教學(xué)方式，以教師為橋梁，組織學(xué)生展開充分的交流合作學(xué)習(xí)，有益于提高教學(xué)質(zhì)量
新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 討論式教學(xué)法在高中物理課堂教學(xué)中的實踐
課堂上應(yīng)用討論式教學(xué)法展開分析。關(guān)鍵詞：高中物理;討論式教學(xué);教學(xué)實踐前言：在討論式教學(xué)法融入的課堂上，學(xué)生所形成的學(xué)習(xí)感受會更加的自由，更加的輕松。其可以在和諧民主的氛圍里，全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，加深自己的知識理解與知識掌握。一直以來，我國教師慣用應(yīng)試教育理念及填鴨式教學(xué)手段，這種方法壓制了學(xué)生的興趣，也不便于學(xué)生更深層次的理解知識?；谶@一背景，教師需要順應(yīng)新課改教學(xué)理念的要求，對教學(xué)方法加以創(chuàng)新調(diào)整，結(jié)合學(xué)科特點引入討論式教學(xué)，更高成都為學(xué)生提供
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中討論式課堂的存在策略
寧【摘要】討論式教學(xué)在當今教育背景下應(yīng)用還是比較廣泛的，教師采用這樣的教學(xué)方式促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，加深了學(xué)生之間的感情聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷的進行交流和思考，這就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。討論式教學(xué)的應(yīng)用給學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了非常多的影響，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自己的學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)方式不僅僅是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也讓學(xué)生能夠提高自身的表達能力，促進學(xué)生以后的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);討論式教學(xué);良好課堂氛圍;促進知識記憶;加深
家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 討論式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
更新?lián)Q代，討論式教學(xué)法的應(yīng)用變得越來越普遍。為使小學(xué)生提升數(shù)學(xué)能力，發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，教師應(yīng)重視討論式教學(xué)法的應(yīng)用。就討論式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用進行簡要的分析與探討。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)能力一、討論式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值在新時期背景下，將討論式教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有積極的現(xiàn)實意義。通過堅持以學(xué)生為課堂主體的原則，利用多樣化的討論方法，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能，從而使其從被動的學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)發(fā)起人。
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 利用討論式教學(xué)提升中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效果淺談
摘 要：討論式教學(xué)能一改課堂上老師唱獨角戲的模式，不僅靈活、熱烈，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進彼此之間的互動交流，受到了廣大教育工作者的關(guān)注?；诖?，深入分析、加強探索利用討論式教學(xué)提升中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效果至關(guān)重要、迫在眉睫。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);中學(xué)化學(xué);課堂教學(xué)效果;提高討論式教學(xué)是基于教師組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生積極、主動地參與問題的辯論、質(zhì)疑、啟發(fā)、補充，實現(xiàn)信息交換，擴大信息、思維容量，共同求得解決問題的一種學(xué)習(xí)方式，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的
新課程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 聚焦討論式教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂更精彩
燕摘 要：討論式教學(xué)法使學(xué)生擺脫了被動的學(xué)習(xí)地位，并使他們的學(xué)習(xí)處于主動地位。學(xué)生也因此可以充分發(fā)揮自己的個性，積極參與到數(shù)學(xué)活動中。所以，教師應(yīng)將討論式教學(xué)法貫穿課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，合理安排好討論對象，熟練掌握討論技能，正確把握討論契機，科學(xué)運用評價機制，充分發(fā)揮教師的作用，立足學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);討論式教學(xué);實踐應(yīng)用教師應(yīng)將討論式教學(xué)法貫穿課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，合理安排好討論對象，熟練掌握討論技能，正確把握討論契機，科學(xué)
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 討論式教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
小學(xué)語文;討論式教學(xué);課堂氛圍;文章理解;表達交流能力首先，教師要明確教學(xué)課堂并不局限于教師講而學(xué)生聽，無論哪個階段的學(xué)習(xí)都是一個學(xué)與教互相學(xué)習(xí)進步的過程，教師要肩負起給學(xué)生講授知識的責任，同時也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，讓學(xué)生多進行討論，增加學(xué)生的發(fā)言機會和發(fā)言時間，更可以在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師自身存在的問題。因此，教師可以在語文課堂上豐富自己的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的想法和看法，利用小組討論，提問對答等的方式，與語文課堂進行有效合理的結(jié)合，形成
學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09
- 討論式教學(xué)與中學(xué)語文課堂的有效融合
相紅摘要：討論式教學(xué)的應(yīng)用在目前的中國教育環(huán)境中還未全面展開。由于初中階段語文知識學(xué)習(xí)并不是非常緊張，并且這時學(xué)生更加好動，教師必須付出更大的精力來進行課堂管理，才能夠讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行語文知識學(xué)習(xí)。所以，這時不如將課堂大膽的交予學(xué)生，讓學(xué)生自己來構(gòu)建更加深刻的語文知識學(xué)習(xí)課堂。以此可能會產(chǎn)生意想不到的效果，而為語文學(xué)習(xí)課堂帶來更大的活力。這一階段中學(xué)語文教師應(yīng)當嘗試更多可能性以至于培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。討論式教學(xué)就是其中能夠?qū)崿F(xiàn)這樣偉大教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 討論式教學(xué)與初中語文課堂的有效結(jié)合
學(xué)模式采取討論式教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論交流問題，在參與過程中培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);初中語文;營造課堂氛圍;提升語言表達能力;提高閱讀能力在素質(zhì)教育思想的影響下，初中語文教學(xué)也面臨著改革的局面，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中忽視學(xué)生主體性的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，高度重視學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將討論式教學(xué)引進教學(xué)過程中，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主參與，讓學(xué)生參與到知識獲取的過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的語言表達和組織能力。一、
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
提問、開展討論式教學(xué)以及開展一題多解這三個角度進行簡單的闡述與探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;課堂提問;討論式教學(xué);一題多解創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新能力是一個人創(chuàng)造力的源泉。學(xué)校的教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，所以隨著教育的改革，對現(xiàn)代教師提出了更高的要求，教師要積極調(diào)整教學(xué)重點和教學(xué)方向。現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師要遵循素質(zhì)教育觀的教育宗旨，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點，依據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容目標，進行創(chuàng)新型教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的融合效果
初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué);活躍課堂;加深理解;挖掘思想討論式教學(xué)主要體現(xiàn)在課堂中，教師使用這種教學(xué)方式可以在課堂中讓學(xué)生與自己討論，或者讓學(xué)生與其他學(xué)生討論，以此來建設(shè)活躍的課堂氛圍。而對于原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂來說，這無疑是非常好的改變。因為每個學(xué)生都不喜歡沉悶枯燥的教學(xué)課堂，所以教師要想提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率就必須要開展討論式課堂。在以下，本人將分析討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合后會對學(xué)生和教師產(chǎn)生怎樣的效果，以及它的作用主要體現(xiàn)在哪一部分，以供數(shù)學(xué)教師將
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 淺析語文教學(xué)中討論式教學(xué)的開展問題
學(xué)中，運用討論式教學(xué)的方法，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生們的主動性， 引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動中更積極地思考和參與，訓(xùn)練他們的語言表達能力，促進語文基礎(chǔ)知識向語文綜合能力的轉(zhuǎn)化， 因此，要加強討論式教學(xué)，創(chuàng)新開展語文教學(xué)活動，提高小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中的參與性和獲得感。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;討論式教學(xué);語文教學(xué)中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0123小學(xué)語文的教學(xué)活動中，我們要越來越重視以學(xué)生為中心理念的運用，要考慮到學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年29期2021-05-23
- 心電圖板塊實訓(xùn)結(jié)合討論式教學(xué)在臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果探析
塊實訓(xùn)結(jié)合討論式教學(xué)的效果。方法：選擇106名（2017年1月～2019年1月） 本科畢業(yè)臨床專業(yè)學(xué)生作為研究對象，以2018年1月前入院實習(xí)學(xué)生為參照組，以2018年1月后入院實習(xí)學(xué)生為實驗組，每組各53名。參照組53名均以傳統(tǒng)教學(xué)模式予以教學(xué)，實驗組53名以此為基礎(chǔ)實施心電圖板塊實訓(xùn)配合討論式教學(xué)。對兩組教學(xué)效果展開評價。結(jié)果：心電圖考核成績，實驗組理論知識、心電圖閱讀及總成績比參照組高，具有統(tǒng)計學(xué)差異（P < 0.05） ;教學(xué)效果，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、
健康之家 2021年15期2021-05-19
- 淺談討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效結(jié)合
堂中怎么樣討論式教學(xué)可以有效地結(jié)合，幫助學(xué)生和教師從中受益，改變現(xiàn)在上課的狀態(tài)和形式。關(guān)鍵詞：討論式教學(xué);初中數(shù)學(xué);營造良好的課堂氛圍;加深知識記憶理解;挖掘?qū)W生深度思考可以說，中學(xué)的數(shù)學(xué)是一個整體，高中的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容其實就是初中數(shù)學(xué)的一個深入和融合，所以說初中的數(shù)學(xué)是中學(xué)時期整個數(shù)學(xué)的基本。初中階段的數(shù)學(xué)知識雖然比較多，但是相對來說都比較簡單，之所以有許多學(xué)生不會，是因為上課不認真聽課，慢慢地積累了許多小問題，只要教師用心改善，這是可以解決的。學(xué)生學(xué)好初
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 討論式教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
小學(xué)語文;討論式教學(xué);營造氛圍;加深理解;鍛煉表達能力首先對于小學(xué)生來說，他們在理解的基礎(chǔ)之上需要對語文學(xué)科加深理解和認識，因此需要在此基礎(chǔ)之上去進一步深入理解和認識該學(xué)科。那么討論式教學(xué)形式就在于可以讓學(xué)生在課堂中進行學(xué)習(xí)的過程中有更多的動力，給學(xué)生一個積極討論的機會。本身對于小學(xué)生來說，他們在課堂中進行學(xué)習(xí)的過程中，需要調(diào)節(jié)課堂中的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂中進行學(xué)習(xí)時可以更好地參與其中。因此討論式的教學(xué)形式應(yīng)當被采用在課堂中來輔助教師教學(xué)，幫助學(xué)生進行理
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 初中數(shù)學(xué)課堂與討論式教學(xué)的有效融合
課開始采用討論式教學(xué)。教師運用討論式教學(xué)方式能有效集中學(xué)生精力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能更好地掌握住教師所教知識。討論式教學(xué)主要以討論為主，討論培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，挖掘?qū)W生思考深度，讓掌握更多解題思路，發(fā)散思維學(xué)會舉一反三學(xué)習(xí)到更多的知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：營造良好課堂氛圍;提高學(xué)生課堂參與;挖掘?qū)W生思考深度;初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué)初中學(xué)習(xí)科目多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，討論式教學(xué)的應(yīng)用能讓學(xué)生在課堂上輕松快樂的學(xué)習(xí)知識。在課堂上學(xué)生都是懼怕教師，
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的有效融合
式才可以。討論式教學(xué)在現(xiàn)在的教學(xué)模式中并不是一個陌生的方式，相反，他出現(xiàn)在大眾的視野中已經(jīng)是一個非常普遍的現(xiàn)象。這種情況下，我們認為，教師應(yīng)該合理進行一個利用，保證學(xué)生的進步。那么本文就討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的有效融合進行一個較為詳細的講解，希望對教師的教學(xué)有所幫助，促進學(xué)生的進步?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué);創(chuàng)造氛圍;加深理解;挖掘思考深度學(xué)生如果對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高不了學(xué)習(xí)的興趣，就會逐漸積累一些學(xué)習(xí)問題，對于知識點的記憶就會比較片面，這樣都會
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24