職業(yè)技能大賽
- 職業(yè)技能大賽驅(qū)動(dòng)下的高職應(yīng)用英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；反撥效應(yīng)；高職院校；應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)；人才培養(yǎng)；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0005-04全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、檢驗(yàn)教學(xué)成果、引領(lǐng)教育教學(xué)改革的重要抓手，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有積極的反撥作用。英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“大賽”）作為高職組唯一的語(yǔ)言類賽項(xiàng)，自2011年被納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽以來(lái)，經(jīng)過十多年賽制、賽題的改革與創(chuàng)新，為全國(guó)
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校“三教”改革的影響
抓手。而職業(yè)技能大賽對(duì)教師、教材、教法的改革具有極其重大的影響，有利于全面深化“三教”改革。本文以醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)為例，探究職業(yè)技能大賽對(duì)于高職院?！叭獭备母锏闹匾绊??！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)技能大賽；高職院校；“三教”改革；醫(yī)學(xué)美容技術(shù)中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1004-4949（2023）13-0168-04基金項(xiàng)目：2021年重慶市高技能人才培訓(xùn)基地The Influence of Vocational Skills Competiti
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年13期2023-08-15
- 職業(yè)技能大賽提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的研究
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；特色選修課；技能社團(tuán)中圖分類號(hào)：G642??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AStudy?on?Cultivation?of?Students'?Professional?QualityBasedon?Vocational?Skills?Competition—Take?the?Example?of?Industrial?Analysis?and?InspectionBao?XingjieJiang?Su?Lianyungang?Highe
科技風(fēng) 2023年16期2023-07-02
- 高職院校技能大賽訓(xùn)練方法及教學(xué)運(yùn)用
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；英語(yǔ)口語(yǔ)；訓(xùn)練方法；教學(xué)運(yùn)用作者簡(jiǎn)介：謝瑜，江蘇省鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校。一、賽項(xiàng)解讀2022年江蘇省職業(yè)院校技能競(jìng)賽英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)首次參照國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置規(guī)則，啟用了全新的比賽模式和流程，比賽的性質(zhì)從原來(lái)的口語(yǔ)競(jìng)賽變成了演講比賽。這就要求我們不光要關(guān)注備賽學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，還要關(guān)注演講比賽的技巧和方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師需要充分研究競(jìng)賽內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽事環(huán)節(jié)涵蓋中國(guó)故事講述、職場(chǎng)描述、情景交流三項(xiàng)內(nèi)容。競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)是對(duì)指導(dǎo)教師
校園英語(yǔ)·下旬 2022年9期2022-11-07
- 借助職業(yè)技能大賽 促進(jìn)高職教育發(fā)展
莉摘要：職業(yè)技能大賽由專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦，以職業(yè)技能和理論為考查要點(diǎn)，尤其強(qiáng)調(diào)參賽選手的實(shí)踐動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中引入職業(yè)技能比賽，可達(dá)到良好的促進(jìn)作用，為課程改革、軟硬件資源的優(yōu)化創(chuàng)造良好的契機(jī)。文章分析職業(yè)教育的特點(diǎn)和制約職業(yè)教育發(fā)展的主要因素，探討技能大賽對(duì)高職教育發(fā)展的促進(jìn)作用，指出借助技能大賽促進(jìn)高職教育發(fā)展的策略：構(gòu)建更為合理的教學(xué)體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)思路，構(gòu)建包括師資、硬件條件等在內(nèi)的辦學(xué)資源。關(guān)鍵詞：高職；職業(yè)教育；職業(yè)技能大賽；課程改革；市場(chǎng)調(diào)研
成才之路 2022年27期2022-10-29
- 職業(yè)學(xué)校技能大賽促進(jìn)專業(yè)技能教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;職業(yè)院校;教學(xué)體系改革1 引言職業(yè)學(xué)校是一種面向基層、生產(chǎn)、服務(wù)與管理等專業(yè)技能的高等職業(yè)教育。因此，技能大賽成為了職業(yè)學(xué)校展示教學(xué)成果的一個(gè)平臺(tái)。溫家寶總理曾說(shuō)，職業(yè)教育是一種面向所有人、面向全社會(huì)的職業(yè)教育，應(yīng)該把它作為一個(gè)整體來(lái)培養(yǎng)。他鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技術(shù);要有頭腦，要有行動(dòng);學(xué)習(xí)生存，學(xué)習(xí)做人，為自己創(chuàng)造更好的人生，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。2 職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)院校教學(xué)體系改革的積極作用通過對(duì)職業(yè)學(xué)校的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，普通職業(yè)學(xué)校的學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 職業(yè)技能大賽引領(lǐng)下的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究
可以依托職業(yè)技能大賽實(shí)施教學(xué)改革，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升其動(dòng)手能力。以南陽(yáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)為例，通過對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀和問題的分析，探索推進(jìn)職業(yè)技能大賽引領(lǐng)下的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;園林規(guī)劃設(shè)計(jì);教學(xué)改革研究隨著生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)園林設(shè)計(jì)提出更高要求，園林技術(shù)專業(yè)人才也成了職場(chǎng)“香餑餑”。但是職業(yè)院校園林技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)體系很難滿足新的發(fā)展需要。職業(yè)技能大賽作為高校任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年9期2022-05-30
- 湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院:打造特色專業(yè)群 以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能學(xué)校教育增值
數(shù)字化 職業(yè)技能大賽2005年，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院升格為高等職業(yè)學(xué)校，彼時(shí)的它在湖南省高職院校中排名后五位，經(jīng)過十多年的發(fā)展和探索，學(xué)校成功躋身湖南省前五，并位列“雙高計(jì)劃”A檔專業(yè)群建設(shè)單位，近年來(lái)，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院黨委副書記韓先滿在與本刊的對(duì)話中，將學(xué)校的歷史“卷軸”緩緩打開。歷史沿革：從一般走向特色“學(xué)校并沒有明確劃分過發(fā)展階段。”談起學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，韓先滿如數(shù)家珍，他認(rèn)為可以將學(xué)校的發(fā)展以時(shí)間為軸，劃
在線學(xué)習(xí) 2022年10期2022-05-30
- 基于導(dǎo)游技能大賽的旅游管理專業(yè)課程教學(xué)優(yōu)化路徑研究
續(xù)出臺(tái)對(duì)職業(yè)技能大賽具有重要意義，旨在通過技能大賽的形式對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，從而促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升[1]。全國(guó)高職旅游院校關(guān)注度最高的“導(dǎo)游服務(wù)技能大賽”對(duì)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向和教育教學(xué)改革方向都起到了促進(jìn)作用。因此，參賽院校將技能大賽的成果運(yùn)用到旅游管理專業(yè)的課程教學(xué)中，能充分展現(xiàn)技能大賽的導(dǎo)向作用，從而真正實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教”的目的。文章以山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)學(xué)校旅游管理專業(yè)的課程教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中重理
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- “崗課賽”融合引領(lǐng)下的高職校企協(xié)同育人模式探索
下，針對(duì)職業(yè)技能大賽的理論性、實(shí)踐性和參與性構(gòu)建適合專業(yè)特點(diǎn)、大賽導(dǎo)向的教學(xué)改革框架，高職院校應(yīng)通過“崗課賽”融合，探索校企協(xié)同育人模式，讓課程體系有利于每一名學(xué)生的發(fā)展。文章論述“崗課賽”融合引領(lǐng)下的高職院校校企協(xié)同育人模式的探索與實(shí)踐，對(duì)我國(guó)高職院校數(shù)字信息類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)其模式內(nèi)涵進(jìn)行闡述，并指出實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：高職院校;職業(yè)技能大賽;“崗課賽”融合;校企協(xié)同育人;人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：100
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 芻議中職幼兒教育專業(yè)育嬰員培訓(xùn)與鑒定可行性分析
能興魯”職業(yè)技能大賽在落實(shí)國(guó)家發(fā)展幼兒教育的重要精神，在推動(dòng)幼兒教育專業(yè)發(fā)展，檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面具有重要作用。對(duì)標(biāo)大賽，也發(fā)現(xiàn)了我校幼兒教育專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并試圖通過調(diào)整人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建新的課程體系、加強(qiáng)校企合作、重視技能培訓(xùn)，組建專業(yè)鑒定團(tuán)隊(duì)等五個(gè)方面對(duì)本校幼兒教育專業(yè)育嬰員培訓(xùn)與鑒定工作提出一些思考。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;育嬰員;培訓(xùn);鑒定研究背景：育嬰員是在0～3歲嬰幼兒家庭從事嬰幼兒日常生活照料、護(hù)理和輔助早期成長(zhǎng)的人
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 基于職業(yè)技能大賽培養(yǎng)中職學(xué)生工匠精神的探討
?要]職業(yè)技能大賽有助于弘揚(yáng)工匠精神，展示中職教育成果，推動(dòng)中職學(xué)校教育教學(xué)改革進(jìn)程。文章在分析職業(yè)技能大賽對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生工匠精神的意義及影響的基礎(chǔ)上，提出可基于職業(yè)技能大賽進(jìn)行中職教學(xué)改革、加強(qiáng)校企合作、組建專業(yè)社團(tuán)、提高師資隊(duì)伍質(zhì)量、在專業(yè)課程教學(xué)中滲透工匠精神，從而培養(yǎng)中職學(xué)生的工匠精神，促進(jìn)中職教育更好地發(fā)展。[關(guān)鍵詞]職業(yè)技能大賽;工匠精神;中職[中圖分類號(hào)]? ? G71? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年2期2022-04-21
- 職業(yè)技能大賽對(duì)電磁場(chǎng)與微波技術(shù)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用
促學(xué)”的職業(yè)技能大賽可以作為專業(yè)教學(xué)的導(dǎo)向，推動(dòng)教育學(xué)科課程教學(xué)改革，促進(jìn)高校教師專業(yè)能力的提升，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。首先，初步分析大學(xué)生參加職業(yè)技能大賽對(duì)推進(jìn)電磁場(chǎng)與微波技術(shù)專業(yè)建設(shè)的作用;其次，分析以職業(yè)技能大賽引領(lǐng)電磁場(chǎng)與微波技術(shù)專業(yè)建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;專業(yè)建設(shè);電磁場(chǎng);微波技術(shù)近年來(lái)，諸多高校定期組織學(xué)生開展各類職業(yè)技能大賽，有利于高校重新定位專業(yè)人才培養(yǎng)主要類型，培養(yǎng)一批綜合型專業(yè)人才[1]。此外，還
現(xiàn)代鹽化工 2022年1期2022-04-09
- 職業(yè)技能大賽在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教育中的應(yīng)用策略
發(fā)展。把職業(yè)技能大賽及其理念引入到職業(yè)教育中，不僅有助提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性，還為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我價(jià)值的重要平臺(tái)。簡(jiǎn)要論述了職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，在不同的層面探討了職業(yè)技能大賽在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教育中的應(yīng)用策略，旨在提高我國(guó)中職院校的計(jì)算機(jī)職業(yè)教育水平。[關(guān)鍵詞] 職業(yè)技能大賽;計(jì)算機(jī)專業(yè);技能;應(yīng)用策略[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）10-0047-04 [收稿日期] 20
教育教學(xué)論壇 2022年10期2022-03-31
- 職業(yè)技能大賽視域下軌道交通類高職生職業(yè)心理素質(zhì)培育探析
要內(nèi)容。職業(yè)技能大賽作為職業(yè)院校參與競(jìng)賽的重要形式，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)心理素質(zhì)的提升起著重要作用。本文從職業(yè)技能大賽視域出發(fā)，對(duì)當(dāng)前高職生職業(yè)心理素質(zhì)存在問題進(jìn)行分析，并對(duì)高職院校職業(yè)心理素質(zhì)培育進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：職業(yè)心理素質(zhì);職業(yè)技能大賽;軌道交通;高職生Abstract：“The?14th?Five-Year?period?（2021—2025）”?is?an?important?period?for?the?rapid?development
科技風(fēng) 2022年1期2022-01-19
- 職業(yè)技能大賽引領(lǐng)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革探索與實(shí)踐
一屆全國(guó)職業(yè)技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項(xiàng)目，對(duì)職業(yè)技能大賽引領(lǐng)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)一體化教學(xué)改革進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? ? 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)? ? 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項(xiàng)目? ? 一體化教學(xué)為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，國(guó)內(nèi)已形成以全國(guó)職業(yè)技能大賽、世界技能大賽為主導(dǎo)的職業(yè)技能大賽體系。職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目可以體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和比賽規(guī)則反映職業(yè)能力的內(nèi)涵和要求。
職業(yè) 2021年22期2021-12-14
- 職業(yè)技能大賽對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的影響和對(duì)策探究
非常重視職業(yè)技能大賽，并且將其作為專業(yè)發(fā)展的契機(jī)。本文主要分析了職業(yè)技能大賽對(duì)中職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的影響，并給出了職業(yè)技能大賽和數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的融合策略，以期為中職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? ? 數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程? ? 教學(xué)質(zhì)量近幾年來(lái)，國(guó)家舉辦了多種不同類型的職業(yè)技能大賽，通過職業(yè)技能大賽推動(dòng)各中職院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)控車技能競(jìng)賽是中職院校數(shù)控類專業(yè)競(jìng)賽的重要組成部分，通過數(shù)控類專業(yè)競(jìng)賽既能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教
職業(yè) 2021年22期2021-12-14
- 職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革的路徑研究
發(fā)展，在職業(yè)技能大賽促推下，高校也重視將育人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，使學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)符合時(shí)代對(duì)人才的需求。但職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革過程中還存在諸多問題，例如人才培養(yǎng)目標(biāo)不明、人才培養(yǎng)方法陳舊、教師教學(xué)水平不高等。本文通過職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革存在的問題進(jìn)行分析，并為高校人才培養(yǎng)模式改革提出意見和建議，進(jìn)而有效在職業(yè)技能大賽中有效對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;人才培養(yǎng);模式改革引言現(xiàn)如今，職業(yè)技能大賽是提高學(xué)生綜合能力和
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年30期2021-12-13
- 水利工程制圖課程教學(xué)與職業(yè)技能大賽的融合實(shí)踐
程教學(xué)與職業(yè)技能大賽融合實(shí)踐的分析研究，旨在探尋優(yōu)化水利工程制圖教學(xué)方法的正確途徑。關(guān)鍵詞：水利工程制圖課程教學(xué);職業(yè)技能大賽;融合實(shí)踐引言毫無(wú)疑問，各家高等院校的辦學(xué)宗旨就是為國(guó)家培養(yǎng)集自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力于一身的各種專業(yè)的高素質(zhì)人才，要想真正實(shí)現(xiàn)這一核心目標(biāo)，就需要在專業(yè)教學(xué)過程中，充分重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，而開展學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相融合的重要途徑，在為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有利于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手和問題分析與處理等各項(xiàng)能力的提升，在水利
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 職業(yè)技能大賽成果轉(zhuǎn)化與專業(yè)建設(shè)相融合的實(shí)踐探索
，通過對(duì)職業(yè)技能大賽管道與制暖項(xiàng)目與課程開發(fā)、教學(xué)研發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作等方面相融合的分析，闡述職業(yè)技能大賽成果轉(zhuǎn)化與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合的實(shí)踐過程，探索職業(yè)技能大賽成果轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? ? 管道與制暖? ? 成果轉(zhuǎn)化職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新有不可估量的引領(lǐng)作用，對(duì)深化產(chǎn)教融合、校企合作，規(guī)范人才培養(yǎng)等有重要的推動(dòng)作用。本文重點(diǎn)分析職業(yè)技能大賽管道與制暖項(xiàng)目與課程開發(fā)、教學(xué)研發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作
職業(yè) 2021年18期2021-11-25
- 職業(yè)技能大賽培育高職學(xué)生工匠精神的途徑探索
要： 職業(yè)技能大賽是高職院校教育教學(xué)活動(dòng)的一種重要形式和有效延伸，為高職教育成果提供了展示平臺(tái)，有助于推動(dòng)院校人才培養(yǎng)模式改革，培育學(xué)生技能和工匠精神。在分析職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校培養(yǎng)具有工匠精神的應(yīng)用型人才這一目標(biāo)影響的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)梳理了高職院校在教學(xué)中面臨的實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)不突出、教育理念陳舊落后、師資力量薄弱、資金投入不足等問題，提出以職業(yè)技能大賽特點(diǎn)為導(dǎo)向，從教學(xué)改革、校企合作、專業(yè)社團(tuán)、師資隊(duì)伍等方面著手，培育高職學(xué)生工匠精神的途徑。關(guān)鍵詞： 職業(yè)
- 賽教融合視域下高職酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化路徑
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;就業(yè)導(dǎo)向;以賽促教;以賽促改;核心職業(yè)能力技能大賽對(duì)于職業(yè)教育大賽發(fā)展來(lái)講是非常有必要的。當(dāng)前，職業(yè)教育對(duì)于技能大賽的重視程度顯著提升，這與我國(guó)社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型、復(fù)合型人才緊缺有著十分密切的關(guān)系。在技能大賽的引領(lǐng)，高職院校能夠深入了解企業(yè)的需求，進(jìn)而根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，為專業(yè)改革提供有效的指導(dǎo)作用。酒店管理專業(yè)與技能大賽進(jìn)行整合，則是可以推動(dòng)該專業(yè)的高水平發(fā)展，弘揚(yáng)酒店文化，進(jìn)而構(gòu)建高職院校的特色化專業(yè)。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，激發(fā)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 職業(yè)技能大賽助推高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探索
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;高職電氣自動(dòng)化專業(yè);教學(xué)改革引言：在最近幾年的時(shí)間里，一種新興的教育模式走進(jìn)高職院校中，通過積極開展職業(yè)技能競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，舉辦職業(yè)技能大賽不僅能夠?qū)⑾嚓P(guān)的職業(yè)技術(shù)學(xué)生的技能有效的提高，還能夠以競(jìng)賽的模式搭建與能力強(qiáng)的參賽人員進(jìn)行溝通交流的平臺(tái)。職業(yè)技能的本質(zhì)是在于其理論知識(shí)的架構(gòu)體系，并且要有實(shí)踐做支撐，這也對(duì)所有參賽的人員在理論與實(shí)踐兩方面提出了更高的要求，如果通過職業(yè)技能大賽這個(gè)渠道去將教育的本質(zhì)的力量發(fā)揮出來(lái)
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 職業(yè)技能大賽成果轉(zhuǎn)化與專業(yè)建設(shè)相融合的實(shí)踐探索
，通過對(duì)職業(yè)技能大賽管道與制暖項(xiàng)目與課程開發(fā)、教學(xué)研發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作等方面相融合的分析，闡述職業(yè)技能大賽成果轉(zhuǎn)化與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合的實(shí)踐過程，探索職業(yè)技能大賽成果轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? ? 管道與制暖? ? 成果轉(zhuǎn)化職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新有不可估量的引領(lǐng)作用，對(duì)深化產(chǎn)教融合、校企合作，規(guī)范人才培養(yǎng)等有重要的推動(dòng)作用。本文重點(diǎn)分析職業(yè)技能大賽管道與制暖項(xiàng)目與課程開發(fā)、教學(xué)研發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作
職業(yè)·下旬 2021年9期2021-10-22
- 職業(yè)技能大賽對(duì)高職教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理的促進(jìn)作用探討
摘?要：職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為高職院校人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，通過賽訓(xùn)融合的教學(xué)方式，不僅能夠促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化和教師水平的提升，同時(shí)還能夠促進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)方式的優(yōu)化調(diào)整，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范化發(fā)展。文章首先闡述了職業(yè)技能大賽對(duì)高職教學(xué)的促進(jìn)作用，然后對(duì)職業(yè)技能大賽在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中的促進(jìn)作用進(jìn)行分析，為提升高職學(xué)生的技術(shù)技能水平奠定良好的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提升高職院校教學(xué)水平提供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn);人才培養(yǎng);賽訓(xùn)融合職
科技風(fēng) 2021年28期2021-10-18
- 以職業(yè)技能大賽為契機(jī)，引領(lǐng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革
和變化。職業(yè)技能大賽的出現(xiàn)使職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了根本性的變化，為擴(kuò)大和加強(qiáng)學(xué)校的師資建設(shè)提供了有力保證，同時(shí)也促進(jìn)了職業(yè)性技能人才的培養(yǎng)，為職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步改革提出了更高的要求。因此本文就主要以職業(yè)大賽為契機(jī)，引領(lǐng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革為主題進(jìn)行闡述?！絷P(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;契機(jī);中職;計(jì)算機(jī)專業(yè);教學(xué)改革職業(yè)技能大賽是由國(guó)家教育部從2008年開始舉辦的，每年舉行一次。截止到2019年為止，國(guó)家教育部已連續(xù)舉辦11屆全國(guó)職業(yè)技能大賽，職業(yè)技能大
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 高職院?！百惤虒W(xué)用”四位一體人才培養(yǎng)策略融合研究
摘 要：職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。市場(chǎng)營(yíng)銷技能大賽為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)和教改方向。目前在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方面，技能大賽、教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)、職業(yè)應(yīng)用四方面系統(tǒng)性融合缺乏，針對(duì)這一問題，本文將四個(gè)方面融合進(jìn)行系統(tǒng)闡述，構(gòu)建四位一體的高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)策略，為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;市場(chǎng)營(yíng)銷;人才培養(yǎng);四位一體;融合本文索引：梁艷 .[J].中國(guó)商論，2021（19）：-
中國(guó)商論 2021年19期2021-09-30
- 職業(yè)技能大賽對(duì)高職高專英語(yǔ)教學(xué)改革的影響研究
開展各種職業(yè)技能大賽，這對(duì)于職業(yè)技能的提升具有非常積極的促進(jìn)提升作用。特別是在英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)技能大賽可以鍛煉學(xué)生靈活熟練運(yùn)用英語(yǔ)的能力，其推動(dòng)作用的重要性不亞于課堂實(shí)際教學(xué)。本文以英語(yǔ)職業(yè)技能大賽的具體內(nèi)容為切入點(diǎn)，參照現(xiàn)階段高職高專英語(yǔ)教學(xué)中存在的嚴(yán)重問題，分析職業(yè)技能大賽的開展對(duì)于高職高專英語(yǔ)教學(xué)的意義，以此促進(jìn)高職高專英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能大賽;高職高專;英語(yǔ)教學(xué)改革;影響【作者簡(jiǎn)介】韓鑫（1981.12.28-），女，漢
校園英語(yǔ)·月末 2021年6期2021-09-17
- 技能大賽與汽車教學(xué)改革有效融合途徑的探究
下，當(dāng)今職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)教育的重要導(dǎo)向棒。伴隨著我國(guó)教育水平的高速提升，我國(guó)在世界技能大賽中突出金牌成績(jī)，這場(chǎng)職教技術(shù)技術(shù)大比拼“奧林匹克”必然引起激烈的碰撞，如果把“以賽促教，以賽促學(xué)，賽教融合，互相促教”落到實(shí)處？本文將針對(duì)如何尋求技能大賽與汽車教學(xué)改革有效融合途徑的進(jìn)行探究，希望能拋磚引玉為汽車職教的發(fā)展引發(fā)思考和共鳴。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;教學(xué)改革;融合;汽車專業(yè)1高職院?；?span id="syggg00" class="hl">職業(yè)技能大賽的汽車教學(xué)問題1.1課程體系不夠嚴(yán)謹(jǐn)近年的汽車營(yíng)銷競(jìng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年6期2021-09-10
- 基于職業(yè)技能大賽對(duì)提高技工院校技能水平的思考
摘要：職業(yè)技能大賽是參賽選手最多、專業(yè)覆蓋面最廣、社會(huì)影響力最大的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事，是檢驗(yàn)各職業(yè)院校教學(xué)成果、推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展、建設(shè)偉大強(qiáng)國(guó)的有效途徑。但是技工院校在參與技能大賽的過程中仍存在一些問題，筆者基于職業(yè)技能大賽對(duì)提高技工院校技能水平提出了一些建議，以期為技工院校在職業(yè)技能大賽背景下更高質(zhì)量發(fā)展提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;技工院校;技能水平職業(yè)技能大賽是由教育部發(fā)起并牽頭，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門及各行業(yè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、人民團(tuán)體、地方共同舉
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 提高高職院校電子商務(wù)職業(yè)技能大賽技能水平策略的研究
摘 要：職業(yè)技能大賽增強(qiáng)了參賽學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生探索的積極性，通過職業(yè)技能大賽，學(xué)生可以迅速提高實(shí)操技能和學(xué)習(xí)的積極性。如何提高高職院校電子商務(wù)職業(yè)技能大賽技能水平已成為目前很多高職院校亟須解決的問題，本文從學(xué)生選拔、教師培訓(xùn)、競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽激勵(lì)等四個(gè)方面探討提高技能水平的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：電子商務(wù);職業(yè)技能大賽;提高技能水平;高職院校中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.05.
商展經(jīng)濟(jì)·上半月 2021年3期2021-09-10
- 基于職業(yè)技能大賽視角的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)策略探究
要一環(huán)。職業(yè)技能大賽作為職業(yè)教育中的“奧林匹克競(jìng)賽”，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。近年來(lái)，隨著電子行 業(yè)的發(fā)展越來(lái)越快，社會(huì)對(duì)于電子專業(yè)人才的需求也越來(lái)越高。中職院校應(yīng)該將職業(yè)技能大賽的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，深度開發(fā)學(xué)生的能力， 以技能大賽為基礎(chǔ)促進(jìn)轉(zhuǎn)子專業(yè)學(xué)生的能力水平提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才的有效產(chǎn)出。本文以電子專業(yè)為例，針對(duì)職業(yè)技能大賽視角下中職 學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略展開探究，希望能夠提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;實(shí)踐能力;培養(yǎng)策略近年來(lái)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 關(guān)于汽車專業(yè)職業(yè)技能大賽對(duì)中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)的影響
汽車專業(yè)職業(yè)技能大賽能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也能體現(xiàn)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了汽車專業(yè)職業(yè)技能大賽對(duì)中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)管理的影響，從教學(xué)和實(shí)訓(xùn)等多角度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分利用好職業(yè)技能大賽，為社會(huì)提供高質(zhì)量人才?！絷P(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;汽修教學(xué);汽車專業(yè)汽修專業(yè)是中職學(xué)校重點(diǎn)的專業(yè)方向之一，以培養(yǎng)綜合性強(qiáng)的汽修人才為主要目標(biāo)。隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高以及汽車行業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)前景廣闊，而市場(chǎng)對(duì)汽修人才的要求也越來(lái)越高。與汽修專業(yè)相對(duì)
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 職業(yè)技能大賽融入常規(guī)教學(xué)的意義及途徑
和水平，職業(yè)技能大賽在學(xué)校教育中的作用越來(lái)越明顯。本文主要是闡述了職業(yè)技能大賽對(duì)于高職學(xué)校教育的意義，并且對(duì)職業(yè)技能大賽融入到高職院校教育教學(xué)中進(jìn)行了探究，希望為日后高職學(xué)院不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力和水平，提供參考意見?！絷P(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;常規(guī)教學(xué);具體方法職業(yè)技能大賽的發(fā)展正在受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，目前在世界職業(yè)大賽中，我國(guó)也不斷取得了突破性的進(jìn)展。職業(yè)技能大賽作為一種常規(guī)的制度，可以有效地促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，讓學(xué)校的教育能與企業(yè)的人才需求緊密結(jié)合。除
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 以職業(yè)技能大賽引領(lǐng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;物聯(lián)網(wǎng);應(yīng)用技術(shù);專業(yè)課程體系中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）14-0084-02職業(yè)技能競(jìng)賽是基于職業(yè)化的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，由各個(gè)教育部門、主管機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織立足于市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際情況及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的需要，著重突出學(xué)生實(shí)踐操作技能及解決問題能力的一種競(jìng)賽活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)開展過程中，通過積極引入職業(yè)技能競(jìng)賽能夠在一定程度上推動(dòng)職業(yè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新，切實(shí)提高整體教學(xué)質(zhì)量及效果。近年
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年14期2021-07-19
- 以賽項(xiàng)為依托，打破學(xué)科壁壘聯(lián)合培養(yǎng)的模式研究
科培養(yǎng);職業(yè)技能大賽;軟件技術(shù);藝術(shù)設(shè)計(jì);交叉融合廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的民辦高職院校，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力推動(dòng)下，我們開始了以成果為導(dǎo)向的教學(xué)模式，一直致力于突破傳統(tǒng)的教與學(xué)，鼓勵(lì)教師打陳規(guī)研究創(chuàng)新性的培養(yǎng)模式，為社會(huì)塑造更多的優(yōu)秀人才。從學(xué)校到教師每一個(gè)部門每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)崗位都在深入科研教改的工作中，跨學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是創(chuàng)新。軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生生源為理科生，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生生源為術(shù)科生（文科為主），兩個(gè)跨度極大的專業(yè)有著可以跨專
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 淺談高職院校參加職業(yè)技能大賽對(duì)青年教師和學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的積極影響
積極組織職業(yè)技能大賽，推動(dòng)了課程體系的完善、教學(xué)理念的創(chuàng)新、思政要點(diǎn)的融入、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革以及學(xué)生素質(zhì)的提高。本文探討了職業(yè)技能大賽的開展對(duì)教師教學(xué)理論、專業(yè)技能、和團(tuán)隊(duì)合作三方面的提升以及對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)的促進(jìn)。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;高職院校青年教師;高職院校學(xué)生現(xiàn)在，各式各樣的技能大賽正在如火如荼的展開，組織參加職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為了高職院校每年必不可少的一項(xiàng)重要工作。認(rèn)真參與職業(yè)技能大賽不僅對(duì)學(xué)生提升技能，鍛煉自我，展示風(fēng)采大有益
科學(xué)與財(cái)富 2021年8期2021-07-02
- 職業(yè)學(xué)校技能大賽促進(jìn)專業(yè)技能教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;職業(yè)院校;教學(xué)體系改革1 引言職業(yè)學(xué)校是一種面向基層、生產(chǎn)、服務(wù)與管理等專業(yè)技能的高等職業(yè)教育。因此，技能大賽成為了職業(yè)學(xué)校展示教學(xué)成果的一個(gè)平臺(tái)。溫家寶總理曾說(shuō)，職業(yè)教育是一種面向所有人、面向全社會(huì)的職業(yè)教育，應(yīng)該把它作為一個(gè)整體來(lái)培養(yǎng)。他鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技術(shù);要有頭腦，要有行動(dòng);學(xué)習(xí)生存，學(xué)習(xí)做人，為自己創(chuàng)造更好的人生，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。2 職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)院校教學(xué)體系改革的積極作用通過對(duì)職業(yè)學(xué)校的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，普通職業(yè)學(xué)校的學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年28期2021-06-21
- 淺談技能大賽促進(jìn)汽車專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)成效的探究
國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽在廣州舉行。這場(chǎng)比賽是自新中國(guó)成立以來(lái)，舉辦的規(guī)格最高、項(xiàng)目最多、規(guī)模最大的全國(guó)性、綜合性職業(yè)技能賽事。再次把職教界一直關(guān)注的“以賽促教，以賽促學(xué)，賽教融合，互相促教”理念以及促進(jìn)汽車專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)成效相關(guān)的話題提升到新的關(guān)注度。本文將作者親身的參賽經(jīng)歷和學(xué)校教改成效，分享如何在技能大賽背景下促進(jìn)汽車專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)成效的探究，希望能拋磚引玉為汽車職教的發(fā)展提供參考和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽 教學(xué)改革 人才培養(yǎng) 汽車專業(yè)
時(shí)代汽車 2021年7期2021-05-07
- 職業(yè)學(xué)校技能大賽成果轉(zhuǎn)化路徑與實(shí)踐思考
關(guān)鍵詞】職業(yè)技能大賽;成果轉(zhuǎn)化;專業(yè)建設(shè);課程教學(xué)【中圖分類號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）12-0050-05【作者簡(jiǎn)介】1.熊順美，江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校（江蘇宜興，214200）現(xiàn)代服裝系副主任，高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育教學(xué);2.施捷，江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校（江蘇南通，226000）藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任，正高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。多年來(lái)，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽始終堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以賽促教、以
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年2期2021-05-04
- 高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能競(jìng)賽與課程融合改革初探
場(chǎng)營(yíng)銷;職業(yè)技能大賽;課程改革引言2018年湖北省首次舉辦高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)技能大賽，筆者作為指導(dǎo)教師帶領(lǐng)襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生積極參賽，取得了省賽一等獎(jiǎng)，并于2019年獲得了國(guó)賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。之后我校積極備賽職業(yè)技能大賽，均取得了不俗的成績(jī)。參賽學(xué)生畢業(yè)后均受到用人單位的高度認(rèn)可。回顧多年指導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能大賽的經(jīng)歷，深切感受到職業(yè)技能大賽對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)提升產(chǎn)生的影響。市場(chǎng)營(yíng)銷技能大賽能夠與行業(yè)企業(yè)相對(duì)接，解決高校教學(xué)理論與實(shí)踐相脫離的問題。
理論與創(chuàng)新 2021年1期2021-04-16
- 職業(yè)院校師生工匠精神培育途徑之職業(yè)技能大賽
摘 要：職業(yè)技能大賽是職業(yè)院校與行業(yè)和企業(yè)產(chǎn)教融合，展現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展成果，技能領(lǐng)域互相學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)。職業(yè)技能大賽的成功舉辦，提升了職業(yè)院?！半p師型”師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)了學(xué)生的技能操作，備賽集訓(xùn)過程中培育了師生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、永不言棄的大國(guó)工匠精神，同步提升了職教師生的綜合職業(yè)能力。職業(yè)技能大賽弘揚(yáng)工匠精神，是職業(yè)院校師生工匠精神培育研究的有效途徑之一。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;工匠精神;培育途徑一、職業(yè)院校師生“工匠精神”培育的有效切入點(diǎn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)職業(yè)技能大賽備賽探索與實(shí)踐
探索出以職業(yè)技能大賽為平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能和綜合素質(zhì)的途徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? 技能培養(yǎng)? 備賽? 探索與實(shí)踐Abstract： The Vocational Skills Competition is the significant system design and creation of the national vocational education， which can get the harvest in the achievemen
科技資訊 2021年2期2021-03-28
- 職業(yè)技能大賽對(duì)中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)的影響
動(dòng)是舉行職業(yè)技能大賽等，以提高中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)的實(shí)踐能力。舉行職業(yè)技能大賽，對(duì)中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)有著較為重大的影響。關(guān)鍵詞：教學(xué)影響;職業(yè)技能大賽;提高專業(yè)能力引言：隨著旅游行業(yè)的大量興起，國(guó)家的相關(guān)部門明確提出了一系列關(guān)于推動(dòng)旅游服務(wù)與管理的策略和計(jì)劃。為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，近些年來(lái)，我國(guó)教育部組織并開展了大量職業(yè)技能大賽，以便穩(wěn)固和推進(jìn)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。中職旅游與服務(wù)管理專業(yè)深受職業(yè)技能大賽的影響，主要有以下幾個(gè)方面的影響：一、基于學(xué)生能力提升，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年45期2021-02-22
- 職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)下的高職土建專業(yè)教學(xué)改革研究
摘?要：職業(yè)技能大賽可以全面培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生專業(yè)技能水平。以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，總結(jié)了職業(yè)技能大賽引領(lǐng)下高職土建專業(yè)教學(xué)改革取得的成效及存在的問題。通過教學(xué)改革實(shí)踐研究表明，職業(yè)技能大賽與教學(xué)相融合的模式可以提升學(xué)生綜合能力和教師實(shí)踐能力，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革實(shí)施，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，教學(xué)改革成效顯著。同時(shí)高職院校應(yīng)積極解決教學(xué)改革過程中存在的問題，促進(jìn)以職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)下的教學(xué)改革的實(shí)施。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;土木工程;教學(xué)改革;以賽促學(xué);
科技風(fēng) 2021年4期2021-02-21
- 職業(yè)技能大賽視野下中職音樂教育教學(xué)改革初探
要運(yùn)用好職業(yè)技能大賽這一“指揮棒”，不斷革新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)體系，從而培養(yǎng)出更多本科高超、素質(zhì)全面的學(xué)前教育人才?；诖?，本文就職業(yè)技能大賽視野下中職音樂教育教學(xué)改革路徑進(jìn)行了詳細(xì)探討，旨在為廣大教師提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：中職;職業(yè)技能大賽;學(xué)前教育;音樂教育教學(xué);改革路徑正所謂，普通高中有高考，職業(yè)院校有大賽。職業(yè)技能大賽作為中職學(xué)校檢驗(yàn)自身人才培養(yǎng)效果的重要抓手，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有著巨大的促進(jìn)作用。但是，在該教育模式下，中職學(xué)前音樂教育教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期2021-01-29
- 基于職業(yè)技能大賽的電梯安裝與 維修保養(yǎng)專業(yè)教學(xué)改革研究
益突顯。職業(yè)技能大賽是職業(yè)教育領(lǐng)域的盛事，通過職業(yè)技能大賽不僅能夠選拔優(yōu)秀的技能人才，還能夠通過交流與合作的方式促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展。據(jù)此，筆者基于職業(yè)技能大賽的維度，通過對(duì)電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教學(xué)的思考，探討教學(xué)改革的思路和方法，以不斷提升專業(yè)教學(xué)水平和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? ? 電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)? ? 教學(xué)改革一、職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育的作用全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（以下簡(jiǎn)稱職業(yè)技能大賽）是技能人才展示精湛技能的平臺(tái)，職業(yè)技能大賽吸引了社會(huì)、
職業(yè) 2021年24期2021-01-08
- 基于職業(yè)技能大賽的中職電子專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力“分級(jí)階梯式”培養(yǎng)探究
對(duì)象，在職業(yè)技能大賽背景下分析“分級(jí)階梯式”培養(yǎng)機(jī)制能對(duì)學(xué)生職業(yè)能力提升產(chǎn)生怎樣的影響，重點(diǎn)關(guān)注了職業(yè)能力的內(nèi)容、內(nèi)涵等，分別介紹了每個(gè)層次如何培養(yǎng)學(xué)生能力，進(jìn)一步明確了這一模式在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面的價(jià)值，針對(duì)當(dāng)前這一模式的實(shí)施情況提出合理建議，意在提升培養(yǎng)效果。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能大賽 中職電子專業(yè) “分級(jí)階梯式”培養(yǎng)機(jī)制中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.013TheResearchonth
科教導(dǎo)刊 2021年13期2021-01-04
- “三位一體”探索大賽，助推師資培養(yǎng)新模式
位一體 職業(yè)技能大賽 師資培養(yǎng)職業(yè)教育如何實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促改？積極探索職業(yè)院校以職業(yè)技能大賽助推師資培養(yǎng)的模式，是當(dāng)前職業(yè)教育面臨的一個(gè)重要課題。杭州市富陽(yáng)區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱富陽(yáng)高職）一直致力于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極參與各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過多年的探索實(shí)踐，富陽(yáng)高職建立了“舞臺(tái)、平臺(tái)、擂臺(tái)”三位一體的雙創(chuàng)師資培養(yǎng)模式，“作品、商品、精品”三位一體的“學(xué)產(chǎn)創(chuàng)”雙創(chuàng)實(shí)踐模式及“基石、基地、基金”三位一體的雙創(chuàng)條件保障模式，并在各
職業(yè) 2020年10期2020-12-29
- 技能大賽導(dǎo)向下”以賽促教”的課程教學(xué)模式探索
，通過對(duì)職業(yè)技能大賽到鄉(xiāng)下“以賽促教”課程教學(xué)模式的研究，探索高職院校教學(xué)改革模式?！娟P(guān)鍵詞】以賽促教;職業(yè)技能大賽;教學(xué)模式以賽促學(xué)，即課堂教學(xué)融入技能競(jìng)賽項(xiàng)目，通過競(jìng)賽項(xiàng)目展開針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使技能競(jìng)賽與教學(xué)模式緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“在賽中教、在學(xué)中賽”。這種教學(xué)模式正逐漸被各大高校推廣，特別是高職院校，其培養(yǎng)人才的目標(biāo)是培育符合市場(chǎng)需求的技能型人才，這要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和實(shí)踐能力。那么，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和實(shí)
文理導(dǎo)航 2020年35期2020-12-15
- 職業(yè)技能大賽在實(shí)踐教學(xué)中的作用和效果研究
摘 要 職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)教育工作的重要?jiǎng)?chuàng)新，各大職業(yè)院校的教學(xué)水平在大賽中得到了直觀而充分的展示。職業(yè)技能大賽對(duì)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革有重要作用。本文以旅游大類導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)為例，對(duì)職業(yè)技能大賽與實(shí)踐教學(xué)的融合關(guān)系進(jìn)行研究分析，探討職業(yè)技能大賽與實(shí)踐教學(xué)融合提升的有效途徑。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能大賽 實(shí)踐教學(xué) 正作用 負(fù)效果中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
科教導(dǎo)刊 2020年19期2020-12-14
- 高職院校職業(yè)技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)輔導(dǎo)步驟及效果預(yù)期
高職院校職業(yè)技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)參賽選手的賽前輔導(dǎo)工作進(jìn)行了初步介紹和論述，提出了一些基本步驟，對(duì)經(jīng)驗(yàn)做了小結(jié)，對(duì)效果做出了預(yù)期;以期同仁提出建議和意見，并且達(dá)到交流的目的。關(guān)鍵詞：高職院校;職業(yè)技能大賽;口語(yǔ)賽項(xiàng);輔導(dǎo)步驟1 前期準(zhǔn)備1.1 選拔在教研室主任和各位競(jìng)賽輔導(dǎo)教師的推薦下，我們挑選了7名候選人，通過初期培訓(xùn)后再進(jìn)行圖表題測(cè)試選出兩位同學(xué)。1.2 輔導(dǎo)方向制定1）賽題要求：今年賽制改革，初賽縮減為兩項(xiàng)：Presentation和Intervie
卷宗 2020年23期2020-11-30
- 基于大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)技能大賽的課程改革探索
?要：以職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向，探索《大氣污染控制工程》課程改革，進(jìn)行課程內(nèi)容重組，采用任務(wù)教學(xué)法，完善考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)大賽與常規(guī)教學(xué)的有效銜接，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是全國(guó)性技能競(jìng)賽活動(dòng)，是職業(yè)院校展示教育教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，通過大賽可實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院校的有效溝通交流，提升對(duì)職業(yè)院校學(xué)生技能水平的要求，培育學(xué)生的工匠精神，并促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提高職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽?教學(xué)改革?考核評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 基于職業(yè)技能大賽的技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探究
究了基于職業(yè)技能大賽的技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在與廣大技工院校老師共同探討學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方式方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽?技工院校?職業(yè)素養(yǎng)課?題：本文系2019年度山東省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)科研立項(xiàng)重點(diǎn)課題“技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究”（課題編號(hào)：RSJY2019-Z005）的階段性研究成果?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）中強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。技工院校的教育屬典型的職業(yè)技能教育，不同于
職業(yè)·下旬 2020年8期2020-11-23
- 職業(yè)技能大賽推動(dòng)下的人力資源管理專業(yè)教學(xué)改革探索
摘 要：職業(yè)技能大賽作為衡量專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一，受到了越來(lái)越多院校的重視。本文先分析人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和HR職業(yè)技能大賽在專業(yè)教學(xué)中的作用，然后在基于HR職業(yè)技能大賽的推動(dòng)下，對(duì)人力資源管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索，最后提出了相應(yīng)的保障措施。關(guān)鍵詞：人力資源管理;職業(yè)技能大賽;創(chuàng)新能力《教育部2018年工作要點(diǎn)》指出，應(yīng)扎實(shí)推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，繼續(xù)舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。黨的十九大報(bào)告也提出要“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘
科技風(fēng) 2020年31期2020-11-23
- 職業(yè)技能大賽對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的意義與實(shí)踐研究
的變化。職業(yè)技能大賽是引領(lǐng)機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵，各種職業(yè)技能大賽都有對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程和專業(yè)技能培養(yǎng)項(xiàng)目，用職業(yè)技能大賽能有效推動(dòng)專業(yè)課程內(nèi)容革新，教學(xué)內(nèi)容和課程體系等實(shí)踐活動(dòng)在創(chuàng)新型改革下，借助職業(yè)技能大賽有利于對(duì)學(xué)生技能水平進(jìn)行考核與篩選。本文從職業(yè)技能大賽的意義入手，分析職業(yè)技能大賽對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的價(jià)值，探究如何用職業(yè)技能大賽實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化專業(yè)課程、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)革新。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;機(jī)電一體化;教學(xué)改革引言社會(huì)快速發(fā)展導(dǎo)致技
電力與能源系統(tǒng)學(xué)報(bào)·上旬刊 2020年4期2020-10-12
- 基于職業(yè)技能大賽的《嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用》課程教學(xué)改革方法研究
摘要：職業(yè)技能大賽和課程教學(xué)改革的深度融合是職業(yè)教育發(fā)展研究的重點(diǎn)課題之一。該文以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“嵌入式技術(shù)應(yīng)用開發(fā)”賽項(xiàng)為例，逐層分析了該賽項(xiàng)對(duì)《嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用》課程教學(xué)改革的影響。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）18-0171-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：2019年1月24日國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。該方案中提到隨著我
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年18期2020-10-09
- 基于職業(yè)技能大賽視角的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
參與全國(guó)職業(yè)技能大賽既是對(duì)自身的一次鍛煉，也是對(duì)自身技能掌握的一種認(rèn)可和鼓勵(lì)，而動(dòng)手能力則是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)能力之一，只有擁有了較高的動(dòng)手能力，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生才能夠在職業(yè)技能大賽上嶄露頭角，在未來(lái)更好地進(jìn)行就業(yè)和發(fā)展，所以提高學(xué)生的動(dòng)手能力對(duì)于高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生非常重要。該文將從職業(yè)技能大賽的視角出發(fā)，分析職業(yè)技能大賽對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的影響，探討提高學(xué)生動(dòng)手能力的方法和如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，希望能夠給予高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師一些啟發(fā)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年24期2020-09-26
- 職業(yè)技能大賽對(duì)動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)作用的研究
摘要：職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的思想對(duì)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、課程改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面都產(chǎn)生了很好的引領(lǐng)作用。如何利用職業(yè)技能大賽引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)向前發(fā)展，已經(jīng)成為我們必須面對(duì)的問題。關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè);職業(yè)技能大賽;引領(lǐng)作用;教學(xué)改革隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了很多各級(jí)各類的職業(yè)技能大賽，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展起到了有益的促進(jìn)作用。職業(yè)技能大賽反映著職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平與
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 高職職業(yè)技能大賽與“工匠精神”的融合培育研究
職院校;職業(yè)技能大賽;“工匠精神”;融合;培育引言：“工匠精神”是當(dāng)前大熱的職業(yè)技能概述，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)下正是驗(yàn)證了各行各業(yè)對(duì)人才的需求。當(dāng)前國(guó)內(nèi)正處于經(jīng)濟(jì)的升級(jí)、轉(zhuǎn)型時(shí)段，行業(yè)正在由制造大國(guó)步入制造強(qiáng)國(guó)的行列，各行業(yè)涌現(xiàn)出具備優(yōu)秀“工匠精神”品質(zhì)的工作人員既能推進(jìn)行業(yè)自身發(fā)展，同時(shí)也能夠優(yōu)化整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。為此高職院校也開展對(duì)學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)，在此過程職業(yè)技能競(jìng)賽是提升學(xué)生自身技能水平的最佳模式，不僅能夠體現(xiàn)“工匠精神”，還能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)
中原商報(bào)·科教研究 2020年20期2020-09-10