任偉 王賓賓

摘?要：在技工院校培養(yǎng)高技能人才的過程中，對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文探究了基于職業(yè)技能大賽的技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在與廣大技工院校老師共同探討學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方式方法。

關鍵詞：職業(yè)技能大賽?技工院校?職業(yè)素養(yǎng)

課?題：本文系2019年度山東省技工教育和職業(yè)培訓科研立項重點課題“技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究”（課題編號：RSJY2019-Z005）的階段性研究成果。

《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）中強調(diào)，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。技工院校的教育屬典型的職業(yè)技能教育，不同于普通教育，也決定了學生群體和培養(yǎng)方向的不同。在技工院校培養(yǎng)高技能人才的過程中，對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)的基本定義

提出“職業(yè)素養(yǎng)”概念的鼻祖San Francisco在其著作《職業(yè)素養(yǎng)》中對職業(yè)素養(yǎng)的概念有如下表述：“職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)內(nèi)在的要求，是一個人在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)”。職業(yè)素養(yǎng)集中反映了職業(yè)人在職業(yè)活動中的精神面貌和工作實力，體現(xiàn)了一個成功人士在職場中應具備的素養(yǎng)及智慧，是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵要素。一個人的職業(yè)素養(yǎng)是可以通過學習、自身實踐和環(huán)境影響而獲得并逐步發(fā)展的。

中國勞動社會保障出版社有限公司出版的全國中等職業(yè)技術學校通用教材《德育》（第二版第三冊）中對職業(yè)素養(yǎng)作了如下定義：“職業(yè)素養(yǎng)是指一個人在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。這種品質(zhì)會使人盡自己最大的能力把工作做好，而不是僅把做好這項工作和能給自己帶來的利益聯(lián)系起來。職業(yè)素養(yǎng)由兩個方面構(gòu)成，即內(nèi)化素養(yǎng)和外化素養(yǎng)。內(nèi)化素養(yǎng)是指一個人的世界觀、價值觀、責任感、職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度等思想、信念、人格方面的修養(yǎng);外化素養(yǎng)是指一個人的職業(yè)技能、職業(yè)行為習慣等可以直接觀察到的修養(yǎng)”。

概括來說，職業(yè)素養(yǎng)是指一個人在工作中表現(xiàn)出來的基本內(nèi)在品質(zhì)，以及在職業(yè)活動中通過不斷訓練和實踐而獲得的技巧和能力，是社會與企業(yè)選用人才的重要衡量標準，可概括為通用素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。通用素養(yǎng)主要指內(nèi)在品質(zhì)，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善等;專業(yè)素養(yǎng)主要指外在表現(xiàn)，如職業(yè)技能、職業(yè)行為習慣等。

二、職業(yè)技能大賽選手職業(yè)素養(yǎng)的基本要求

第45屆世界技能大賽全國選拔賽制冷與空調(diào)項目的技術工作文件中，對職業(yè)及職責的描述為：“工作組織、自我管理、溝通技巧、問題解決能力和自身知識的積累都是一個優(yōu)秀工程人員的特征;無論單獨工作或團隊合作，制冷工程人員都應當具有高度的責任心，確保安全的操作和高質(zhì)量的安裝維護工作，越是優(yōu)秀的工程人員，越能適應高復雜性的大型工程項目”。在對“選手需具備的能力”的描述中，包含組織工作與自主管理、溝通及人際交往能力等。

在2019年全國職業(yè)院校技能大賽制冷與空調(diào)設備組裝與調(diào)試賽項規(guī)程中，將競賽目的描述為：“以制冷專業(yè)技術為背景，融入具有時代背景的新技能、新技術、新工藝、新材料和新的生產(chǎn)理念，通過競賽，展示參賽學生熟練的系統(tǒng)裝調(diào)綜合技能和專業(yè)知識，檢閱參賽選手制冷管路設計安裝、操作流程安排、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率、質(zhì)量與成本控制、安全意識、規(guī)范意識、職業(yè)習慣、職業(yè)素養(yǎng)等職業(yè)崗位能力，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的具有明顯時代特色的制冷專業(yè)高技能人才”。

職業(yè)技能大賽的競賽目的和相關賽項的技術文件中，均將職業(yè)素養(yǎng)作為重要的考核內(nèi)容。良好的溝通能力、高度的責任心、規(guī)范意識和安全意識等屬于職業(yè)素養(yǎng)中的通用素養(yǎng)，現(xiàn)場問題分析與處理能力、專業(yè)知識和技能、職業(yè)習慣等屬于職業(yè)素養(yǎng)中的專業(yè)素養(yǎng)。

三、基于職業(yè)技能大賽的學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑

（一）培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)中的職業(yè)技能

職業(yè)技能是技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，學生職業(yè)技能的提升，反過來能夠促進其優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在技工院校職業(yè)教育中，職業(yè)技能教育是核心環(huán)節(jié)。首先，學生通過理論的學習、實踐的操作，將理論與實踐結(jié)合起來提升其職業(yè)技能。其次，通過組織學生參加職業(yè)技能大賽，不但能夠提升學生技術技能，開闊學生視野，還能加強院校間的技術交流與合作，進而積極結(jié)合企業(yè)發(fā)展前沿技術，整體推動職業(yè)教育的發(fā)展。同時，學生在參賽過程中，也可查漏補缺，補充課本中的知識，進一步將技能學深、學透。使學生在職業(yè)技能提升的同時，逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，最終成長為一名優(yōu)秀的大賽選手乃至大國工匠。

（二）通過職業(yè)技能大賽培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)中的規(guī)范意識

職業(yè)技能大賽更注重比賽中的規(guī)范，這更能體現(xiàn)學生職業(yè)素養(yǎng)。從實際來看，相較于未參加大賽的學生，經(jīng)過大賽訓練的學生規(guī)范意識更強。遵規(guī)守紀是對技工院校學生最基本的要求，也是技工院校學生畢業(yè)后職業(yè)生涯成功的關鍵要素，職業(yè)技能大賽比賽的規(guī)范是鍛煉選手職業(yè)素養(yǎng)的重要渠道。例如：選手在比賽過程中，須嚴格按照大賽技術文件的要求準備相應的工具和材料以及安全裝備，不得隨意改裝工具，不得提前加工材料;選手規(guī)范操作每一步，不能抱僥幸心理，投機取巧;比賽開始命令發(fā)出前，不得進行比賽相關操作;賽中和賽后都要嚴守規(guī)范，按比賽要求做到位。

（三）培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)中勤勉的工作態(tài)度

職業(yè)態(tài)度也是學生職業(yè)素養(yǎng)的組成部分，態(tài)度決定一切，只有端正態(tài)度，才能在工作崗位上有的放矢。職業(yè)技能大賽能夠培養(yǎng)學生嚴謹勤勉的工作態(tài)度。在比賽要求中，小到加工精度，大到操作過程的動作準度，無不需要一絲不茍的工作態(tài)度。一名優(yōu)秀的選手，為了將技術技能練到最佳，會不停地思考和探索，一遍遍地嘗試和訓練，冬練三九夏練三伏，尋找最優(yōu)的工作思路和途徑，做到熟能生巧。為了在大賽中取得最好的成績，選手備訓、封閉訓練往往要1年～2年的時間，精益求精。選手在訓練的過程中，也會受傷、生病等，但是為了實現(xiàn)目標，為了技術技能的提升，就要一直堅持，堅持就是重要的職業(yè)態(tài)度。

（四）培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)中的職業(yè)道德

職業(yè)道德，是職業(yè)人在工作過程中首要的行為準則，它包含多方面的內(nèi)容，如職業(yè)觀念、職業(yè)情感、職業(yè)理想和職業(yè)紀律等。通過職業(yè)技能大賽可以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。大賽的理念是公平、公正、公開，這是統(tǒng)一的要求。但不同行業(yè)的比賽，職業(yè)理念是不一樣的：第一、第二產(chǎn)業(yè)以生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品為目標，致力于發(fā)展高端技術;第三產(chǎn)業(yè)以提供高質(zhì)量的服務、贏得客戶的信賴為目標，強化服務能力。同時，職業(yè)技能大賽的項目也是能夠折射出職業(yè)情感的，通過比賽可以讓學生逐漸體會到每一份職業(yè)所具有的更深層次的內(nèi)涵。職業(yè)技能大賽的訓練能夠讓學生樹立堅強的職業(yè)理想，讓學生更有信心和勇氣迎接挑戰(zhàn)，為了理想的實現(xiàn)而努力奮斗。

四、結(jié)語

技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一個系統(tǒng)的工程，而職業(yè)技能大賽是重要載體之一。通過職業(yè)技能大賽，不僅能夠有效提升學生的職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的規(guī)范意識，還能培養(yǎng)學生嚴謹、高效的工作態(tài)度，良好的職業(yè)道德。通過職業(yè)技能大賽的錘煉，增強了學生的自信心，讓學生有了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，在今后學習、工作和生活中，都會表現(xiàn)出高度的責任心和集體榮譽感。

參考文獻：

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（作者單位：青島海洋技師學院）