農(nóng)村幼兒園
- 河北農(nóng)村幼兒園家長資源開發(fā)利用研究
河北省部分農(nóng)村幼兒園為調(diào)查對象，調(diào)查家長課程資源開發(fā)利用的具體情況，分析存在的問題：如幼兒園教師對課程資源內(nèi)涵認(rèn)識不清;課程資源內(nèi)容開發(fā)不夠豐富;幼兒教師與家長溝通不對等的情況，進(jìn)而提出對策建議。為提高農(nóng)村幼兒園家長課程資源的利用率，提升農(nóng)村幼兒園教師課程資源開發(fā)能力，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)前教育的質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;家長課程資源;開發(fā)利用中圖分類號：G616 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-010X（2023）21/24-0027-03農(nóng)村幼兒
教育實踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 農(nóng)村幼兒園戶外混齡游戲活動有效性的實踐與研究
戲；戶外；農(nóng)村幼兒園【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）14-0066-03由于受歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響，我國農(nóng)村幼兒園在發(fā)展中存在諸多問題。隨著新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布實施，我國學(xué)前教育在不斷完善課程體系，積極探索混齡游戲教育方法。為解決農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)不高、經(jīng)費(fèi)短缺、幼兒活動空間小等問題，通過對幼兒混齡游戲進(jìn)行相關(guān)研究，
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 農(nóng)村幼兒園如何更好地實施藝術(shù)教育
有效策略。農(nóng)村幼兒園教師要深入挖掘藝術(shù)課程的內(nèi)涵，在優(yōu)化教學(xué)思路、理清教育主題的基礎(chǔ)上整合多種教學(xué)手段，促使幼兒在藝術(shù)課程的活動中開心地畫、動情地跳、快樂地做，從而推動幼兒藝術(shù)思維的有效拓展。對此，本文圍繞農(nóng)村幼兒園如何更好地實施藝術(shù)教育這一主題進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；品鑒活動；藝術(shù)教育；鄉(xiāng)土資源作者簡介：陳濤（1989—），女，甘肅省定西市通渭縣第三鋪鄉(xiāng)幼兒園。在關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)、綜合能力發(fā)展的教育大背景下，鄉(xiāng)村幼兒園教師要常思、常改自己在藝術(shù)課
求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06
- 基于繪畫活動的農(nóng)村幼兒園留守兒童心理健康教育分析
摘 要：農(nóng)村幼兒園留守兒童的活動形式普遍較單一，這是造成兒童產(chǎn)生孤獨(dú)與恐懼情緒的主要原因。而兒童繪畫能力通常高于語言表達(dá)能力，教師通過開展繪畫活動可了解兒童的內(nèi)心情感，以便對其進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。文章分析了繪畫活動對留守兒童心理健康教育環(huán)節(jié)的積極作用，提出教師應(yīng)開展豐富多彩的繪畫活動，尊重兒童在繪畫期間的個性化表現(xiàn)，從而優(yōu)化兒童藝術(shù)表達(dá)的過程，以培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力，實現(xiàn)其繪畫表征和語言兩種系統(tǒng)的連接。關(guān)鍵詞：繪畫活動；農(nóng)村幼兒園；留守兒童；心理健康教育基
求知導(dǎo)刊 2023年4期2023-06-06
- 基于兒童本位農(nóng)村幼兒戶外混齡游戲?qū)嵺`探究
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；兒童本位；戶外混齡游戲從當(dāng)前的幼兒教育現(xiàn)狀來看，在幼兒教學(xué)方式的優(yōu)化方面雖然取得了一些效果，但還需要在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化活動形式，探尋更有利于幼兒健康成長的教學(xué)策略，為幼兒的全面發(fā)展作出最大努力。課程改革強(qiáng)調(diào)幼兒教育中的活動形式要進(jìn)行多樣化和創(chuàng)新性的改變，為提高幼兒的綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。筆者所在的農(nóng)村幼兒園小班、中班和大班共有40多名幼兒。不同幼兒在年齡特點、認(rèn)知水平等方面有所不同，因此開展活動的形式也應(yīng)有所不同。文章結(jié)合當(dāng)前幼兒戶外混齡
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 如何提高農(nóng)村幼兒園教師質(zhì)量
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；教師質(zhì)量；策略引言幼兒時期是人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，大多數(shù)人在這個時期就已經(jīng)具備了個性的雛形。因此，學(xué)前教育是人生中最為重要的教育時期，它的教育效果直接關(guān)系到兒童未來的發(fā)展、個體的發(fā)展以及整個人生的學(xué)習(xí)與生活。良好的學(xué)前教育可以培養(yǎng)孩子們特有的人格魅力，幫助他們調(diào)整自己的行為，讓他們對社會和世界有一個正確的認(rèn)識。1影響幼兒教師綜合素養(yǎng)的主要問題1.1傳統(tǒng)教育觀念影響相對較大相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，就目前而言，部分幼兒教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響相
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 關(guān)于應(yīng)對農(nóng)村幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象教學(xué)策略的研究
對如何解決農(nóng)村幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象的教學(xué)策略進(jìn)行深入研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；小學(xué)化現(xiàn)象；教學(xué)策略【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0064-04Research on teaching strategies to deal with the phenomenon of primary schooling in rural kindergartensLI Ho
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 教育公平視角下農(nóng)村學(xué)前教育資源供給配置現(xiàn)狀及對策研究
華關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;學(xué)前教育公平;人力資源;財力資源;物力資源學(xué)前教育是國民教育體系中的重要構(gòu)成部分，學(xué)前教育資源的合理優(yōu)化配置，直接關(guān)系到教育教學(xué)開展的質(zhì)量水平;合理的資源配置，也關(guān)系到教育公平的實現(xiàn)。在教育公平視野下，我國農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育資源的優(yōu)化配置問題， 一直比較突出，受到教育部的關(guān)注。本文對農(nóng)村學(xué)前教育資源配置問題進(jìn)行再審視，以發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前教育資源配置存在的問題，分析資源配置的現(xiàn)狀，尋找問題存在的根源，并針對性地提出建議。一、問題的提出教育公平
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 農(nóng)村幼兒園健康教育存在的問題及對策芻論
因素影響，農(nóng)村幼兒園的健康教育狀況并不樂觀。文章從教育管理部門、幼兒園、教師、家長、教學(xué)資源與設(shè)施等五方面分析農(nóng)村幼兒園健康教育存在的問題，提出應(yīng)加強(qiáng)管理、完善與落實督導(dǎo)評價體制機(jī)制，優(yōu)化課程設(shè)置、開展多元化健康教育活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、全面理解健康教育概念及內(nèi)涵，加大投入、完善相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，家園協(xié)同共育、營造積極的健康教育氛圍等改善措施，以此促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；健康教育；內(nèi)容；意義；措施中圖分類號：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：100
成才之路 2022年26期2022-10-27
- 具身視域下的農(nóng)村幼兒園“親土美育”研究
天然素材。農(nóng)村幼兒園美育是一種“親土美育”，讓我們親近鄉(xiāng)土資源，發(fā)揮農(nóng)村自然優(yōu)勢，讓鄉(xiāng)土資源綻放美育的芬芳。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園? ?鄉(xiāng)土資源? ?具身視域美育，又稱為美感教育，是培養(yǎng)人們審美能力的教育，使人們具有感受美、欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的能力，形成美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。幼兒階段是美學(xué)素養(yǎng)啟蒙的階段，幼兒美育主要是為了培養(yǎng)幼兒的審美情感、審美感知與審美創(chuàng)造。幼兒美育的途徑主要有美術(shù)教育、音樂教育、文學(xué)教育、體育教育等。日常生活、社會生活、自然環(huán)
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 如何做好農(nóng)村幼兒園資源中心管理 ，提高幼兒保教質(zhì)量
主要分析了農(nóng)村幼兒園提升保教質(zhì)量的有效方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;保教質(zhì)量;提升;路徑;分析前言結(jié)合于學(xué)前教育階段的相關(guān)指引特點，幼兒園重視保教指引能夠為幼兒塑造優(yōu)秀的生活環(huán)境和實踐活動環(huán)境。在此契機(jī)上，保教工作的落實，教師要善于分析現(xiàn)實存在的問題，針對性做到計劃和模式的更改，才會推動現(xiàn)實問題的解決，也會加緊對幼兒的引導(dǎo)，讓其能夠在參與中和實踐中加深領(lǐng)悟。在基礎(chǔ)教育階段塑造出新時期的“健康花朵”。一、農(nóng)村幼兒園保教環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的問題（一）制度的欠缺制度上的不完善
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 如何在農(nóng)村幼兒園開展心理健康教育
常有必要。農(nóng)村幼兒園心理健康教育不僅是時代發(fā)展的挑戰(zhàn)，更是基礎(chǔ)教育改革的根本，在潛移默化中幫助幼兒樹立正確的人生觀價值觀，對幼兒今后一生發(fā)展都有重要影響。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;心理健康教育;開展策略社會對農(nóng)村幼兒園教育的關(guān)注度逐漸增加，要保證農(nóng)村幼兒形成良好的思想品質(zhì)，但農(nóng)村幼兒缺乏管理，如果不及時進(jìn)行教育，將會導(dǎo)致幼兒被一些不良風(fēng)氣影響誤入歧途。因此要積極研究新的教育手段，幫助幼兒開展心理健康教育，綜合利用不同的教學(xué)方法，讓幼兒樹立正確的三觀。本篇文章通過
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 淺析農(nóng)村幼兒園教研工作的開展策略
江詠摘要：農(nóng)村幼兒園積極開展教研活動，不僅能夠促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升，還能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教師教學(xué)理念的改革與進(jìn)步。然而，現(xiàn)階段的農(nóng)村幼兒園教研工作開展過程中，幼兒教師的參與積極性并不高。更多的是“流程化”的工作內(nèi)容。因此，農(nóng)村幼兒園教研工作的順利開展必須要有相應(yīng)的措施作為保障，促使教研活動的開展更有效率，進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)的綜合質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;教研工作;開展策略一、農(nóng)村幼兒園開展教研工作的重要意義（一）促使教師更新教育理念?，F(xiàn)階段的幼兒園
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 挖掘鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園特色區(qū)域活動
或者物質(zhì)，農(nóng)村幼兒園在組織區(qū)域活動的時候，可以充分利用鄉(xiāng)土資源，選擇貼近幼兒生活的材料，鍛煉其交際表達(dá)等能力。鄉(xiāng)土資源的選擇和利用是區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動組織的順利前提，因此下文重點從區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土資源的利用途徑進(jìn)行分析，期待高效利用鄉(xiāng)土資源。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;區(qū)域活動;鄉(xiāng)土資源一、鄉(xiāng)土資源和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)介紹（一）鄉(xiāng)土資源鄉(xiāng)土資源屬于幼兒所處環(huán)境當(dāng)中的自然資源、生態(tài)資源以及文化資源，還包含地理、民俗、生活、文化等方面的資源，此類資源當(dāng)中蘊(yùn)含豐富的教育價
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 農(nóng)村幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略
摘? 要：農(nóng)村幼兒園的發(fā)展相對來說具有一定的滯后性，但隨著科技發(fā)展和時代進(jìn)步，農(nóng)村幼兒園發(fā)展相較以往有了一定的進(jìn)步。為了進(jìn)一步提高幼兒園教學(xué)效果，教師可以采用課程游戲化的教學(xué)方式，更好地推進(jìn)農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。文章從農(nóng)村幼兒園幼兒的特點出發(fā)，綜合考慮實施幼兒園課程游戲化的意義，并提出具體的推進(jìn)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;課程游戲化;推進(jìn)策略幼兒時期的孩子正在經(jīng)歷其人生成長中的重要階段之一，此時形成良好的思想觀念，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，可以有效為幼兒
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 農(nóng)村幼兒園美術(shù)活動中鄉(xiāng)土資源應(yīng)用的研究
數(shù)量、提高農(nóng)村幼兒園教師行動力、縱向?qū)W習(xí)與橫向交流相結(jié)合、加強(qiáng)家園共育等措施充分挖掘并發(fā)揮鄉(xiāng)土資源的重要價值。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源 農(nóng)村幼兒園 美術(shù)活動鄉(xiāng)村振興必先振興鄉(xiāng)村教育，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，辦好學(xué)前教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。[1]鄉(xiāng)土資源是農(nóng)村得天獨(dú)厚的優(yōu)勢條件，鄉(xiāng)土自信是實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興的必要前提，同時也是堅定中國特色社會主義文化自信的根本依托。發(fā)掘鄉(xiāng)土資源應(yīng)用于農(nóng)村幼兒園美術(shù)活動，在多方面彌補(bǔ)
文教資料 2022年6期2022-06-22
- 農(nóng)村幼兒園隔代教育存在的問題及對策
對于現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園隔代教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對農(nóng)村幼兒園隔代教育存在的問題及應(yīng)對措施進(jìn)行了一定程度的探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;隔代教育;問題;對策引言：在農(nóng)村幼兒園階段的教育教學(xué)的過程之中，教師們應(yīng)該注重于孩子們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。應(yīng)對于現(xiàn)在農(nóng)村很多父母外出工作，在家里只有老年人們來照看孩子們的現(xiàn)狀，教師們應(yīng)該深度剖析隔代教育過程之中存在的問題，并應(yīng)對這些問題采取相應(yīng)的措施，從而幫助幼兒園階段的孩子們養(yǎng)成良好的生活以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助他們更好地成長。一、農(nóng)村幼兒
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的組織策略研究
求。不過在農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動開展的過程中，因為教學(xué)資源、教師指導(dǎo)時機(jī)、資料投放等多方面問題的影響導(dǎo)致區(qū)域活動的開展存在著些許的問題，本文就農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的有效開展進(jìn)行深入研究，真正地實現(xiàn)寓教于樂。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;區(qū)域活動;材料投放;教師指導(dǎo)區(qū)域活動的開展往往需要圍繞某個主題，針對幼兒興趣所開展的具有娛樂性質(zhì)的教學(xué)活動。在區(qū)域活動教學(xué)中，教師們應(yīng)該關(guān)注區(qū)域活動的材料、觀察、指導(dǎo)、評價等一系列的內(nèi)容，進(jìn)而將區(qū)域活動與主題活動進(jìn)行融合在一起，促進(jìn)幼兒的全
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 農(nóng)村幼兒園傳統(tǒng)文化在游戲中的應(yīng)用研究
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;傳統(tǒng)文化;游戲引言：幼兒園教育是我國教育體系的起始階段，也是對幼兒各項能力、思維發(fā)展的啟蒙期，只有充分利用好當(dāng)前教育階段的教育價值，才能更好地保障幼兒身心全方面的健康成長。但是，對于農(nóng)村地區(qū)來說，幼兒園的教學(xué)模式相對簡單，有些地區(qū)甚至依然保持了“小學(xué)化”的教育，并未充分對幼兒的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，直接影響到幼兒身心的合理發(fā)展。這源于農(nóng)村的教育資源匱乏，教師及家長的教育觀念依然沒有隨社會發(fā)展而改變等情況有關(guān)。那么要如何改變教師、家長的教育
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 精細(xì)化管理模式在農(nóng)村幼兒園管理中的應(yīng)用
發(fā)激烈，在農(nóng)村幼兒園教育中，由于管理模式越來越向精細(xì)化方向發(fā)展，其科學(xué)管理水平也在不斷提升。因此，要讓農(nóng)村幼兒園的管理水平有更多的進(jìn)步，需要有針對性地增強(qiáng)幼兒園的核心競爭力，精細(xì)化管理幼兒園。本文針對精細(xì)化管理模式在農(nóng)村幼兒園管理中的應(yīng)用策略展開探究。關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理;農(nóng)村幼兒園;管理策略在農(nóng)村幼兒園中，由于教師資源十分稀缺，教學(xué)設(shè)備較為落后，因此，農(nóng)村幼兒園的不能有效彰顯其教育效果。要將精細(xì)化管理模式引入農(nóng)村幼兒園中，從而提高其管理的效果。要從提升教師
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量提升策略研究
。下面就以農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量提升策略研究為中心進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;衛(wèi)生保健;質(zhì)量提升;策略研究引言幼兒園在教學(xué)的過程中應(yīng)該要將幼兒身心健康發(fā)展放在首位，這不僅是幼兒學(xué)習(xí)能力提升的前提，也是整個教學(xué)開展的前提。特別是對于當(dāng)下的農(nóng)村幼兒園發(fā)展來說，衛(wèi)生保健工作當(dāng)中還存在著比較多的問題，相比于城市幼兒園教育來說，農(nóng)村各方面條件都要低于城市。并且農(nóng)村幼兒園的管理難度要大一些，各方面的需求也會有所差別，這就需要教師首先就要去引導(dǎo)幼兒在生活當(dāng)中養(yǎng)成良好的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展問題及對策研究
不當(dāng)。針對農(nóng)村幼兒園發(fā)展存在的問題，提出以下對策：一、將農(nóng)村學(xué)前教育統(tǒng)籌納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體;二、制定適合促進(jìn)多元化辦園政策;三、優(yōu)化農(nóng)村幼兒師資隊伍。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;農(nóng)村幼兒園;問題;對策前言：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）明確規(guī)定：重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建和新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園，積極發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年30期2022-06-07
- 農(nóng)村幼兒園“趕場”課程資源開發(fā)與實踐研究
此，筆者以農(nóng)村幼兒園“趕場”課程資源開發(fā)與實踐研究作為選題，首選探析了幼兒園“趕場”課程的相關(guān)概述，并對幼兒園“趕場”課程與生活化的策略作進(jìn)一步探析，從而實現(xiàn)幼兒園課程的深入發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;“趕場”課程;策略;意義研究項目及編號：本文系四川省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地---農(nóng)村幼兒教育研究中心項目“農(nóng)村幼兒園‘趕場’園本課程資源開發(fā)與實踐研究”（NJ20200621）成果之一。一、幼兒園“趕場”課程相關(guān)概述（1）“趕場”課程的涵義?！摆s場”
教育周報·教研版 2022年14期2022-06-04
- 農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題與對策
現(xiàn)階段我國農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有待優(yōu)化，致使幼兒園環(huán)境育人價值發(fā)揮不充分。為了解決存在的現(xiàn)實問題，幼兒園管理者要轉(zhuǎn)變管理理念，從思想上高度重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，采取多種措施構(gòu)建良好的精神環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的激勵作用，真正使環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為支持幼兒全面發(fā)展的助力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；育人價值環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，是影響幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知、思維情感和行為習(xí)慣的重要因素，環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)生活有很大的影響。農(nóng)村幼兒園自然資源豐富，到處都是可利用的材料，教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 農(nóng)村自然資源在幼兒園戶外自主游戲中的開發(fā)和運(yùn)用
目光聚焦于農(nóng)村幼兒園戶外自主游戲與農(nóng)村自然資源的綜合運(yùn)用與開發(fā)這一問題，通過對此問題在應(yīng)用基礎(chǔ)、利用策略和實踐意義三個維度的分析與研討，理清了農(nóng)村自然資源在幼兒園戶外自主游戲中開發(fā)和運(yùn)用的思路，并著重討論了具體的實施細(xì)節(jié)，進(jìn)一步證明了自然資源與農(nóng)村幼兒園戶外自主游戲深度結(jié)合和開發(fā)的實際意義，肯定了這種實踐的意義。關(guān)鍵詞：自然資源;農(nóng)村幼兒園;戶外自主游戲一、農(nóng)村幼兒園戶外自主游戲自然資源應(yīng)用基礎(chǔ)（一）自然資源基礎(chǔ)相較于大廈林立的城市，農(nóng)村廣闊的自然環(huán)境是幼
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 淺談農(nóng)村幼兒園學(xué)前教育信息化的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策
農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)村幼兒園所開展的學(xué)前教育信息化和其資源利用依舊存在一定的問題，所以本文以當(dāng)下的信息化時代為背景，對農(nóng)村幼兒園學(xué)前教育的信息化現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行了探討，希望能夠為今后學(xué)前教育的改革和創(chuàng)新提供一定的研究基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;學(xué)前教育信息化;現(xiàn)狀與發(fā)展引言在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子大多都在六歲以下，這個年齡段的小孩心智都還沒有發(fā)育成熟，他們大多都比較活潑，并且對于所有新鮮事物都有著很強(qiáng)好奇心。所以說只有更加有趣的教學(xué)內(nèi)容才能夠抓住他們的注意力，能夠極大程度地
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 農(nóng)村幼兒園大班游戲化教學(xué)有效性的研究
，本文章對農(nóng)村幼兒園大班游戲化教學(xué)有效性的研究進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;大班;游戲化教學(xué);有效性引言近年來，幼兒園課程的改革創(chuàng)新有效推進(jìn)了游戲化課程的發(fā)展。在核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的課程游戲化，相對于普通的游戲化教學(xué)而言，針對性更強(qiáng)。以往的教育教學(xué)主要是為了讓幼兒擁有較強(qiáng)的動手能力，學(xué)習(xí)到豐富的知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的課程游戲化，能夠更加系統(tǒng)而明確地對幼兒進(jìn)行針對性的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一、幼兒園游戲化教學(xué)開展的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23
- 農(nóng)村幼兒園科學(xué)區(qū)材料的投放及使用
文主要針對農(nóng)村幼兒園科學(xué)區(qū)材料的投放及使用進(jìn)行分析，以此闡述科學(xué)區(qū)材料投放的途徑與使用的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;科學(xué)區(qū)材料;投放及使用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言農(nóng)村幼兒園科學(xué)區(qū)材料的投放及使用，主要是通過引導(dǎo)性的實踐操作與思維意識培養(yǎng)，確保學(xué)生在科學(xué)區(qū)活動中形成科學(xué)的意識，以及具備一定的探究能力，通過圍繞科學(xué)區(qū)活動材料的投入，帶動孩子們積極思考。所以重視農(nóng)村地區(qū)幼兒園的科學(xué)區(qū)材料投入工作，既要體現(xiàn)出科學(xué)區(qū)內(nèi)材料應(yīng)用的探究精神，又要注重對科學(xué)區(qū)內(nèi)材
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 西部地區(qū)農(nóng)村新建公辦幼兒園教研活動現(xiàn)狀、問題與建議
西部地區(qū)；農(nóng)村幼兒園；新建幼兒園；教研活動【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2022）02-0022-06【作者簡介】羅超（1982-），男，湖南益陽人，貴州師范學(xué)院貴州教育發(fā)展研究中心教授，華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士研究生；王小為（1985-），女，貴州貴陽人，貴州師范學(xué)院貴州教育發(fā)展研究中心副教授，碩士。一、研究緣起教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一，影響著教師隊伍的建設(shè)和幼兒園的辦園質(zhì)量。對西部地區(qū)農(nóng)村新建
早期教育·教研版 2022年2期2022-05-22
- 淺談提升農(nóng)村幼兒園園本研修實效的策略
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;“園本研修”;現(xiàn)狀;改善策略為保證幼兒園的教育和建設(shè)能朝著積極的方向發(fā)展，提出在園開展“園本研修”計劃，并且，已經(jīng)取得了初步的成效。但是在對當(dāng)前幼兒園進(jìn)行觀察來看，發(fā)現(xiàn)在部分幼兒園當(dāng)中“園本研修”方針的落實還存在著一定的問題需要解決，尤其是在農(nóng)村的幼兒園當(dāng)中，更要加強(qiáng)在此方面的注意，以能為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。一、加強(qiáng)教師反思行為的督促力度在當(dāng)前的教育事業(yè)當(dāng)中，對于教師的反思行為提出了新的要求，且“反思”這個詞語也以較高的頻率出
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 論在科學(xué)保教下農(nóng)村幼兒園的游戲化教學(xué)解決策略
。本文將從農(nóng)村幼兒園開展游戲化教學(xué)的重要性入手，對在科學(xué)保教下農(nóng)村幼兒園的游戲化教學(xué)策略進(jìn)行深入探究，從而為促進(jìn)幼兒健康發(fā)展提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：科學(xué)保教;農(nóng)村幼兒園;游戲化教學(xué)隨著新課改政策的貫徹落實，游戲化教學(xué)已成為農(nóng)村幼兒園教育中的重要手段。教師想要讓幼兒園教學(xué)的有效性得到進(jìn)一步的提高，就需要及時轉(zhuǎn)變自身的教育理念，使其能夠依據(jù)幼兒的實際狀況以及需求，對幼兒園教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，讓其可以設(shè)計出集趣味性與實用性于一體的幼兒園教育活動，促使幼兒能夠在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動中教師指導(dǎo)策略的研究
視，尤其是農(nóng)村幼兒園，受到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村幼兒教師對區(qū)域活動的認(rèn)識上與城市幼兒園的教師有所差距，對于材料投放環(huán)節(jié)還有有所欠缺，區(qū)域活動的形式單一，大多數(shù)的停留在盲目效仿等層面，加之農(nóng)村幼兒園的材料相對比較匱乏，嚴(yán)重影響了幼兒園區(qū)域活動的順利開展。幼兒園階段的幼兒年齡尚小，即使是在區(qū)域活動中也需要教師能夠起到一個引導(dǎo)的作用，同時也是激勵幼兒能夠在區(qū)域活動中享受過程、獲取知識，提高能力的一種保障。本文分析了區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略存在的問題，尋找一種或多種
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀與對策研究
此，以下對農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀與對策進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;戶外游戲活動;現(xiàn)狀與對策;研究引言戶外游戲能夠有效地拓展和延伸幼兒參與戶外實踐活動的時間和空間，讓幼兒獲得更為具體的進(jìn)步和發(fā)展，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。因此，在幼兒園的教育教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該基于戶外游戲加入多項并舉的內(nèi)容，豐富戶外的游戲，讓幼兒能夠全身心地投入游戲活動中，進(jìn)而提高戶外實踐的效率，讓幼兒獲得更為健康的成長與發(fā)展。一、合理安排活動時間，保證戶外活動充足現(xiàn)階段的農(nóng)
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀與對策研究
此，以下對農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀與對策進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;戶外游戲活動;現(xiàn)狀與對策;研究引言戶外游戲能夠有效地拓展和延伸幼兒參與戶外實踐活動的時間和空間，讓幼兒獲得更為具體的進(jìn)步和發(fā)展，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。因此，在幼兒園的教育教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該基于戶外游戲加入多項并舉的內(nèi)容，豐富戶外的游戲，讓幼兒能夠全身心地投入游戲活動中，進(jìn)而提高戶外實踐的效率，讓幼兒獲得更為健康的成長與發(fā)展。一、合理安排活動時間，保證戶外活動充足現(xiàn)階段的農(nóng)
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 自然資源在農(nóng)村幼兒園區(qū)域游戲中的運(yùn)用探討
的重點。在農(nóng)村幼兒園區(qū)域游戲中，適當(dāng)加強(qiáng)自然資源的挖掘和融入，將展現(xiàn)出極為顯著的教育優(yōu)勢，構(gòu)建出幼兒教育的特色形態(tài)。為此，文章以區(qū)域游戲為主體，探討游戲中自然資源的運(yùn)用方法，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;區(qū)域游戲;自然資源;運(yùn)用方法眾所周知，自然資源屬于天然的資源形態(tài)，不僅與人類生活息息相關(guān)，且在教育中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。尤其是農(nóng)村幼兒園具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，使自然教育資源的挖掘更加便捷，但在傳統(tǒng)的幼兒教育中，往往存在一味求新求變的思維，忽視了對身邊
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量提升實踐策略
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;保教質(zhì)量;縣域農(nóng)村學(xué)前教育隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)進(jìn)入蓬勃發(fā)展的新時期，作為國民教育基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)從實現(xiàn)“有園上”轉(zhuǎn)為“上好園”的發(fā)展階段。如何提升幼兒園保教質(zhì)量成了當(dāng)前亟待解決的問題。筆者在實際調(diào)研并充分論證的基礎(chǔ)上，認(rèn)為可從以下四方面進(jìn)行實踐探究。一、創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境游戲是幼兒園的基本活動，只有創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，才能支持兒童科學(xué)地游戲。在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，堅持環(huán)境育人，創(chuàng)設(shè)有特色的農(nóng)村幼兒園保教
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 農(nóng)村幼兒園家園合作模式的發(fā)展措施研究
本文主要以農(nóng)村幼兒園家園合作模式的發(fā)展措施研究為重點進(jìn)行闡述，首先對農(nóng)村幼兒園家園合作的重要性和農(nóng)村幼兒園家園合作的現(xiàn)狀分析進(jìn)行分析，其次從加強(qiáng)幼兒教師的家園共育意識、采用靈活的溝通方式、構(gòu)建家長助教課程、優(yōu)化親自活動促進(jìn)教育有效性以及轉(zhuǎn)變家長育兒觀念增強(qiáng)積極性等幾個方面深入說明并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;家園合作;策略措施【中圖分類號】G616 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】10
當(dāng)代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 從單純的積木游戲到區(qū)域聯(lián)動
鍵詞： ?農(nóng)村幼兒園;活動創(chuàng)設(shè);區(qū)域聯(lián)動1 ?農(nóng)村幼兒園現(xiàn)今狀況1.1 幼兒園區(qū)域活動形式單一由于農(nóng)村地區(qū)幼兒園活動區(qū)域受到空間限制、經(jīng)費(fèi)不足等因素影響，導(dǎo)致在材料投放等多個環(huán)節(jié)都相對簡單，也間接導(dǎo)致教師在開展活動時形式過于單一。許多教師只能結(jié)合幼兒活動區(qū)域本身的條件，選擇相應(yīng)的活動方式，由于材料有限，活動方式很難滿足幼兒的好奇心理，長時間重復(fù)同一個活動，幼兒的興趣受 到打擊，最終制約了幼兒園區(qū)域活動的效果。1.2 幼兒園區(qū)域活動環(huán)境較差在農(nóng)村地區(qū)由于受區(qū)
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 農(nóng)村幼兒園幼兒語言能力的培養(yǎng)與發(fā)展
主要研究了農(nóng)村幼兒園幼兒語言能力的培養(yǎng)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園? 幼兒語言能力? 培養(yǎng)? ?發(fā)展[正文]所有幼兒剛出生時的智力水平都相差不大，幼兒的各方面的能力也都基本為零，但是之所以不同的幼兒長大之后有不同的能力水平，主要是因為幼兒園時期幼兒接受的教育不同，幼兒受到的啟發(fā)和引導(dǎo)不同。幼兒的語言能力對幼兒的一生都有著至關(guān)重要的影響，良好的語言表達(dá)能力可以讓身邊的人更加了解幼兒的想法，也可以讓幼兒更加暢通地與周圍的人溝通。因此，幼兒園和教師有責(zé)任也有義務(wù)培
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 農(nóng)村幼兒園五大領(lǐng)域中農(nóng)村自然資源的運(yùn)用探思
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;五大領(lǐng)域;農(nóng)村自然資源;運(yùn)用探思;引言從教學(xué)內(nèi)容來看，科學(xué)投放各類材料有利于促進(jìn)幼兒的健康成長，積極開展豐富多彩活動讓每個孩子都參與進(jìn)去，從而提高他們對大自然熱愛之情，利用各種方式培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和判斷推理等，使農(nóng)村自然資源在農(nóng)村幼兒園的教學(xué)上得到充分有效地利用與開發(fā)。一、農(nóng)村幼兒園教育的現(xiàn)狀及分析綜合國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村自然資源的利用在農(nóng)村教育中占重要地位，對幼兒發(fā)展具有非常重大意義。但是，由于我國經(jīng)濟(jì)水平與社會環(huán)境等原因
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 農(nóng)村幼兒班小籃球游戲活動教學(xué)策略
勛鸞摘要：農(nóng)村幼兒園開展籃球游戲，是為了增強(qiáng)幼兒的體制，有助于幼兒健康成長。而同時為了提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，將籃球課程以游戲活動的形式來進(jìn)行授課，這樣不僅能夠促進(jìn)幼兒的參與熱情，讓幼兒更自主，自愿的參與到籃球游戲當(dāng)中，讓幼兒在參與籃球活動的同時，更加熱愛運(yùn)動，更加勇敢的面對挑戰(zhàn)，不畏懼困惱，并在團(tuán)隊協(xié)作下體會分享與合作的樂趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;籃球游戲活動;教學(xué)策略與實踐籃球運(yùn)動走進(jìn)幼兒園，是為了以籃球游戲的教育模式來提升幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒能夠在專業(yè)的
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 農(nóng)村幼兒園手球活動的組織與實施策略探析
的特點，就農(nóng)村幼兒園手球活動的組織與實施策略加以探究。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園;手球活動;組織與實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變簣@要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！笨梢?，體育運(yùn)動活動是幼兒成長的“糧食”，對培養(yǎng)和鍛煉幼兒的社會能力、認(rèn)知能力及運(yùn)動能力方面，具有深遠(yuǎn)的意義。但在農(nóng)村幼兒園，普遍的情況可以用“三缺兩無”
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- 開發(fā)與利用農(nóng)村資源為本土幼兒園課程服務(wù)
但現(xiàn)時很多農(nóng)村幼兒園在開發(fā)與利用本土資源幼兒園課程服務(wù)的過程中存在很多問題。究其原因，主要是農(nóng)村幼兒園過于追求城市文化、幼兒活動意識牽引過度、幼兒活動內(nèi)容過于單一、師資力量過于薄弱等。解決這四個凸顯的問題需要因地制宜，合理地利用地域特點，科學(xué)有效地開發(fā)與利用農(nóng)村資源，支持教師創(chuàng)建適宜的本土課程;激發(fā)教師創(chuàng)建本土課程的內(nèi)驅(qū)力;提高教師創(chuàng)建本土課程的積極性;拓展教師創(chuàng)建本土課程的執(zhí)行力?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園;課程資源;開發(fā)與利用高質(zhì)量發(fā)展教育事業(yè)是當(dāng)下教育改革
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 鄉(xiāng)土文化在農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的應(yīng)用
鄉(xiāng)土文化在農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土文化;農(nóng)村幼兒園;區(qū)域活動;實際應(yīng)用【基金項目】本文系大田縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《農(nóng)村幼兒園開展垃圾分類良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐研究》（課題編號：TKTY—2021）的研究成果。作者簡介：葉丹全（1973.11—），女，福建省三明市大田縣均溪福塘幼兒園，一級教師。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園要充分利用社會資源，以培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的深厚情感，以促進(jìn)幼兒的全面提升與發(fā)展。因此
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 論農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀與對策
學(xué)習(xí)環(huán)境，農(nóng)村幼兒園戶外游戲資源豐富且具有獨(dú)特的鄉(xiāng)土特征，如何高效利用這些資源提升戶外游戲活動質(zhì)量是我們當(dāng)前需要深入思考的課題。本研究著眼于農(nóng)村幼兒園的實際條件，簡述戶外游戲活動現(xiàn)狀和對策，以期提升農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動質(zhì)量。◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;戶外游戲;活動組織1 引 言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！笨梢姡變簣@的戶外游戲活動確實是必不可少的，對幼兒的
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 淺析在農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲的過程中如何有效的保障幼兒的安全
娟摘 要：農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲活動，應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的實際生活，并讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中發(fā)展、在游戲中進(jìn)步，才能充分體現(xiàn)出游戲作為幼兒基本活動形式的重要意義。因此，在農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的開展的目的，主要側(cè)重于培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)和積極合作的精神，在游戲開展過程中必需將保護(hù)幼兒生命和身體健康安全放在第一的位置，戶外游戲活動只有在安全保障的前提下，才能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)并鍛煉幼兒意志，開展一些適宜的戶外游戲活動提升游戲樂趣，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村幼兒的身心健康發(fā)展
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 淺談農(nóng)村幼兒園戶外體育活動的開展
應(yīng)能力。但農(nóng)村幼兒園因投入資金少、設(shè)施缺乏等困難，使戶外體育活動的開展存在不足。通過對問題的分析研究，因地制宜，充分發(fā)揮農(nóng)村幼兒園條件優(yōu)勢，尋找有效策略，優(yōu)化戶外活動，以促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;戶外;體育活動戶外體育活動是在戶外開展的、以教師直接指導(dǎo)或間接指導(dǎo)的集體體育活動和分散活動的一種形式，是幼兒園主要的體育活動組織形式之一，是貫徹實施幼兒園體育目標(biāo)的重要途徑。隨著國家對學(xué)前教育重視力度的加強(qiáng)，農(nóng)村幼教工作者也在同步不斷學(xué)習(xí)并提升自
課堂內(nèi)外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 農(nóng)村幼兒園生活體驗活動場景創(chuàng)設(shè)教學(xué)
此，以下對農(nóng)村幼兒園生活體驗活動場景創(chuàng)設(shè)教學(xué)進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;生活體驗活動;場景創(chuàng)設(shè)教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言幼兒教育是循著幼兒的生長軌跡的，要尊重幼兒的人格發(fā)展，也要符合幼兒的身心發(fā)育顧慮，因此，幼兒園的教學(xué)是以游戲為基本活動的，在游戲中學(xué)習(xí)是幼兒接受學(xué)前教育的基本方式，他們的學(xué)習(xí)是從模仿得來的直接經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)游戲，讓幼兒將從游戲中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中，如何讓區(qū)域活動在幼兒教育中有進(jìn)步意義，構(gòu)建幼兒
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 鄉(xiāng)土教育資源在農(nóng)村幼兒園語言教育活動中的應(yīng)用
教育資源;農(nóng)村幼兒園;語言教育活動中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1.農(nóng)村幼兒園語言教育資源現(xiàn)狀與問題1.1教師方面：師資來源雜亂而無序在我國農(nóng)村地區(qū)，幼兒園老師們的綜合素質(zhì)并不高，很多老師甚至無法使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)，不具備教學(xué)資格。目前，農(nóng)村地區(qū)的很多幼兒園老師并不是專業(yè)的，很多老師都沒有教師資格證，甚至也沒有接受過專業(yè)的學(xué)前教育培訓(xùn)，大多數(shù)老師都不能真正理解語言教育學(xué)活動的實際意義，對于教學(xué)目標(biāo)也沒有進(jìn)行明確，因此也無法對各種鄉(xiāng)土教育資源進(jìn)行有
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 淺析農(nóng)村幼兒園家園共育存在的問題與對策
內(nèi)容，針對農(nóng)村幼兒園的家長群體文化水平低下、人員組成復(fù)雜的問題，更是難以實行。本文中，筆者根據(jù)農(nóng)村家長的特性淺析出所存在的問題，結(jié)合自身工作實踐經(jīng)驗，淺談如何做好農(nóng)村幼兒園家長工作，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園? 家園共育? 問題? 對策農(nóng)村幼兒園家園共育中存在的問題1.家長組成復(fù)雜，教育觀念差異大農(nóng)村幼兒園的家長，組成比較復(fù)雜，大多為留守兒童家長，甚至相當(dāng)一部分為目不識丁的祖輩家長，他們比較關(guān)注孩子的身體，忽視孩子的教育，甚至溺愛驕縱;另外一大部分父母輩
學(xué)校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 農(nóng)村幼兒園課程游戲化質(zhì)量的提升機(jī)制研究
將應(yīng)從強(qiáng)化農(nóng)村幼兒園課程游戲化認(rèn)識、建立農(nóng)村幼兒園班級人數(shù)動態(tài)配置機(jī)制、完善農(nóng)村幼兒教師課程游戲化培訓(xùn)機(jī)制、形成農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)機(jī)制等方面推進(jìn)農(nóng)村幼兒園課程游戲化建設(shè)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;幼兒園課程;課程游戲化;質(zhì)量的提升引言游戲?qū)τ變壕哂兄匾囊饬x，是幼兒重要的生活方式。劉焱指出，作為一種跨越文化和年齡的人類行為，游戲是自主自由、使個體獲得愉快滿足的非功利性行為的總稱。在幼兒園，游戲的重要地位在一些重要的學(xué)前教育政策與法規(guī)中就有體現(xiàn)。在《幼兒園工作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 農(nóng)村幼兒園“活”教育的實踐研究
活教材”，農(nóng)村幼兒園地處廣闊的大自然中，一切資源都是孩子開展游戲的真實材料和資源。本研究聚焦幼兒戶外游戲與學(xué)習(xí)，堅守兒童立場，以自然環(huán)境為支點，以自然游戲為載體，引領(lǐng)兒童投入具有探索性的自然環(huán)境中，通過梳理資源做有準(zhǔn)備的教師，追隨幼兒做有意義的課程活動，科學(xué)觀察關(guān)注幼兒個體成長，將大自然作為學(xué)習(xí)“活教材”，拓展幼兒活動空間，實施彈性化的一日作息，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓教育成為兒童自我發(fā)現(xiàn)、自愿參與、主動探索、自主建構(gòu)的過程，支持兒童成為主動學(xué)習(xí)者。 【關(guān)鍵
文理導(dǎo)航 2022年3期2022-03-09
- 農(nóng)村幼兒園大班角色游戲中教師的指導(dǎo)策略
用。文章以農(nóng)村幼兒園大班角色游戲為例，分析了大班幼兒角色游戲的特點和教師在大班角色游戲指導(dǎo)中出現(xiàn)的問題。針對所存在的問題及幼兒的游戲特點，筆者提出了幾點策略，希望可以有效推進(jìn)角色游戲活動的深入開展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;大班角色游戲;指導(dǎo)策略中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）
名師在線·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 論農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)和利用
兒園相比，農(nóng)村幼兒園各方面條件確實更弱一些。但是，農(nóng)村幼兒園的教育有著城市幼兒園無法媲美的優(yōu)勢，就是農(nóng)村幼兒園有著更為豐富的鄉(xiāng)土教育資源?；诖耍疚木蛷?span id="syggg00" class="hl">農(nóng)村幼兒園的鄉(xiāng)土教育資源的角度入手，結(jié)合鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)和利用原則以及類型，詳細(xì)談?wù)勂溟_發(fā)和利用策略。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土教育資源;農(nóng)村幼兒園;課程引言：鄉(xiāng)土教育資源是指幼兒園所在地域內(nèi)的自然生態(tài)環(huán)境、文化生態(tài)環(huán)境等方面的資源。依照布朗分布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論來，鄉(xiāng)土教育資源是貼近幼兒的生活的教育資源，是幼兒的各
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 環(huán)保理念催發(fā)美育之花
? 要：在農(nóng)村幼兒園美育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)存在著幼兒體驗缺失，藝術(shù)表達(dá)過程模式化、思維成人化、形式僵硬化，家長及教師對美育功能認(rèn)識局限，對課程綜合性和多樣性認(rèn)識不足，美育活動表現(xiàn)形式單一等諸多問題。在實踐中，我們嘗試在環(huán)保理念下，從蘊(yùn)藏自然之美、體現(xiàn)有序之美、揮灑學(xué)習(xí)之美、張揚(yáng)和諧之美四個方面開發(fā)和利用各種環(huán)保美育資源，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中美好的人、物、事，相互作用、親身體驗、主動探索，構(gòu)建自然、有序、自由、和諧的美育活動場景，從而促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。關(guān)鍵
啟迪與智慧·上旬刊 2022年1期2022-03-01
- 深耕細(xì)作，守正創(chuàng)新
可以立足于農(nóng)村幼兒園的實際，因地制宜，挖掘鄉(xiāng)土資源，并圍繞鄉(xiāng)土資源在各項活動中的開發(fā)與利用進(jìn)行探索與實踐，使豐富的鄉(xiāng)土資源滲透到幼兒園一日活動中?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土資源；農(nóng)村幼兒園；一日活動；融入策略作者簡介：王麗（1991—），女，江蘇省如東縣沿南幼兒園。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，幼兒教育作為素質(zhì)教育的起步和基礎(chǔ)階段，在幼兒的成長中具有重要的作用。幼兒園一日活動是幼兒教育的一個重要環(huán)節(jié)，在其開展過程中，教師要注意融入鄉(xiāng)土資源，積極探究鄉(xiāng)土資源在幼兒園一日活動中
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 農(nóng)村幼兒園利用“本土”資源，開展環(huán)創(chuàng)的方法和途徑
此，以下對農(nóng)村幼兒園利用“本土”資源，開展環(huán)創(chuàng)的方法和途徑進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;“本土”資源;環(huán)創(chuàng)的方法和途徑中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言中國的應(yīng)試、統(tǒng)一、規(guī)范教育是高考制度下的必然選擇，但隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的思想觀念逐漸轉(zhuǎn)變，社會日益重視當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的保護(hù)。本土文化是當(dāng)?shù)氐奶赜形幕瑢Ξ?dāng)?shù)厝嗣窬哂袧撘颇?、不可替代的影響。讓文化深入人心，把本土文化盤活，提高幼兒的綜合素養(yǎng)，將本土文化融
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 農(nóng)村幼兒園自制玩教具的困惑與對策研究
。針對當(dāng)前農(nóng)村幼兒園自制玩教具中存在的問題，筆者結(jié)合實踐，探索針對性的改進(jìn)策略，讓幼兒在基于自制玩教具的實踐活動中獲得充分的發(fā)展?；诖?，本文章對農(nóng)村幼兒園自制玩教具的困惑與對策研究進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;自制玩教具;困惑;對策中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言當(dāng)前是幼兒園創(chuàng)新教育的關(guān)鍵階段，特別是在循序改革提高兒童個性化教育的過程中，有必要貼近兒童的學(xué)習(xí)需求，從愛孩子的日常實踐互動中設(shè)計出
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺談農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動中本土資源的開發(fā)與利用
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;區(qū)域活動;本土資源;開發(fā)利用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言在農(nóng)村幼兒園的補(bǔ)充教學(xué)中融入本土資源，使內(nèi)容更有針對性，當(dāng)?shù)匚幕诮虒W(xué)中的影響，讓孩子從小培養(yǎng)和繼承當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和本土文化，培養(yǎng)孩子的技能以及增強(qiáng)國家自豪感和民族感。為此，教師應(yīng)在教育教學(xué)過程中合理開發(fā)利用地方文化資源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高本土文化的教育教學(xué)效果，讓孩子們在當(dāng)?shù)刭Y源的影響下為未來的生活奠定基礎(chǔ)。1巧妙利用自然環(huán)境和社
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 如何提高農(nóng)村幼兒園智力七巧板比賽成績
幼兒游戲;農(nóng)村幼兒園;智力七巧板《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅可以獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，可以為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！睂W(xué)習(xí)性游戲是幼兒成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。班級益智區(qū)是幼兒的游戲天地。教師組織智力七巧板比賽時要根據(jù)幼兒的實際特點，投放與教學(xué)內(nèi)容和主題相符合的材料，達(dá)到輔助教學(xué)的作用。一、現(xiàn)階段家長與幼兒對于智力七巧
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22