閱讀活動
- 閱讀紅色經(jīng)典 汲取奮進(jìn)力量
；閱讀方法；閱讀活動根據(jù)人的發(fā)展關(guān)鍵期理論，十三歲以前，也就是小學(xué)階段，是人的機(jī)械記憶的黃金時期，也是塑造學(xué)生正確的人生取向的啟蒙時期。因此，我們在語文閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)遵循關(guān)鍵期理論，讓學(xué)生多讀多記，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，豐富詞匯量，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神，增強(qiáng)民族自信心、自豪感和凝聚力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也為學(xué)生的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。在談到課外閱讀的作用時，著名語言學(xué)家呂叔湘說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂教學(xué)的少，得之于課外閱讀的占得
少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21
- 閱讀活動中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略
，在幼兒早期閱讀活動中引導(dǎo)其進(jìn)行深度閱讀是非常有必要的。文章從深度學(xué)習(xí)的概述及當(dāng)前幼兒閱讀活動現(xiàn)狀入手進(jìn)行分析，并從“篩選有價值的幼兒繪本”“開展多元化繪本閱讀活動”兩個維度來探討如何通過支持幼兒深入理解與體驗(yàn)、進(jìn)行對話與表達(dá)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)容遷移與應(yīng)用等方式來深化幼兒的閱讀體驗(yàn)，達(dá)到促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的效果，以供大家參考。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀；閱讀活動；深度閱讀；繪本閱讀中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 利用閱讀活動有序發(fā)展兒童語言能力
【摘要】基于閱讀活動有序發(fā)展兒童語言能力的基本操作要點(diǎn)是：根據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，判斷某一階段語言能力發(fā)展的可能性，然后選擇相應(yīng)的閱讀材料，組織具體的閱讀活動，讓幼兒在活動中產(chǎn)生體驗(yàn)感；在此基礎(chǔ)上激活兒童的表達(dá)動機(jī)，豐富兒童的語言表達(dá)形式，觀察兒童的語言表達(dá)過程；最后，評估兒童的語言表達(dá)結(jié)果，通過積極評價讓幼兒產(chǎn)生成就感，并為下一次組織閱讀活動奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；閱讀活動；有序發(fā)展；兒童語言能力語言是人與人交往的工具，也是人表達(dá)自己內(nèi)心所思所想的
新教育·綜合 2023年2期2023-05-30
- 基于語篇研讀的高中英語閱讀課活動探究
；高中英語；閱讀活動中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）09-0086-04一、 引言語篇是英語教學(xué)的基礎(chǔ)資源。語篇賦予語言學(xué)習(xí)以主題、情境和內(nèi)容，并以其特有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、文體特征和語言形式，組織和呈現(xiàn)信息，服務(wù)于主題意義的表達(dá)。因此，不同于部分教師片面地將語篇變成一個僅向?qū)W生灌輸語法與詞匯知識的工具，語篇事實(shí)上承擔(dān)了各種極其重要的教學(xué)功能。語篇研讀是對語篇的意義與形式進(jìn)行深層加工和意義建構(gòu)的過程，具體包括對語
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 走向兒童本位的幼兒繪本閱讀活動的構(gòu)建分析
師在構(gòu)建繪本閱讀活動時，更應(yīng)回歸于幼兒本身，以幼兒為核心開展教學(xué)工作。基于此，本文將圍繞“兒童本位理念下的幼兒繪本閱讀活動的有效構(gòu)建”展開深入的探究，以期能夠通過文章的探討為當(dāng)前的學(xué)前教育工作者提供有益參考。關(guān)鍵詞：兒童本位；幼兒繪本；閱讀活動；構(gòu)建策略【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0061-04幼兒繪本是一種引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立閱讀的圖文類書籍，教師在開展
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 基于兒童體驗(yàn)的幼兒園閱讀坊活動思考
設(shè)，為幼兒園閱讀活動的開展提供了良好的渠道。通過開展閱讀坊活動，可以激發(fā)幼兒的閱讀積極性，提升幼兒的自主意識，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣與閱讀能力。本文立足幼兒閱讀坊的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從閱讀坊環(huán)境創(chuàng)設(shè)、角色任務(wù)分配、教師閱讀支持、閱讀活動開展四個角度探討基于兒童體驗(yàn)的幼兒園閱讀坊活動實(shí)施策略，為幼兒閱讀提供有益指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：閱讀坊；體驗(yàn)式閱讀；自主閱讀；閱讀活動【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- “幼小銜接”工作中幼兒園早期閱讀活動的建議
計幼兒園早期閱讀活動時也要注意自身的教學(xué)方法，避免過度引導(dǎo)幼兒而使幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)抵觸感。適合幼兒的早期閱讀活動才能真正幫助幼兒提升閱讀能力，并讓幼兒形成正確的閱讀意識。本文主要是從幼兒閱讀能力培養(yǎng)存在的問題以及“幼小銜接”工作中幼兒園早期閱讀活動的建議等方面進(jìn)行論述的。關(guān)鍵詞：幼兒園;閱讀活動;幼兒;幼小銜接引言運(yùn)用合理的早期閱讀活動不僅能提升幼兒的閱讀興趣，還能在日常的閱讀活動中加強(qiáng)對幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。若沒有早期閱讀活動的鋪
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 讓學(xué)生閱讀從“低效”走向“高效”
摘要：傳統(tǒng)的閱讀活動僅僅停留在表層的閱讀上，因此，收效甚微。因此，我們教師在閱讀活動中，要積極采取有效的方法，提升學(xué)生的閱讀效果，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：閱讀活動 閱讀效率 尋找辦法經(jīng)常有家長給教師訴苦：“孩子讀書僅僅是表層的閱讀，至于文章的概述和表述能力都相對較差。而且學(xué)生根本沒有發(fā)現(xiàn)問題的能力，每次做閱讀理解題目都是把握不準(zhǔn)，甚至無從下手?！奔议L的問題集中在傳統(tǒng)閱讀的低效上，其實(shí)這也是我們教師思考的問題。我們教師在教學(xué)中面對學(xué)生不善于閱讀的情況
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 以閱讀活動為主線，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
：小學(xué)英語;閱讀活動;綜合語言運(yùn)用能力;教學(xué)有效性前言：在英語閱讀教學(xué)過程中，教師需要特別注意關(guān)注的主要也是教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)之一，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語言使用能力。教師應(yīng)盡可能更加科學(xué)合理地規(guī)劃組織開展相關(guān)的各類英語教學(xué)閱讀問答活動，通過各種提問活動來有效激發(fā)小學(xué)生的英語思維，同時給予小學(xué)生更多自由參與玩耍的空間機(jī)會，形成良好的英語思維表達(dá)模式，從而有效實(shí)現(xiàn)各教育方面的共同健康發(fā)展。一、文本解讀前，有效指導(dǎo)預(yù)習(xí)為了有效培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自學(xué)能力，預(yù)覽是必要的
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 借力閱讀圈，搭建項目化閱讀活動學(xué)習(xí)支架
：小學(xué)英語;閱讀活動;項目化學(xué)習(xí);閱讀圈;典范英語4A一、引言近年來，隨著全球范圍內(nèi)素養(yǎng)研究和實(shí)踐的深入，項目化學(xué)習(xí)作為培育素養(yǎng)的一種重要手段得到了新的發(fā)展和實(shí)踐。項目化學(xué)習(xí)指向核心知識的再建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷程的深度理解，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的再建構(gòu)。它的設(shè)計不是從項目或活動開始，而是從期待學(xué)生理解和掌握的核心知識能力出發(fā)。設(shè)計者借助課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等材料尋找關(guān)鍵概念或能力，確認(rèn)與這些關(guān)鍵概念、能力相關(guān)的一系列基礎(chǔ)知識和技能，以此達(dá)到知識與素養(yǎng)的兼得。1
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 展開閱讀的翅膀 飛躍想象的藍(lán)天
摘 要：閱讀活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。閱讀不僅能使幼兒增長知識，還能提高幼兒的語言表達(dá)、想象及創(chuàng)造等多種能力。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境，為幼兒構(gòu)建想象的空間;應(yīng)開展形式多樣的閱讀活動，為幼兒插上想象的翅膀;應(yīng)進(jìn)行切實(shí)有效的閱讀指導(dǎo)，讓幼兒翱翔在想象的藍(lán)天。關(guān)鍵詞：閱讀活動;大班幼兒;想象力中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年10期2022-05-30
- 優(yōu)化閱讀活動 提高課堂實(shí)效
花[摘 要]閱讀活動是閱讀教學(xué)的有效形式，能凸顯學(xué)生的主體地位，有效調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在閱讀教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、文本特點(diǎn)、學(xué)生需要等情況選擇適當(dāng)?shù)幕顒有问?，如誦讀比賽、課堂演繹、話題辯論、鑒賞品讀、讀寫結(jié)合等，讓學(xué)生深度體驗(yàn)文本的情感，獲得思維能力、表達(dá)能力的提升。這樣的閱讀活動，既能提高閱讀教學(xué)實(shí)效，又能發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]閱讀活動;課堂實(shí)效;讀寫結(jié)合[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 100
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年5期2022-05-30
- 幼兒園閱讀活動的開展策略
式開展幼兒園閱讀活動，幫助幼兒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增加閱讀量，使每個階段的幼兒都能通過閱讀活動獲得發(fā)展，這時才充分發(fā)揮了閱讀教學(xué)的作用。關(guān)鍵詞：幼兒教育；幼兒園；閱讀活動對于現(xiàn)代教育觀念而言，其更加重視的是在幼兒成長過程中的每個階段能夠使幼兒的綜合素質(zhì)獲得提升。而對于幼兒能力的發(fā)展來說，在幼兒階段中更加重視的是語言能力的發(fā)展。閱讀活動的落實(shí)，不僅能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識世界，還能幫助幼兒認(rèn)識自我，更能讓幼兒學(xué)會如何與他人相處。而且，在幼小銜接的過程中，通過閱讀活動
啟迪與智慧·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 情境調(diào)動下的英語閱讀活動組織策略
化、高效率的閱讀活動組織策略，以激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀認(rèn)知體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展。其中，情境教學(xué)法與英語閱讀活動有諸多的融合點(diǎn)，教師應(yīng)立足英語閱讀活動的內(nèi)容特點(diǎn)和組織形式，靈活選擇不同的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)切入點(diǎn)，用情境輔助英語閱讀活動順利開展，從而提升英語課堂閱讀教學(xué)的品質(zhì)。［關(guān)鍵詞］情境調(diào)動；小學(xué)英語；閱讀活動；組織策略［中圖分類號］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）33-0057-03
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年11期2022-05-30
- 悅讀“閱”快樂
過組織課內(nèi)外閱讀活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也能夠拓展學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的閱讀能力以及語文學(xué)科綜合素養(yǎng)。小學(xué)低段學(xué)生的識字、閱讀等方面的能力有限，因此在閱讀活動的組織與實(shí)施方面需要從多方面考量。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要以興趣激發(fā)為抓手，以多樣化閱讀活動為橋梁，創(chuàng)設(shè)符合低年級學(xué)生閱讀興趣以及閱讀能力的活動情境，力求有效推動小學(xué)低段閱讀活動順利實(shí)施?！娟P(guān)鍵詞】語文教學(xué);小學(xué)低段;閱讀活動【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的優(yōu)化
核心素養(yǎng) 閱讀活動 教學(xué)策略 閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重中之重，但是為何一直無法有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？首先，常規(guī)的閱讀目標(biāo)比較重視知識積累，并未深入挖掘文本資源的隱性內(nèi)涵;其次，閱讀教學(xué)的形式并不科學(xué)，教師負(fù)責(zé)主講文本結(jié)構(gòu)與意義內(nèi)涵，學(xué)生的思考和認(rèn)知比較被動，缺少有效探究經(jīng)驗(yàn)，難以實(shí)現(xiàn)深度閱讀;再次，閱讀教學(xué)以課文資源為基礎(chǔ)，缺少系統(tǒng)的課外閱讀指導(dǎo)、監(jiān)督與討論機(jī)制，學(xué)生缺少品鑒經(jīng)驗(yàn)，難以形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，無法養(yǎng)成健康的審美情趣，自然難以有效落實(shí)核
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 借繪本引領(lǐng)幼兒的高質(zhì)量成長
幼兒園繪本;閱讀活動;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言對于幼兒園的孩子來說，不能夠缺少閱讀這種基礎(chǔ)的能力。在過去的語言教學(xué)中，很多幼兒園教師只注重知識的傳遞，對幼兒閱讀綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)并不重視，忽略了創(chuàng)新水平的提升、閱讀個性化體驗(yàn)以及閱讀興趣等方面，使得閱讀效果難以得到提升。在新時代背景下，幼兒園教師應(yīng)該以繪本為載體，積極開展各種有益的創(chuàng)新實(shí)踐。1多樣化的閱讀形式，強(qiáng)化幼兒閱讀興趣在過去的幼兒園閱讀活動開展過程中
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 借繪本引領(lǐng)幼兒的高質(zhì)量成長
入手，就繪本閱讀活動在幼兒教育中的實(shí)踐策略展開相關(guān)的研究與探析。關(guān)鍵詞：繪本;幼兒教育;閱讀活動中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 引言培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的重點(diǎn)教育目標(biāo)之一，繪本作為引導(dǎo)幼兒開展早期閱讀的新生力量，不僅得到教師的廣泛關(guān)注，還被普遍運(yùn)用于幼兒園閱讀活動當(dāng)中[1]。作為一名幼兒教師，要在不斷學(xué)習(xí)新型教育理念的前提下，充分認(rèn)識到繪本的潛在教育價值，有目的、有計劃地組織幼兒參與繪本閱讀活動，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的養(yǎng)成。
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 高中英語閱讀活動中提升思維品質(zhì)的途徑
：高中英語;閱讀活動;思維品質(zhì)前言英語閱讀活動訓(xùn)練是學(xué)生思維能力發(fā)展的重要途徑，教師做好教學(xué)方案的制定，開展高質(zhì)量的閱讀訓(xùn)練活動，才能引導(dǎo)學(xué)生理解文本的真正意圖，并深入思考閱讀中所蘊(yùn)含的正確價值取向，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，從而提升綜合閱讀素養(yǎng)。然而，對現(xiàn)階段的高中英語閱讀展開分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的英語閱讀只注重字、詞的講解，卻忽視了深層次的文本剖析，學(xué)生缺乏對閱讀技巧的應(yīng)用和理解。一、注重閱讀教學(xué)導(dǎo)入方法高中英語教學(xué)中會涉及較長的閱讀段落，學(xué)生往往會因?yàn)槔斫?/div>
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀能力，讓閱讀活動活色生香
閱讀興趣，讓閱讀活動活色生香，第三是制訂閱讀規(guī)則，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;獨(dú)立閱讀能力;閱讀活動許多人認(rèn)為，學(xué)前期兒童的早期閱讀只是機(jī)械地看書、識字，一拿起書本就叫幼兒用眼晴看和用嘴巴讀，而往往忽略讓幼兒調(diào)動內(nèi)部的信息去觀察、理解視覺所及的信息內(nèi)容。對幼兒而言，他所能解讀的符號信息，存在于他的學(xué)習(xí)、游戲、生活之中，凡是攝入學(xué)生眼簾的視覺符號及學(xué)生動用各種感官進(jìn)行解讀的過程就是閱讀?？梢哉f，所有有助于幼兒學(xué)習(xí)閱讀的活動行為，我們都可以稱之為“閱讀”廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年38期2022-04-06
- 幼兒園教師如何開展繪本閱讀活動
教師;繪本;閱讀活動中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A幼兒教學(xué)大綱指出，當(dāng)前的幼兒教育應(yīng)積極應(yīng)用于繪本等創(chuàng)新的教學(xué)形式，積極引導(dǎo)幼兒的閱讀和寫作興趣，使幼兒有效發(fā)展閱讀能力。作為學(xué)前教育中的初級啟蒙階段，教師教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子有基本的興趣和理解。同時，也值得考慮的是，雖然受到年齡和生活環(huán)境的影響，很多幼兒很難理解純文本閱讀，但繪本的方式是不同的。在繪本閱讀教學(xué)中，幼兒可以結(jié)合閱讀前后的圖片，清楚地理解故事內(nèi)容，增進(jìn)閱讀理解。因此，需小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 小學(xué)文言文閱讀活動形式的創(chuàng)新研究
述小學(xué)文言文閱讀活動形式的創(chuàng)新研究的具體措施。關(guān)鍵詞：小學(xué);文言文;閱讀活動引言：基于小學(xué)階段的學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)能力，所以這一階段的小學(xué)文言文閱讀的難度較大，大部分都以古代詩詞的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，所以小學(xué)階段的文言文閱讀的教學(xué)重點(diǎn)在于古詩詞的教學(xué)。通過古詩詞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生們對于文言文閱讀學(xué)習(xí)的語感，可以為以后的初中和高中難度較大的文言文閱讀學(xué)習(xí)打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)在以往的語文課程的教學(xué)中，小學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生失去了獨(dú)立思考和文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 依托繪本閱讀開辟英語第二課堂
英語繪本 閱讀活動眾所周知，學(xué)好英語不僅需要掌握大量的語言知識和語言技能，而且需要提升英語閱讀理解能力，培養(yǎng)英語思維能力和深厚的文化思想。由此看來，掌握英語知識僅靠課堂上有限的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須突破課堂時空的限制，帶領(lǐng)學(xué)生開辟第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的延伸，使學(xué)生可以通過多種途徑獲取英語知識，完善自身的知識架構(gòu)，提高英語語言技能，實(shí)現(xiàn)語言能力和思維水平的快速提升，形成積極正確的思想觀念，奠定終身成長的堅實(shí)基礎(chǔ)。一、利用繪本閱讀，完善英語小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 綜合實(shí)踐閱讀活動的實(shí)施策略
要：綜合實(shí)踐閱讀活動是指在教師的指導(dǎo)下，整合學(xué)生的閱讀資源，以主題活動的形式組織實(shí)施多樣化的實(shí)踐活動，以學(xué)生的體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活為教育教學(xué)活動中心。閱讀指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動不局限于某一門學(xué)科，它是借助各方面可利用的資源，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和手段組織學(xué)生開展閱讀實(shí)踐活動，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。文章通過闡述制定明確具體的活動目標(biāo)、開展有效的教學(xué)指導(dǎo)活動、構(gòu)建完善多元的活動評價，嘗試探討開展綜合實(shí)踐閱讀活動的有效實(shí)施的策略。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐;閱讀活動;實(shí)施教學(xué)研究與管理 2022年1期2022-03-25
- 高中英語思辨性閱讀教學(xué)方式探析
知識系統(tǒng)，在閱讀活動中，學(xué)生并不能單一的獲取信息，而是要深入的進(jìn)行思考、解決問題。傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)過度關(guān)注知識的傳授、語法解析、結(jié)構(gòu)分析，導(dǎo)致閱讀教學(xué)質(zhì)量非常有限，當(dāng)前的英語教學(xué)倡導(dǎo)思辨性的閱讀教學(xué)活動，應(yīng)用思辨性教學(xué)，能夠有效鍛煉學(xué)生的各種思維能力，使之更好的投入到閱讀活動，在培育學(xué)生閱讀能力的過程中，提升其綜合素養(yǎng)，從而顯著優(yōu)化閱讀教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀活動;思辨性1 傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)活動的問題分析1.1 閱讀指導(dǎo)方法單一在傳統(tǒng)的英語閱中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21
- 關(guān)于如何進(jìn)行低年級閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
要? 開展閱讀活動要先從文本入手，選擇適合年齡段的讀物。閱讀時強(qiáng)調(diào)親子共讀，師生共讀，固定時間固定地點(diǎn)，讓閱讀成為一種習(xí)慣。閱讀要堅持下去，需要家長和老師的鼓勵和引導(dǎo)，班上可舉行各種活動來促進(jìn)。閱讀也是有技巧的，要從速度和閱讀量、解題能力等方面培養(yǎng)能力。關(guān)鍵詞? 閱讀活動? 文本選擇? 閱讀氛圍? 詞匯積累? 閱讀速度? 閱讀技巧? 有效途徑在響徹云霄的”得語文者得天下”、“得閱讀者得語文”的口號聲中，在鋪天蓋地的“減量不減質(zhì)”的獵獵旗幟下，在鐵心鐵意的民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 借繪本引領(lǐng)幼兒的高質(zhì)量成長
;幼兒教育;閱讀活動引言：培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的重點(diǎn)教育目標(biāo)之一，繪本作為引導(dǎo)幼兒開展早期閱讀的新生力量，不僅得到教師的廣泛關(guān)注，還被普遍運(yùn)用于幼兒園閱讀活動當(dāng)中。作為一名幼兒教師，要在不斷學(xué)習(xí)新型教育理念的前提下，充分認(rèn)識到繪本的潛在教育價值，有目的、有計劃地組織幼兒參與繪本閱讀活動，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的養(yǎng)成[1]?；诖耍P者便從自身的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，就如何借助繪本閱讀活動的開展助力幼兒的高質(zhì)量成長展開論述，以期為幼兒教民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 雙減背景下提高小學(xué)生英語閱讀能力的有效策略探討
力出發(fā)，通過閱讀活動設(shè)計，總結(jié)了如何高效提升小學(xué)生英語閱讀能力的有效策略，希望為其他教師啟蒙學(xué)生英語提供借鑒，讓更多小學(xué)生打下堅實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)生;英語閱讀能力;閱讀活動英語與漢語一樣，是一門國際語言。想要提升青少年視界，從小了解中外文化差異，就要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)的培養(yǎng)。如何引導(dǎo)小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，用較短的課內(nèi)時間，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課后能夠主動了解英語相關(guān)的知識，是小學(xué)英語教師要研究的重要課題。英語閱讀能夠從多角度訓(xùn)練學(xué)生對英語的掌快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 基于小學(xué)語文編排特點(diǎn)，落實(shí)語文要素
;閱讀能力;閱讀活動在現(xiàn)代化的教學(xué)體系下，教師需要根據(jù)不同的教材知識內(nèi)容的講解，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的思維意識，在提高學(xué)生的時間學(xué)習(xí)觀念的前提下，才可以幫助學(xué)生合理的完成自己的課后學(xué)習(xí)任務(wù)。通過不同的語文要素在課堂中的落實(shí)，能夠優(yōu)化閱讀教學(xué)活動的開展質(zhì)量，也能讓學(xué)生在這個過程中，逐漸建立正確的學(xué)習(xí)體系，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生對于不同的文章內(nèi)容的解讀能力，才能提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，所以教師在落實(shí)不同的語文要素的過程中學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 將課外文段閱讀融入小學(xué)語文課堂
;閱讀內(nèi)容;閱讀活動;督促與引導(dǎo)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-在面對不同的教學(xué)課堂問題的時候，教師都需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度中出發(fā)，這樣才能將不同的課外文段支持你們的講解，與學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行合理有效的融合運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生在課當(dāng)中對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)解讀和分析，也能加強(qiáng)學(xué)生的語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，提高學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，教師再將閱讀教學(xué)活動的開展與不同的協(xié)作教學(xué)活動進(jìn)行有效連接的時候，可以增強(qiáng)學(xué)生的語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- “雙減”政策背景下小學(xué)語文閱讀活動 有機(jī)融入思政教育的策略探究
融入小學(xué)語文閱讀活動中，實(shí)現(xiàn)全方位育人，大力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策;小學(xué)語文;閱讀活動;思政教育 一、“雙減”政策背景下基于小學(xué)語文閱讀活動與思政教育融合的現(xiàn)狀思考語文教育與思政教育在內(nèi)容上相互貫穿、相互融合，在形式上相互滲透，在作用上相互促進(jìn)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，由于閱讀教學(xué)還存在語文教育和思政教育互相分離的狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容和形式上還受傳統(tǒng)教學(xué)方法和觀念的束縛，沒有創(chuàng)新意識，仍舊以常規(guī)的“說教”方式對學(xué)生進(jìn)行廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年20期2022-02-20
- 新冠疫情期間線上線下多學(xué)科閱讀活動特征研究
線下環(huán)境組織閱讀活動。作者以線上線下多個學(xué)科閱讀活動為研究對象，分析閱讀目標(biāo)、閱讀任務(wù)、閱讀過程、閱讀成果、閱讀資源和工具、閱讀規(guī)則呈現(xiàn)的特征，闡述線上線下環(huán)境所發(fā)揮的作用，提出了后疫情時代混合式閱讀活動的設(shè)計建議。關(guān)鍵詞：新冠疫情期間;線上線下;多學(xué)科;閱讀活動中圖分類號：G642 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）03-0089-04受新冠肺炎疫情影響，2020年1月27日，教育部下發(fā)了關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知。1中國信息技術(shù)教育 2022年3期2022-02-08
- 繪本引導(dǎo)下幼兒園閱讀活動的教學(xué)方式
引導(dǎo)下幼兒園閱讀活動的教學(xué)方式進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：繪本教育;閱讀活動;幼兒園中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-072引言繪本，以其畫面豐富生動，語言簡練有趣的特點(diǎn)，近年來備受家長與孩子們的青睞。畫面與文字相結(jié)合講述精彩的主題故事，其中還蘊(yùn)含著豐富的哲理，繪本于幼兒教學(xué)而言的價值逐漸引起重視。閱讀是了解世界、探索世界的重要途徑，在幼兒閱讀活動中，幼兒將充實(shí)自己的生字量與閱讀量、從閱讀中學(xué)習(xí)不一樣的內(nèi)容，升華自己的閱讀情感。然而，小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 以繪本為載體的幼兒園閱讀活動創(chuàng)新策略
幼兒園活動;閱讀活動在任何階段，閱讀能力都是我們從外界獲取知識的一種基礎(chǔ)能力，因此從幼兒園階段的啟蒙教育開始，幼兒教師就應(yīng)該要開始重視起對于幼兒閱讀能力的培養(yǎng)教育工作。一般幼兒園語言類的教學(xué)工作常常采用傳統(tǒng)的傳輸式教育手法，僅僅將知識簡單的通過口述傳遞給幼兒，忽略了對幼兒綜合閱讀素養(yǎng)的培育，譬如加強(qiáng)幼兒的個人閱讀興趣、強(qiáng)調(diào)幼兒在閱讀過程中的個性化體驗(yàn)以及激發(fā)幼兒對于閱讀內(nèi)容的創(chuàng)新意識等等，從而導(dǎo)致幼兒的整體閱讀效率下降，也無法借助幼兒時期的閱讀教育，為其今啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 小學(xué)生閱讀推廣策略及有效途徑研究
;閱讀推廣;閱讀活動;活動外延一、 引言在全民閱讀的時代背景下，越來越多的群體參與到閱讀中，促使自身在汲取文化涵養(yǎng)的過程中提升文化感知能力，尤其在價值觀尚未全面構(gòu)建的基礎(chǔ)上，更加需要以閱讀活動為基礎(chǔ)，切實(shí)促使學(xué)生形成良好的閱讀風(fēng)格和品位，進(jìn)而為促使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣奠定良好基礎(chǔ)。在閱讀推廣的過程中將需要實(shí)施全方位、多層次以及立體式的影響和干預(yù)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在多元化的組織方式以及交流方式中掌握閱讀方法，為增強(qiáng)自身文化內(nèi)涵提供保障。二、 小學(xué)閱讀推廣現(xiàn)狀考試周刊 2021年85期2021-12-04
- 讓繪本閱讀從游戲開始
認(rèn)知，而身為閱讀活動的引導(dǎo)者、支持者、參與者，老師應(yīng)當(dāng)找出身邊那些經(jīng)典的繪本作品，與幼兒的年紀(jì)特征相結(jié)合，以游戲化、情景化、生活化的方式，引導(dǎo)與帶領(lǐng)幼兒積極主動地參與到閱讀活動中，帶給幼兒語言的快樂、延伸想象的樂趣等，真正意義上落實(shí)繪本閱讀活動，推動幼兒教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本閱讀;游戲;課程游戲化背景;閱讀活動;有效開展一、 前言閱讀是一個多樣化的煩瑣的過程。對于學(xué)前教育階段的幼兒而言，幼兒們都是在依靠圖畫、聲音、表演來提高對閱讀內(nèi)容的感受，時常在玩鬧、游考試周刊 2021年36期2021-12-03
- “三階五步”導(dǎo)學(xué)下的初中英語閱讀教學(xué)策略探究
;初中英語;閱讀活動在初中階段的英語教學(xué)中，教師需要充分重視英語閱讀教學(xué)的價值，并且將之視為提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的手段。目前，初中英語閱讀教學(xué)活動已經(jīng)在實(shí)踐中全面開花，也取得了一系列令人矚目的教學(xué)成效。但如果聚焦于具體的教學(xué)細(xì)節(jié)就可以看出，很多初中英語的閱讀教學(xué)活動開展還存在著方式方法不當(dāng)?shù)那闆r。尤其是一些教師忽視了教學(xué)了按部就班原則，所以在教學(xué)活動的開展過程中，難以取得更為理想化的教學(xué)成果。為了能夠幫助初中英語教師盡可能地改變閱讀教學(xué)活動中所存在的弊端，啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略研究
分別從“開展閱讀活動，營造學(xué)習(xí)氛圍”“繪本故事帶入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“教師有效引導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量”這三個方面入手，針對小學(xué)語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】閱讀活動;繪本故事;有效引導(dǎo)閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要方面，那么，如何提升閱讀教學(xué)質(zhì)量呢？這就表明，任課教師要有意識提高教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生積極投入其中，充分感知閱讀的魅力，從而獲得真正意義上的提高。然而，光是開展閱讀教學(xué)活動是不夠的。任課教師不僅要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，采用新穎靈活的教學(xué)方式家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 淺議核心素養(yǎng)背景下初中語文閱讀活動的轉(zhuǎn)變
;初中語文;閱讀活動;引言隨著教育事業(yè)的發(fā)展，核心素養(yǎng)成為語文教學(xué)中的重要目標(biāo)。而作為語文教學(xué)中的重要部分，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)與閱讀教學(xué)密不可分。作為培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要渠道之一，新教改要求教師在語文教學(xué)中不斷創(chuàng)新完善教學(xué)策略。本文探究核心素養(yǎng)下優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)的策略。一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)閱讀興趣立足于“以人為本”的教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的功利性閱讀教育方法，通過建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境活躍課堂氣氛，通過激發(fā)學(xué)生的閱中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年22期2021-11-17
- 大班幼兒早期閱讀活動中的幾點(diǎn)思考
：早期教育;閱讀活動;思考引言：“幼兒早期教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。新時期下的幼兒教育要注重培育幼兒的綜合能力，提升幼兒的全面技能。幼兒處于人生的初始階段，在這一時期，幼兒的認(rèn)知能力是極不成熟的，因此幼兒培養(yǎng)自身的閱讀習(xí)慣需要家長和幼兒教師的督促。幼兒教師在幼兒早期教育階段擔(dān)負(fù)起了培育幼兒良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任，因此教師在教學(xué)過程中樹立正確的意識，采用合理的教學(xué)方法，切實(shí)培育幼兒的良好的閱讀習(xí)慣，推動幼兒全面的成長與發(fā)展。一、科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 幼兒園繪本教學(xué)的實(shí)施策略
、閱讀內(nèi)容、閱讀活動三方面入手，就幼兒園回本教學(xué)的實(shí)時策略展開進(jìn)一步探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本教學(xué);閱讀環(huán)境;閱讀內(nèi)容;閱讀活動引言：繪本被稱為“圖畫書”，其圖文高度結(jié)合的獨(dú)特表達(dá)形式不僅可以吸引幼兒的閱讀興趣，還能在抓住幼兒心理成長特點(diǎn)的同時，拓寬幼兒的知識視野，鍛煉幼兒的閱讀能力、語言表達(dá)能力，并進(jìn)一步豐富幼兒的情感與認(rèn)知，對幼兒教育中五大領(lǐng)域課程均有積極的影響，有助于推進(jìn)幼兒的全面成長。基于此，本文作者便立足自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何高效開展幼兒園繪本教學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 英語課堂閱讀活動優(yōu)化設(shè)計策略探析
能力作為課堂閱讀活動設(shè)計的根本立足點(diǎn)，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)設(shè)備與豐富多彩的教學(xué)資源，有針對性地對學(xué)生的閱讀行為予以指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語言知識和技能的發(fā)展，使學(xué)生享受到英語閱讀的樂趣，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞]英語課堂;閱讀活動;優(yōu)化設(shè)計;策略[中圖分類號] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2021）30-0046-02英語閱讀能力的提升需要進(jìn)行卓有成效的訓(xùn)練，而課堂上目的明確和形式靈活的閱讀活動是學(xué)生增長閱讀技能、培養(yǎng)閱小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年10期2021-11-10
- 公共圖書館未成年人優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣研究
摘 要：全面閱讀活動自開始實(shí)施以來，各個地區(qū)的公共圖書館在文化傳播工作與閱讀推廣工作等方面起到了重要作用。在現(xiàn)代化的社會生活與學(xué)校教育發(fā)展背景下，未成年人的文化素養(yǎng)得到了社會的廣泛關(guān)注，一方面源于現(xiàn)代教育體制與理念的轉(zhuǎn)變，另一方面在于居民對傳統(tǒng)文化的自信心增強(qiáng)。為在當(dāng)前的社會發(fā)展背景下更好實(shí)施傳統(tǒng)文化的閱讀推廣工作，公共圖書館需要在閱讀活動的內(nèi)容制訂、活動設(shè)計以及文化資源利用等方面進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，通過復(fù)合型的閱讀推廣工作，使未成年人能夠在豐富、具有趣味的閱蘭臺內(nèi)外 2021年25期2021-11-07
- 縣級圖書館閱讀推廣探索
縣級圖書館;閱讀活動;推廣探索對于任何年齡段的人來說，閱讀都可以幫助他們增長見識、提高知識水平，但人們卻不一定能夠意識到閱讀對于自己的重要作用。所以，縣級圖書館才需要通過閱讀推廣工作來幫助人們認(rèn)識到閱讀的作用，引發(fā)出群眾的閱讀熱情。但是，也有很多縣級圖書館仍然沒有意識到這一點(diǎn)，不僅沒有開展閱讀推廣工作，對于館內(nèi)藏書的更新整理也是極為滯后。這樣，群眾原本就不高漲的閱讀熱情只會被進(jìn)一步澆滅，圖書館內(nèi)更是會變得“門可羅雀”。一、影響群眾閱讀習(xí)慣的因素1、閱讀途徑錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 個性化閱讀讓語文課煥發(fā)活力
個性化閱讀;閱讀活動閱讀活動是學(xué)生的個性化行為，任何人的主觀意愿都不能強(qiáng)加于別人，任何人都不可以包辦代替別人的想法。這么多年來，我們語文教師因?yàn)檎n時緊，任務(wù)重，學(xué)生能力差等諸多原因，往往以講代讀，包辦代替，一言堂的做法，使得學(xué)生不會自己閱讀，更沒有自己的見解。我們千萬不要以為自己的精確分析完全代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教無定法，學(xué)無定式，閱讀教學(xué)更沒有普遍適應(yīng)的常規(guī)模式。在個性化閱讀中，閱讀是機(jī)智的靈動閃現(xiàn)，是個性化體驗(yàn)的自由釋放。教師在閱讀中起到導(dǎo)向、點(diǎn)撥、鋪學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“讀思達(dá)”教學(xué)法的有效探討
;核心素養(yǎng);閱讀活動中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）27-0076-02Effective Discussion on the Teaching Method of "Reading， Thinking， and Expressing" in Primary School Mathematics Class（Chengnan Central Primary School， Jiaoche天津教育·下 2021年9期2021-09-27
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
世界”“豐富閱讀活動，開拓學(xué)生眼界”這三個方面入手，針對關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)向;生活語文;閱讀活動;小學(xué)語文閱讀語文教學(xué)的有效性是教學(xué)的根本目的，是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高和學(xué)習(xí)效果提升的重要因素。然而，部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師既不能運(yùn)用新的教學(xué)方式開展語文教學(xué)，還不能正確認(rèn)識語文教學(xué)策略，對于學(xué)生的教學(xué)方式依舊是“一刀切”和“填鴨式”等，課堂教學(xué)效果難以提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績停滯不前，且在語文閱讀教學(xué)方面最為科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)小學(xué)語文有效閱讀
;小學(xué)語文;閱讀活動從小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生從夯實(shí)基礎(chǔ)著手，再由淺入深地鍛煉學(xué)習(xí)能力、發(fā)展語言素養(yǎng)、促進(jìn)思維品質(zhì)、提升文化品格，這對長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)及發(fā)展起到推動作用。語文本身是一門講究人文素養(yǎng)的綜合學(xué)科，彰顯深厚的語言文化，有效教學(xué)過程既要喚醒學(xué)生濃厚興趣，也要促進(jìn)語文素養(yǎng)及綜合能力發(fā)展，始終秉承“生本教育”思想，一切教學(xué)設(shè)計從學(xué)生視角出發(fā)，激勵自主學(xué)習(xí)、開展合作交流、驅(qū)動創(chuàng)新實(shí)踐，日積月累提升學(xué)科素養(yǎng)。1、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的必科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略與實(shí)踐探究
;閱讀環(huán)境;閱讀活動;親子閱讀早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)對大班幼兒成長的意義不僅僅是在于語言和書寫能力的提高，更重要的是能夠在豐富的閱讀中增強(qiáng)幼兒的閱讀理解和判斷力，加深幼兒對社會和世界的了解。因此，如何進(jìn)行早期閱讀培養(yǎng)和閱讀教育改革成為了現(xiàn)階段幼兒教師關(guān)注的重點(diǎn)。在新課程理念指導(dǎo)之下，幼兒教師要以幼兒自主閱讀為著力點(diǎn)，以引導(dǎo)其深入閱讀和家園共育的方式實(shí)現(xiàn)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)和語言書寫能力提高的主要目標(biāo)。一、從閱讀環(huán)境出發(fā)，促使幼兒自主閱讀雖然大班幼兒在認(rèn)知能力上有一定的提三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 特色化幼兒園繪本閱讀活動指導(dǎo)策略的研究
了幼兒園繪本閱讀活動的指導(dǎo)策略?！娟P(guān)鍵詞】特色化;幼兒園繪本;閱讀活動;指導(dǎo)策略中圖分類號：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0158-03【Abstract】Picture books are in the form of picture books， through comic strips and short descriptions， to convey information or tel天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 利用圖書館資源開展高中綜合實(shí)踐活動的策略研究
展形式多樣的閱讀活動?！娟P(guān)鍵詞】圖書館資源;綜合實(shí)踐活動;閱讀活動“圖書館的館藏資源使其成為推動全民閱讀的一個主要陣地?！蔽目祁愓n程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力的重任，而學(xué)校圖書館又是一種方便學(xué)生而有價值的課程資源，這就要求我們必須對圖書館閱讀高度重視。綜合實(shí)踐活動是一門高度綜合的課程，它是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分內(nèi)容。其中，研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ);社會實(shí)踐通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年98期2021-09-13
- 大班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略分析
步細(xì)化了幼兒閱讀活動中存在的問題，最后探討了幼兒閱讀指南的有效措施，為相關(guān)人群提供參考和參考資料。關(guān)鍵詞：幼兒教育 早期閱讀 閱讀活動 指導(dǎo)對策中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言幼兒早讀是最早的閱讀。有效的早期閱讀教學(xué)可以幫助幼兒學(xué)習(xí)更多的語言和句子，豐富和提高幼兒的表達(dá)能力。對幼兒教育非常重要。因?yàn)橛變旱乃季S受外部因素影響較小，所以通常會選擇自己喜歡的東西。因此，科學(xué)有效的早期閱讀指導(dǎo)可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時使幼兒感受到閱讀的樂趣，這對小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 淺談小學(xué)生課外閱讀誤區(qū)及對策
閱讀材料 閱讀活動當(dāng)前人們都已經(jīng)認(rèn)識到閱讀的重要性，尤其是在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，大家普遍認(rèn)識到學(xué)生語文能力低很大程度來自于不會閱讀，所以很多學(xué)校和家庭都重視閱讀，但是當(dāng)前的學(xué)生閱讀中卻存在這樣幾個誤區(qū)， 值得我們注意：誤區(qū)一：盲目追求數(shù)量、速度，在課外閱讀中一味地追求速度、追求數(shù)量，時不時地進(jìn)行統(tǒng)計，看學(xué)生讀了多少萬字，天天催促學(xué)生快點(diǎn)讀。世界上的書浩如煙海，怎能讀完呢？弱水三千取一瓢飲，在人的一生中，我們會遇到很多美好的東西，但只要用心好好把握其中的一樣家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 簡析幼兒園教育中閱讀活動的組織策略
幼兒園教育;閱讀活動;教學(xué)策略幼兒在幼兒園接觸的閱讀活動，就是指幼兒憑著顏色、圖像、文本，依靠幼兒教師的趣味讀講來了解讀本的主題活動過程，是一種繁雜的智力活動，也是以書面形式中獲得實(shí)際意義的心理狀態(tài)。在幼兒園教育中教師應(yīng)依據(jù)幼兒的語言表達(dá)發(fā)展規(guī)律，融合閱讀教學(xué)活動具體指導(dǎo)幼兒閱讀文章和培育幼兒良好的自主閱讀能力，組織幼兒運(yùn)用圖片、文字的繪本進(jìn)行有效的閱讀學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而開闊幼兒的視野，為幼兒發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。老師在組織閱讀課主題活動時應(yīng)剖析了幼兒的閱讀文章要求，家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 幼兒園小班早期閱讀活動開展策略研究
兒園小班早期閱讀活動的開展進(jìn)行策略研究，并提出如下建議：首先需要家長、教師以及社會各界廣泛關(guān)注，其次要完善幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證物質(zhì)與安全的前提下才可以展開教學(xué)。教與玩的結(jié)合，讓孩子在玩耍中學(xué)到智慧，玩中取樂，樂有所學(xué)。關(guān)鍵詞：幼兒園小班;閱讀活動;開展策略時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。隨著社會壓力越來越大，家長們都開始從小精心培育自己的孩子，對于學(xué)前教育也愈發(fā)重視起來，但是對于幼兒園的教育方式不是很了解，那么，教師是怎么教育、管理這些注意力不集中、好動、理新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 小班幼兒閱讀活動教育指導(dǎo)策略
小班幼兒早期閱讀活動，以提高他們的閱讀理解能力，促進(jìn)他們語言表達(dá)呢？本文結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行了分析與探討，提出了有效指導(dǎo)小班幼兒早期閱讀的策略。關(guān)鍵詞：小班幼兒;閱讀活動;教育指導(dǎo);策略在小班幼兒語言教育中，我們特別重視早期閱讀活動的開展，但是幼兒在閱讀時，常常是一氣亂翻，而且不能堅持長久。那么，如何通過教師的有效指導(dǎo)促使閱讀活動變得有趣，而且更加高效呢？對此本文結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行分析與探討，為相關(guān)教育實(shí)踐提供有價值的參考。一、不斷拓寬途徑，引導(dǎo)幼兒有序閱讀在閱啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 城鎮(zhèn)小學(xué)落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀的行動研究
制的設(shè)置以及閱讀活動的開展是城鎮(zhèn)小學(xué)營造閱讀氛圍，建設(shè)閱讀文化，落實(shí)閱讀行動的方式方法。關(guān)鍵詞：課外閱讀;閱讀文化;閱讀活動課外閱讀是相對課堂閱讀而言，指學(xué)生在課堂閱讀訓(xùn)練之外的各類閱讀活動。隨著教育觀念的更新和新課程改革的不斷深入，課外閱讀越來越引起了語文教育界的廣泛關(guān)注?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)不同階段的學(xué)生作出了課外閱讀總量方面的具體要求。但在當(dāng)前應(yīng)試教育的大背景下，囿于年齡、學(xué)業(yè)、時間、心理、興趣等各方面的局限，小學(xué)生“枯讀課本”、“不閱讀”、“淺閱快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)閱讀融入小學(xué)課堂教學(xué)中的作用與實(shí)踐
經(jīng)歷，論述了閱讀活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并總結(jié)了幾點(diǎn)有效的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 閱讀活動 作用 實(shí)踐21世紀(jì)小學(xué)生核心素養(yǎng)理念倡導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更加重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，卻忽視了對學(xué)生開展人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，并且學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)中也多是通過機(jī)械訓(xùn)練以應(yīng)用數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)規(guī)律，但卻缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，拓展課內(nèi)外閱讀資源，引導(dǎo)小學(xué)生開展閱讀活動，小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年2期2021-09-10
- 小繪本，帶來大成效
數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀活動也必不可少。而數(shù)學(xué)繪本的加入，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了興趣支持，帶來了嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收到了良好的教學(xué)效果。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效開展數(shù)學(xué)繪本的閱讀這個角度來展開具體的論述。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)繪本;小學(xué)生;閱讀活動新課程改革給我們的教學(xué)帶來了新的活力和發(fā)展機(jī)遇。關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，注重其將來可持續(xù)能力的繼續(xù)發(fā)展成為我們的目標(biāo)。在這樣的時代背景下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極推廣數(shù)學(xué)閱讀的活動。推廣閱讀的意義，不僅在于奠定學(xué)生數(shù)學(xué)的基本知識和技新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 淺談幼兒園早期閱讀教育活動的組織策略
法為幼兒參與閱讀活動創(chuàng)造良好環(huán)境。為幼兒的語言學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本文從幼兒園的早期閱讀教育活動入手，探討了閱讀活動的設(shè)計方法，以及指導(dǎo)幼兒完成早期閱讀的策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒閱讀;早期閱讀;閱讀活動;語言學(xué)習(xí);語言表達(dá)幼兒園所能接觸到的早期閱讀活動，是指幼兒在教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)文本中的文字、顏色、圖像以及教師形象化的講解來了解閱讀材料。這是一種復(fù)雜的認(rèn)知過程，也是幼兒首次通過書面形式來了解文字或圖像的意義。根據(jù)幼兒語言能力的發(fā)展規(guī)律，教師要做到借助早期閱讀教學(xué)活家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀能力，讓閱讀活動活色生香