史琦琪

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，高質(zhì)量就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)也成為高職院校面臨的重要挑戰(zhàn)。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，其招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量具有關(guān)鍵作用。文章將探討如何構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)招生匹配市場(chǎng)需求，專業(yè)設(shè)置契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)滿足企業(yè)要求，最終提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，形成良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè)；招生；專業(yè)設(shè)置；人才培養(yǎng)；聯(lián)動(dòng)

引言

近年來(lái)，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)走高，面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2024屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，對(duì)進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)等做了詳細(xì)部署。就業(yè)大環(huán)境的變化會(huì)影響高職院校的招生，招生情況影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)的質(zhì)量影響就業(yè)情況，就業(yè)情況影響專業(yè)設(shè)置，環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，合理調(diào)整招生計(jì)劃和專業(yè)設(shè)置，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地滿足企業(yè)的用人需求。在高質(zhì)量就業(yè)背景下，建立招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有利于學(xué)校內(nèi)部改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才需求和輸出的動(dòng)態(tài)平衡^[1]。

一、高職院校招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的現(xiàn)狀

隨著職業(yè)教育體系的逐步完善，高校的組織架構(gòu)及管理工作也變得規(guī)范有序。但也存在一些問(wèn)題。各職能部門(mén)工作劃分越來(lái)越細(xì)，導(dǎo)致各部門(mén)只做自己分工范圍的工作，各司其職，各部門(mén)間缺少有效的聯(lián)動(dòng)。目前還有很多高校招生就業(yè)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)分別由不同部門(mén)負(fù)責(zé)相關(guān)工作。即使招生就業(yè)同屬一個(gè)部門(mén)，但其工作運(yùn)行時(shí)也幾乎是不同的工作員工，所以在工作上缺乏有效的聯(lián)動(dòng)。部分高職院校的專業(yè)設(shè)置未能緊隨市場(chǎng)需求，導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)滯后，因缺乏專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，致使學(xué)生就業(yè)時(shí)遇到困難。人才培養(yǎng)方案制定時(shí)，沒(méi)有根據(jù)不同批次學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人化培養(yǎng)方案，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在教育教學(xué)過(guò)程中企業(yè)參與度不高，只是在實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)產(chǎn)生合作，且合作不夠深入。在學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)之間還沒(méi)有建立完善的質(zhì)量評(píng)估體系，缺少對(duì)市場(chǎng)的洞察及分析，未能及時(shí)將學(xué)生就業(yè)狀況傳遞給招生、專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)部門(mén)，信息存在滯后性等問(wèn)題。因此，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就需要高職院校將招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高職院校內(nèi)部改革，推動(dòng)招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的有效聯(lián)動(dòng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

二、高職院校招生與高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)系

（一）招生政策、規(guī)模對(duì)就業(yè)的影響

招生政策的專業(yè)設(shè)置會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)選擇，也會(huì)影響他們就業(yè)方向和機(jī)會(huì)。面對(duì)分類(lèi)招生考試的相關(guān)政策環(huán)境，各高職院校錄取標(biāo)準(zhǔn)的高低會(huì)影響學(xué)生的素質(zhì)和能力水平，從而對(duì)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生影響。將校企合作融入招生政策中，不僅能給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，還能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。此外，招生政策還可能影響學(xué)校的聲譽(yù)和知名度，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生間接影響。因此，高職院校在制定招生政策時(shí)，應(yīng)充分考慮市場(chǎng)需求、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生素質(zhì)等因素，以提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。招生規(guī)模的大小會(huì)直接影響畢業(yè)生的數(shù)量，進(jìn)而影響就業(yè)市場(chǎng)的供需關(guān)系。若招生規(guī)模過(guò)大，可能導(dǎo)致畢業(yè)生供過(guò)于求，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大。適當(dāng)?shù)恼猩?guī)?？梢允箤W(xué)校更好地調(diào)配教育資源，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而提升就業(yè)質(zhì)量。招生規(guī)模應(yīng)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，確保培養(yǎng)的學(xué)生符合行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際需求。這樣可以提高畢業(yè)生的就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量。有目的性和規(guī)劃性地開(kāi)展招生工作，在招生計(jì)劃的制定、招生條件的設(shè)定、招生宣傳的定位方面更加精準(zhǔn)^[2]。

（二）招生宣傳與就業(yè)導(dǎo)向的銜接

高職院校在招生宣傳中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面的重要性，使學(xué)生和家長(zhǎng)了解實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有清晰的了解。通過(guò)展示畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)、就業(yè)案例和企業(yè)合作等，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)保障。邀請(qǐng)企業(yè)參與招生宣傳活動(dòng)，如舉辦企業(yè)宣講會(huì)、招聘會(huì)等，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解企業(yè)的需求和用人標(biāo)準(zhǔn)。在招生宣傳中提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如職業(yè)規(guī)劃、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等，幫助學(xué)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。建立學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋機(jī)制，了解他們對(duì)招生宣傳和就業(yè)導(dǎo)向的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)工作。通過(guò)以上措施，高職院?？梢愿玫貙?shí)現(xiàn)招生宣傳與就業(yè)導(dǎo)向的銜接，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度，提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、專業(yè)設(shè)置與高質(zhì)量就業(yè)的適配性

（一）產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)設(shè)置的對(duì)接

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的需求也在發(fā)生著深刻的變化。產(chǎn)業(yè)需求是專業(yè)設(shè)置的重要導(dǎo)向。高職院校應(yīng)深入了解各行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和需求變化，合理設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。此外，產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對(duì)接還需要政府、企業(yè)和學(xué)校三方的共同努力。通過(guò)政府牽頭，政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校深度合作，提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)也應(yīng)該積極參與到學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)過(guò)程中，提供實(shí)際需求和建議，共同培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)設(shè)置的有效對(duì)接。根據(jù)學(xué)校的定位和發(fā)展方向，結(jié)合社會(huì)需求和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，確定具有特色和潛力的專業(yè)方向。通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化課程體系等措施，提升專業(yè)的教學(xué)水平和科研能力，打造特色品牌，提升學(xué)校的整體實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)。

（二）專業(yè)調(diào)整的動(dòng)態(tài)機(jī)制

高職院校要密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解各行業(yè)人才需求和技能要求的變化，通過(guò)調(diào)研、行業(yè)分析等手段，及時(shí)掌握最新的信息，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)生是教育的主體，專業(yè)調(diào)整需要充分考慮學(xué)生的興趣和職業(yè)發(fā)展需求，因?yàn)榕d趣和職業(yè)規(guī)劃對(duì)于專業(yè)選擇具有重要影響。提供多樣化的專業(yè)選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)選擇，提供相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。在保證基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，增加一些交叉學(xué)科和新興領(lǐng)域的專業(yè)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。教育主管部門(mén)可以出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)調(diào)整和改革，提供必要的資金和資源支持。同時(shí)，建立專業(yè)評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)情況進(jìn)行評(píng)估，為專業(yè)調(diào)整提供參考。專業(yè)調(diào)整的動(dòng)態(tài)機(jī)制是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方共同努力，只有建立起適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的專業(yè)調(diào)整機(jī)制，才能培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)人才。

四、人才培養(yǎng)與高質(zhì)量就業(yè)的協(xié)同推進(jìn)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)能力的匹配

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)需求相匹配。高職院校深入了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)用人需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能與實(shí)際工作要求相符，畢業(yè)后能滿足企業(yè)的崗位需求。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立實(shí)習(xí)基地，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而更好地滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)、社團(tuán)組織等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)包括學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等也十分重要。個(gè)性化培養(yǎng)是提高人才培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)能力匹配度的重要手段。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃，提供個(gè)性化的教育服務(wù)，幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化。

（二）課程體系與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

合理的課程體系是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，精心設(shè)計(jì)課程體系，涵蓋專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、核心技能和實(shí)踐應(yīng)用等方面。高職院校應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)設(shè)職業(yè)道德教育課程，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽等。課程體系還應(yīng)注重與企業(yè)的合作與對(duì)接。邀請(qǐng)企業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)，將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，使學(xué)生更好地了解企業(yè)的運(yùn)作模式和需求，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以開(kāi)設(shè)一些通識(shí)課程和選修課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。實(shí)踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能更快地適應(yīng)工作環(huán)境。實(shí)踐教學(xué)，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和渠道。

五、聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施策略

（一）信息共享與反饋機(jī)制

高職院校各部門(mén)各環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)，首先要實(shí)現(xiàn)信息共享，實(shí)現(xiàn)信息的互通交流。建立一個(gè)統(tǒng)一的信息平臺(tái)，使招生、就業(yè)、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)等部門(mén)能夠?qū)崟r(shí)共享和交流信息。這個(gè)平臺(tái)可以包括學(xué)生的招生數(shù)據(jù)、就業(yè)情況、專業(yè)需求和人才培養(yǎng)質(zhì)量等信息。在就業(yè)方面，對(duì)不同專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向、專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)行業(yè)等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將這些信息第一時(shí)間系統(tǒng)共享，向教務(wù)部門(mén)和招生部門(mén)反饋，幫助制定招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的制定和更新，提供直接的相關(guān)信息^[3]。以便各部門(mén)能夠做出更加科學(xué)合理的決策。定期對(duì)招生、就業(yè)和專業(yè)設(shè)置等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題和趨勢(shì)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以了解市場(chǎng)需求的變化、專業(yè)的就業(yè)前景以及學(xué)生的就業(yè)滿意度等。

定期召開(kāi)跨部門(mén)會(huì)議，讓招生、就業(yè)、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)等部門(mén)的代表共同討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和制定決策?？梢源龠M(jìn)各部門(mén)之間的溝通與合作，確保聯(lián)動(dòng)機(jī)制的順利運(yùn)行。其次建立學(xué)生反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠參與到專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的過(guò)程中。通過(guò)學(xué)生反饋，了解他們對(duì)教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)等方面的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。通過(guò)企業(yè)反饋，了解企業(yè)對(duì)人才的需求和對(duì)專業(yè)技能的要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。構(gòu)建信息共享與反饋機(jī)制，需要各部門(mén)之間的密切合作和積極參與，才能更好地協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作，確保聯(lián)動(dòng)機(jī)制的有效實(shí)施。

（二）多方合作與資源整合

聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施，還需與企業(yè)、行業(yè)、政府、高校多方合作。建立實(shí)訓(xùn)基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、技術(shù)支持和職業(yè)培訓(xùn)。與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)合作，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，為專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)。與政府部門(mén)合作，獲取政策支持和資源保障。注重與其他高職院校建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與科研項(xiàng)目，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。要學(xué)會(huì)整合教育資源，整合校內(nèi)各部門(mén)的資源，如教學(xué)設(shè)施、師資力量等，從而提高資源利用的效率。充分利用校友資源，為學(xué)生提供就業(yè)信息和職業(yè)指導(dǎo)。開(kāi)展國(guó)際合作與交流，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。通過(guò)實(shí)施多方合作與資源整合策略，需要各方的積極參與和協(xié)同努力，才能形成良好的合作氛圍和運(yùn)行機(jī)制。

（三）質(zhì)量保障與評(píng)估體系

聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施還應(yīng)考慮質(zhì)量保障與評(píng)估體系。制定相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋教學(xué)、實(shí)踐、就業(yè)等方面，如課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)生素質(zhì)要求等。注重教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和評(píng)估，保證教學(xué)質(zhì)量。建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，完善相應(yīng)的指標(biāo)體系，例如：專業(yè)招生評(píng)價(jià)指標(biāo)、就業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)等，對(duì)于各項(xiàng)指標(biāo)較好的專業(yè)給予表彰鼓勵(lì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)可以跟職務(wù)晉升以及職稱評(píng)定掛鉤，鼓勵(lì)在校教師努力參與到聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制中^[4]。質(zhì)量保障的同時(shí)，還應(yīng)建立評(píng)估機(jī)制，做到定期對(duì)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)生、教師、企業(yè)等收集反饋信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)有效解決。根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋信息，制定持續(xù)改進(jìn)的措施，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。還可以積極參與行業(yè)認(rèn)證和評(píng)估，提高學(xué)校和專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度。通過(guò)建立質(zhì)量保障與評(píng)估體系，可以有效地保證高職院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的順利運(yùn)行。

結(jié)語(yǔ)

在高質(zhì)量就業(yè)視角下，構(gòu)建招生、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制是高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)。聯(lián)動(dòng)機(jī)制不僅需要高職院校自身的努力，還需要政府、企業(yè)和社會(huì)各方的支持與合作。只有形成多方合力，才能推動(dòng)高職教育的持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，高質(zhì)量就業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的目標(biāo)，市場(chǎng)對(duì)人才的需求在不斷變化，因此，高職院校要保持敏銳的洞察力，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性。以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建更加完善的招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成良性循環(huán)！

本文系2023年江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)委托研究項(xiàng)目《高質(zhì)量就業(yè)視角下高職院校招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JCXM-B-20230902）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉建平，王艷華，劉偉華.高職院校學(xué)生就業(yè)與招生、培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制的實(shí)踐探索[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，41（02）：148-151+156.

[4]蘇永佳，楊志雄，張德華等.高校招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)探索——招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020，3（06）：72-73.

（作者單位：南京旅游職業(yè)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）