陳小剛

摘要：如今，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心，小學(xué)體育教師不僅要向?qū)W生傳授體育理論和運(yùn)動(dòng)技能，而且要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓他們積極參與到體育訓(xùn)練中，踐行素質(zhì)教育，使體育教學(xué)取得理想的效果。因此，教師要將快樂體育理念融入日常教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，從而給學(xué)生帶來更好的體育鍛煉體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：快樂體育；小學(xué)體育；素質(zhì)教育；體育游戲

在小學(xué)教學(xué)中，體育是一門非常重要的學(xué)科。在素質(zhì)教育逐步推行的過程中，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)都認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，人們對(duì)它的關(guān)注度也越來越高。體育教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生跑跑跳跳，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)?？鞓敷w育一種教育方法。指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣。在立足尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，從而形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志向和習(xí)慣。在體育教學(xué)中，教師要全面考慮小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)趣味濃厚的體育活動(dòng)，并將快樂體育理念融合到體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

需要注意的是，快樂體育并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，而是要將體育活動(dòng)和腦力活動(dòng)二者進(jìn)行科學(xué)、有效地整合，讓學(xué)生不僅能鍛煉身體，而且能不斷地增強(qiáng)自身的各項(xiàng)能力，如語言能力、創(chuàng)造能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。在體育課上，學(xué)生如果一直處于輕松愉悅的氛圍中，他們的意志力就會(huì)得到有效鍛煉，良好的品質(zhì)也得以形成。此外，體育教學(xué)也要遵循新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把選擇體育項(xiàng)目和設(shè)定體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，多鼓勵(lì)他們，讓快樂體育理念深入人心，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供助力。

1? ?在小學(xué)體育教學(xué)中踐行快樂體育理念的意義

1.1快樂體育與學(xué)生的身心發(fā)展相符合

小學(xué)生正處于身體快速生長(zhǎng)的階段，他們的身高和體重每年都會(huì)發(fā)生變化，因此，教師在教學(xué)過程中要注意訓(xùn)練強(qiáng)度，盡量不讓學(xué)生做那些高難度的動(dòng)作，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為他們?cè)O(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。這就與快樂體育的理念相契合，它的要求就是讓學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，不再畏懼鍛煉，使體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。這樣，學(xué)生在快樂鍛煉的同時(shí)，體能也會(huì)逐漸變好，體格發(fā)展也能逐漸達(dá)標(biāo)，使教學(xué)取得良好的效果。

小學(xué)生身體的發(fā)育也帶動(dòng)了大腦的發(fā)育，他們的記憶力、思維能力都在快速提升，他們認(rèn)識(shí)世界、分析問題的能力也在不斷提升，對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活中遇到的事物也能準(zhǔn)確地認(rèn)知。但是他們的注意力較為分散，持續(xù)的時(shí)間也比較短，如果某個(gè)事物不是他們感興趣的，他們就無法長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力?？鞓敷w育這一教學(xué)理念與小學(xué)生的心理發(fā)展相符，因?yàn)榭鞓敷w育就是要激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極投入到體育鍛煉中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)而有效提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。而且，小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于發(fā)展的初級(jí)階段，他們的性格也在逐步形成的過程中。快樂體育使他們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，繼而更好地學(xué)習(xí)和生活，從而為他們的體育鍛煉和快樂生活打下基礎(chǔ)。

1.2快樂體育能實(shí)現(xiàn)寓教于樂

興趣是最好的老師。因此，作為小學(xué)體育教師，要將增強(qiáng)體育活動(dòng)趣味性作為重點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入訓(xùn)練中，并在興趣的引導(dǎo)下參與體育活動(dòng)，使體育鍛煉取得理想的效果。從這個(gè)角度，快樂體育的實(shí)施能夠寓教于樂，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并且有效激發(fā)學(xué)生的體育情感。通過合作與探究讓學(xué)生產(chǎn)生更多的感悟，并在此基礎(chǔ)上獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。此外，在挖掘?qū)W生體育潛力和學(xué)習(xí)潛力方面，快樂體育的理念也起著非常重要的作用，因?yàn)樗軌蚴箤W(xué)生的思維得到有效鍛煉，提升他們的實(shí)踐能力，這樣的體育活動(dòng)就不再是單純的體育鍛煉了，而是具有探究性和趣味性的活動(dòng)，能夠在發(fā)展學(xué)生智力、提升能力方面發(fā)揮重要作用。

2? ?滲透快樂體育理念需要遵循趣味性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師一定要遵循趣味性原則，讓體育課堂充滿快樂元素，幫助學(xué)生體會(huì)到體育訓(xùn)練的樂趣所在，使教學(xué)內(nèi)容更加多元化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?；?dòng)性原則強(qiáng)調(diào)師生、生生之間的互動(dòng)，師生共同構(gòu)建輕松、和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍。教師要多關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練，給予他們更多的關(guān)愛，同時(shí)采取有效措施幫助學(xué)生掌握體育訓(xùn)練的方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升。受年齡影響，小學(xué)生的心理發(fā)育尚不成熟，更需要來自他人的肯定。因此，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，經(jīng)常表揚(yáng)他們，激發(fā)學(xué)生的潛力，使師生之間形成平等溝通的關(guān)系。這樣，有了良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)會(huì)不斷增強(qiáng)，體育活動(dòng)也會(huì)更有效。針對(duì)性原則要求教師結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，這樣，學(xué)生才能從體育訓(xùn)練活動(dòng)中感受到快樂，體會(huì)到成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求都是不同的，只有當(dāng)他們充分表達(dá)出自己的需求，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)手段才能更具針對(duì)性。因此，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的需求，有目的地為他們?cè)O(shè)計(jì)體育活動(dòng)，以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

3? ?滲透快樂體育理念的有效策略

3.1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育游戲

在小學(xué)體育教學(xué)中，快樂體育理念的滲透是與體育游戲分不開的。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的體育游戲，讓小學(xué)生的體育活動(dòng)充滿趣味性，讓學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的過程中獲得身心的健康發(fā)展。

在創(chuàng)設(shè)體育游戲時(shí)，教師要思考體育教育的任務(wù)與目的，無論是游戲還是材料，都要與學(xué)生的發(fā)展情況相符，簡(jiǎn)化游戲模式與游戲規(guī)則，讓學(xué)生能夠更快、更好地掌握。教師也可以在體育游戲中加入一些能夠發(fā)展學(xué)生智力的元素，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。體育游戲的目標(biāo)可以是幫助學(xué)生掌握某個(gè)動(dòng)作或者某項(xiàng)技術(shù)，可以是讓學(xué)生做體育準(zhǔn)備，也可以是幫助學(xué)生集中注意力。結(jié)合目標(biāo)選擇合適的素材與內(nèi)容，以趣味性和娛樂性作為體育動(dòng)作的要求，這樣學(xué)生的心態(tài)就會(huì)比較放松，也能夠以更好的狀態(tài)投入到體育鍛煉中。筆者就曾經(jīng)嘗試將漢字融入體育游戲，不僅幫助學(xué)生發(fā)展了智力，而且讓他們輕松掌握了技能。需要注意的是，無論是進(jìn)行準(zhǔn)備工作，還是在游戲過程中，教師都要對(duì)體育游戲進(jìn)行合理規(guī)劃，保證學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠在安全的狀態(tài)下不斷提升。此外，小學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，教師可以把設(shè)計(jì)體育游戲的任務(wù)交給學(xué)生來完成，讓快樂體育的理念得到全面滲透，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的提升，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)投入體育學(xué)習(xí)中，最大限度地提高體育教學(xué)效率。

3.2綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況

在踐行快樂體育教學(xué)理念的過程中，教師要綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)置更加豐富、有趣的體育活動(dòng)，并為學(xué)生制定與此相關(guān)的規(guī)則制度，使快樂體育教育理念的優(yōu)勢(shì)能夠得到充分發(fā)揮。

為了將快樂體育理念融合到小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分考慮的一個(gè)因素就是學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，也要結(jié)合本地的民俗，將那些小學(xué)生熟悉的體育鍛煉內(nèi)容進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)，在激發(fā)學(xué)生體育興趣的同時(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生愛上體育，并投入體育運(yùn)動(dòng)中。在利用本地的民俗進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，可以改進(jìn)一下游戲的形式、要求、規(guī)則，也可以創(chuàng)編一些新的內(nèi)容融入其中，切不可直接復(fù)制，那樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理，或者對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為體育課就只是玩一下他們之前經(jīng)常玩的游戲，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定體育項(xiàng)目，學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)還能對(duì)本地區(qū)的風(fēng)土人情有更多的了解。在結(jié)合本地區(qū)的風(fēng)俗、民俗設(shè)計(jì)趣味體育活動(dòng)時(shí)，教師要兼顧體育活動(dòng)的穩(wěn)定與安全，將體育活動(dòng)的趣味性與人文相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)現(xiàn)、積極探究的機(jī)會(huì)，使體育活動(dòng)更具創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣，素質(zhì)教育就能夠不斷得到落實(shí)，學(xué)生也會(huì)成為體育課堂的主體，擁有課堂主導(dǎo)權(quán)，并且不斷提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而獲得全面、均衡的發(fā)展。

3.3將情境教學(xué)模式應(yīng)用于體育教學(xué)中

情境教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，將其與小學(xué)體育相結(jié)合，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極投入到體育活動(dòng)中。因此，為了使快樂體育的教學(xué)理念在小學(xué)體育中得到充分展示，教師應(yīng)該將情境教學(xué)與體育活動(dòng)結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，教師要針對(duì)體育教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)定趣味濃厚的教學(xué)情境。教師所設(shè)定的教學(xué)情境要合理，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，并讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在豐富多彩的教學(xué)情境中，學(xué)生獲取更多的體育知識(shí)、掌握更多的體育技能，他們對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)就會(huì)逐漸改變，也會(huì)積極主動(dòng)地投入訓(xùn)練中。

其次，為了增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的節(jié)奏感，教師可以創(chuàng)設(shè)音樂情境；為了增添體育鍛煉的趣味性，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境；為了增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境；為了發(fā)展學(xué)生的思維能力，教師也可以創(chuàng)設(shè)游戲情境……總之，無論是哪種情境，教師都要努力讓學(xué)生以更好的精神面貌、更充沛的精力投入其中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使終身體育的理念根植于學(xué)生的心中。這樣，體育活動(dòng)的內(nèi)容就會(huì)更加豐富，快樂體育的理念也能得到更好的體現(xiàn)。

最后，情境設(shè)定的作用并不是單純滲透快樂體育理念，而是要將體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前。教師要結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使情境與小學(xué)生的發(fā)展特征相符，這樣所構(gòu)建出的教學(xué)情境才會(huì)更真實(shí)、合理、有效，促使學(xué)生參與到體育鍛煉中。

總之，將快樂體育理念融入小學(xué)體育教學(xué)是一種科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方式。它能夠給學(xué)生提供輕松愉快的氛圍，讓體育鍛煉變得更具趣味性。學(xué)生掌握體育活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)，能夠在鍛煉中啟發(fā)思考，在活動(dòng)中獲得提升，在教學(xué)中獲取成長(zhǎng)，身心獲得全面、健康的發(fā)展，充分展現(xiàn)了快樂體育理念的優(yōu)點(diǎn)。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況滲透快樂體育理念，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，把素質(zhì)教育理念落到實(shí)處，從而獲得理想的教學(xué)效果。

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