黃劍修

摘 要：在初中體育教學(xué)中，可以采用游戲教學(xué)法，來提高學(xué)生的運動興趣。結(jié)合體育教學(xué)實際對利用游戲輔助教學(xué)進(jìn)行論述，探討體育游戲在課堂教學(xué)中的重要作用、游戲教學(xué)法在體育課堂的實施策略，以構(gòu)建新型體育教學(xué)課堂，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；體育課堂；興趣；快樂體育

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）26-0069-02

體育學(xué)科是初中的重要科目，一方面體育學(xué)科已納入中考學(xué)生綜合評定，另一方面體育學(xué)科是影響學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素。但近年來，初中體育教學(xué)面臨著學(xué)生不感興趣、不愿意參加體育鍛煉的窘境。因此，如何改善體育課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的運動興趣，成為體育教學(xué)改革的緊要任務(wù)。在體育課堂教學(xué)中要采取形式多樣的教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，從而讓學(xué)生在成長過程中形成主動參與體育鍛煉的意識，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。同時，還要讓學(xué)生掌握一定的運動知識和技巧，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。根據(jù)新課標(biāo)要求，調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情是教學(xué)改革的重點。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一直側(cè)重體力的鍛煉和體育技巧的學(xué)習(xí)，在實際教學(xué)中普遍面臨著學(xué)生參與體育運動熱情低的問題。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要改變教學(xué)模式，而在體育課堂中引入游戲教學(xué)法，是一種行之有效的方法。

一、體育游戲在課堂教學(xué)中的重要作用

體育游戲集趣味性、互動性、知識性為一體，將其合理地應(yīng)用于體育教學(xué)可以極大豐富課堂內(nèi)容，提升授課效果。

1. 提高學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)習(xí)任何課程的基礎(chǔ)，一個人只有對這門課程感興趣，才能全神貫注地付諸于學(xué)習(xí)行動。體育課也是如此，必須讓學(xué)生喜歡上體育課，才能上好體育這門課程。當(dāng)前多數(shù)初中生平時的運動量較少，身體素質(zhì)較差，不愿意參加體育鍛煉。而游戲教學(xué)有著獨特的優(yōu)勢，充滿趣味性，精彩有趣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在沒有心理壓力的氛圍下盡情運動。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式固定、單一，學(xué)生枯燥乏味地學(xué)習(xí)體育知識，機(jī)械地進(jìn)行項目練習(xí)。而引入體育游戲，對原有的課堂進(jìn)行改造，可以有效避免課堂枯燥的問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與體育鍛煉。

2. 幫助學(xué)生順利掌握體育運動知識

在體育課堂中，除了要進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)鍛煉，還要學(xué)習(xí)一些運動知識。教師講授的體育知識和動作具有一定的學(xué)習(xí)難度，在學(xué)生看來比較復(fù)雜、枯燥，學(xué)生很難短時間內(nèi)掌握。通常，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時，需要進(jìn)行長時間、重復(fù)性的練習(xí)，然而在練習(xí)的次數(shù)較多之后，學(xué)生就會感到厭煩，不愿意再練習(xí)，甚至不愿意上體育課。另外，教學(xué)中的一些技術(shù)動作具有一定危險性，學(xué)生往往存在恐懼心理，不敢去嘗試。久而久之，學(xué)生很容易出現(xiàn)消極心理，影響學(xué)生上課的熱情。如果采用了游戲教學(xué)法，則可以解除學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生敢于嘗試、樂于練習(xí)，從而快速掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。

二、游戲教學(xué)法在體育課堂的實施策略

1. 預(yù)設(shè)趣味游戲，提升準(zhǔn)備活動效果

體育課剛開始的前幾分鐘是準(zhǔn)備活動時間，教師一般都會根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生做適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動，從而讓學(xué)生身體的各個器官都活動起來，讓學(xué)生進(jìn)入運動狀態(tài)，以避免在運動過程中出現(xiàn)運動損傷。在以往的體育教學(xué)中，教師安排的準(zhǔn)備活動通常有體操、慢跑、活動關(guān)節(jié)等。如果在體育教學(xué)中長期重復(fù)采取這些準(zhǔn)備活動，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的熱情，學(xué)生會對接下來的體育課教學(xué)缺乏新鮮感，從課堂伊始就會形成枯燥、沉悶的氛圍。因此，教師在準(zhǔn)備活動階段就應(yīng)該采取游戲教學(xué)法，借助游戲的開放性、趣味性、娛樂性，充分調(diào)動起學(xué)生的運動興趣。這樣，一方面學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備活動把身體各個器官的狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳，另一方面，準(zhǔn)備活動中的各種游戲能調(diào)動起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全神貫注地投入課堂教學(xué)。準(zhǔn)備活動可以選擇的游戲有很多種，選擇時可以結(jié)合學(xué)生的意愿，但同時，所選擇的游戲必須緊緊圍繞接下來的教學(xué)內(nèi)容，保證游戲是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，不能僅僅是為了帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲而隨意選擇游戲種類。例如，在足球課上，教師在講授跑動帶球知識前，可以組織學(xué)生進(jìn)行追逐“蛇形跑”游戲，這一游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的運動急停技巧和身體協(xié)調(diào)能力。這樣，學(xué)生就提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，再學(xué)習(xí)跑動帶球和進(jìn)行“S”路帶球時就能輕松很多。在學(xué)習(xí)三級跳遠(yuǎn)前，教師可以組織學(xué)生開展“跳房子”游戲，鍛煉學(xué)生雙腳跳及單腳跳的能力、連續(xù)跳躍能力。學(xué)生在連續(xù)跳躍不同距離的格子過程中，提前進(jìn)行了三級跳的熱身及動作預(yù)演，接下來的三級跳教學(xué)就變得輕松許多。

2. 創(chuàng)設(shè)項目游戲，突破教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的體育課堂中，在講授技術(shù)知識時，往往課堂氣氛緊張、嚴(yán)肅，學(xué)生在聽課時很難保證長時間保持高度集中的注意力。同時，過于嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，會影響學(xué)生對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。特別是很多技術(shù)、技能對學(xué)生的能力和素質(zhì)有很高要求，需要學(xué)生經(jīng)過幾十次甚至上百次的練習(xí)才能掌握。學(xué)生剛開始練習(xí)時，可能會對新鮮知識具有一定的興趣，但經(jīng)過大量的練習(xí)之后，就會在精神上感到厭煩，身體上感覺疲倦，從而影響教學(xué)效果。所以，這就需要教師在進(jìn)行技術(shù)動作教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一些趣味游戲，把教學(xué)內(nèi)容與體育游戲有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在良好的課堂氛圍中，學(xué)生往往能夠更快、更好地掌握技術(shù)動作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)俯臥撐時，學(xué)生在掌握了基本的動作后，需要通過反復(fù)的練習(xí)來提高手臂支撐的能力，并鍛煉腹部和胸部的肌肉。但很多學(xué)生的身體素質(zhì)一般，進(jìn)行大量的練習(xí)很容易產(chǎn)生疲勞感，不愿意多進(jìn)行辛苦的練習(xí)。這時，教師可以創(chuàng)設(shè)游戲“小推車”，讓學(xué)生自由結(jié)組，兩人一組，一名學(xué)生雙手支撐身體，另一名學(xué)生負(fù)責(zé)扶住這名學(xué)生的雙腿，看哪組學(xué)生支撐的時間最長。通過這一游戲，可以有效鍛煉學(xué)生雙臂的力量。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，力量是基礎(chǔ)，重點練習(xí)的是髖、踝、膝三個關(guān)節(jié)的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)用力。學(xué)生在多次練習(xí)起跳后會感到很沒意思，這時，教師可以設(shè)置“快樂小青蛙”游戲，讓學(xué)生們采用蛙跳的辦法進(jìn)行接力比賽，使學(xué)生的大腿肌肉和髖關(guān)節(jié)力量得到鍛煉。上述體育游戲，不僅具有趣味性，還具有競爭性，通過體育游戲吸引學(xué)生積極參與，達(dá)到了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)技術(shù)動作的目的。此外，教師還應(yīng)該充分重視一點，就是采取游戲法進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備工作，針對本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計好游戲內(nèi)容，并對要用到的體育器材進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備和全面檢查。

3. 設(shè)計檢查游戲，鞏固教學(xué)成果

課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是教學(xué)總結(jié)，這是完成全部教學(xué)活動的必要步驟，體育教學(xué)同樣需要進(jìn)行課堂總結(jié)。游戲法教學(xué)結(jié)束時，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和訓(xùn)練情況進(jìn)行必要的檢查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并幫助學(xué)生解決這些問題，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動作。同時，還要檢驗自己設(shè)置的游戲方式與教學(xué)內(nèi)容是否相符，是否達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在檢查方法上，如果依然采取傳統(tǒng)的方法檢查學(xué)生的知識掌握情況，很容易給學(xué)生帶來心理壓力，影響學(xué)生的表現(xiàn)，甚至對未來的體育課教學(xué)帶來不利影響。因此，教師可以進(jìn)行變通，改變檢查模式，采用游戲教學(xué)法來開展檢查工作。即通過開展游戲來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生在幽默、輕松、愉悅的氛圍下展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。例如，在學(xué)習(xí)完籃球的運球動作后，傳統(tǒng)的檢查方法通常是讓學(xué)生運球，教師在旁邊觀察。采用游戲教學(xué)法，則可以設(shè)置“籃球接力”游戲，把學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位，讓學(xué)生通過運球動作傳送籃球，并進(jìn)行接力比賽，這樣，學(xué)生在比賽過程中就可以全面體現(xiàn)自己的運球技術(shù)，不會過于緊張。另外，在體育課結(jié)束前，也可以設(shè)置一些娛樂性強(qiáng)、運動量小的游戲，以幫助學(xué)生恢復(fù)體能、調(diào)整身心。例如，可以設(shè)置“哈哈魔鏡”游戲，兩名學(xué)生為一組，面對面站立，其中一名學(xué)生“照鏡子”做動作，另一名學(xué)生進(jìn)行模仿，規(guī)則是檢驗?zāi)７碌膶W(xué)生能否快速、準(zhǔn)確地模仿成功，如果學(xué)生模仿有誤或者被模仿的學(xué)生笑了，那么這一組就輸了。這樣的游戲給學(xué)生帶來了極大的樂趣，還有效幫助學(xué)生緩解了疲勞。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中體育課堂中運用游戲輔助教學(xué)，除了能讓學(xué)生對體育課程充滿興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與運動，還可以幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，是一種行之有效的教學(xué)方法。同時，在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)實際，不能為了游戲而游戲，把體育課變成簡單的游戲課，要保證教學(xué)內(nèi)容的順利完成。另外，在體育游戲教學(xué)過程中，還須考慮學(xué)生的安全，科學(xué)合理地利用好游戲教學(xué)方法，讓體育課程充滿樂趣。

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