閆麗梅

摘 要：本文通過(guò)分析體育游戲，闡述體育游戲具有提升學(xué)生社交能力、促進(jìn)學(xué)生心理健康等功能。體育游戲的特點(diǎn)包括針對(duì)性、靈活性、自由性、競(jìng)爭(zhēng)性。在此基礎(chǔ)上探討體育游戲在高職院校體育教學(xué)中的重要作用，包括豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、尊重學(xué)生個(gè)體差異、提高學(xué)生素質(zhì)等。高職體育教師應(yīng)采取有效的策略，比如注重講述和示范體育游戲、注重體育游戲組織引導(dǎo)，來(lái)有效提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量，提升學(xué)生身心綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高職體育；體育教學(xué)；體育教育；高職學(xué)生

高職院校和其他普通高校相比，更側(cè)重于培養(yǎng)技能型人才，高職院校教師需要注重教學(xué)方案、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及未來(lái)發(fā)展的要求，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地在未來(lái)的崗位中發(fā)揮自身的能力和作用。在高職體育教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，將游戲結(jié)合到體育教學(xué)中，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)高職體育教學(xué)順利有效地開(kāi)展和實(shí)施。

1 體育游戲的功能

1.1 增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

體育游戲是一種趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。高職院校學(xué)生的身心發(fā)展情況和年齡特點(diǎn)都適合參與體育游戲，教師通過(guò)組織開(kāi)展不同形式的游戲活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，幫助學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與形式豐富的體育游戲、使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

1.2 有助于學(xué)生的身心健康

游戲活動(dòng)的本質(zhì)是一種娛樂(lè)活動(dòng)，體育游戲側(cè)重于將趣味性的元素融合到體育活動(dòng)中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作、克服困難、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，以此來(lái)獲得良好的成就感和滿(mǎn)足感。參與比賽活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生與教師、同學(xué)之間可以進(jìn)行更深入的溝通和交流，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

1.3 提升學(xué)生的社交能力

體育游戲具備一定的規(guī)則，而其本質(zhì)也是一項(xiàng)社交活動(dòng)。規(guī)則的存在是為了學(xué)生更好地交流，所以學(xué)生需要在體育游戲活動(dòng)中明確規(guī)則，這是確保體育游戲活動(dòng)有效開(kāi)展的關(guān)鍵?；谶@一層面可以認(rèn)識(shí)到，體育游戲與學(xué)生自身社交能力的發(fā)展存在必然聯(lián)系，而這也是學(xué)生提升社交能力、遵守規(guī)則的一種有效方式。

1.4 促進(jìn)心理健康發(fā)展

良好的心理素質(zhì)是體育游戲活動(dòng)開(kāi)展的前提。由于受到某些因素的影響，一些高職學(xué)生在應(yīng)對(duì)挫折和困難時(shí)往往采取逃避的方式，這會(huì)影響其成長(zhǎng)。體育游戲提倡學(xué)生積極應(yīng)對(duì)、敢于競(jìng)爭(zhēng)、努力向上，讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)困難挑戰(zhàn)時(shí)保持良好的心態(tài)，在失敗中總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展較為重要，也能夠增強(qiáng)學(xué)生意志力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2 體育游戲的特點(diǎn)

2.1 針對(duì)性

教師運(yùn)用體育游戲可以有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)了解學(xué)生身心素質(zhì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方案和教學(xué)策略。比如專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)可以發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)能力水平。在高職體育教育中，教師開(kāi)展體育游戲教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式。教師引導(dǎo)學(xué)生參與訓(xùn)練活動(dòng)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，有助于教師優(yōu)化教學(xué)方案，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2 靈活性

體育游戲的靈活性主要體現(xiàn)在參與者可以靈活地使用器材或者不使用器材，其對(duì)于場(chǎng)地器材方面的要求并不高。在教學(xué)中，教師和學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施完善的情況下可以順利開(kāi)展游戲，也可以徒手或使用其他道具。體育游戲的規(guī)則一般較為簡(jiǎn)單，也可以增加難度。教師依據(jù)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的開(kāi)展方法。以此可以取得不同的效果，為體育教學(xué)工作提供重要依據(jù)。

2.3 自由性

體育游戲的規(guī)則并不是固定不變的，可以依據(jù)參與者的需求進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，相關(guān)的影響因素主要涉及年齡因素、興趣愛(ài)好、身心素質(zhì)等。所以，體育游戲具備自由性的特點(diǎn)。在不依賴(lài)器械設(shè)備的情況下，游戲活動(dòng)形式更加豐富多樣，體育游戲開(kāi)展的時(shí)間、器械、設(shè)備等都可以自由選擇，不會(huì)影響體育游戲活動(dòng)的效果。

2.4 競(jìng)爭(zhēng)性

體育游戲的內(nèi)涵是競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生可以以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)的形式參與，并分出勝負(fù)。但教師不會(huì)以勝負(fù)去衡量學(xué)生的能力水平。體育游戲中蘊(yùn)含著體育精神，也更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與體育游戲過(guò)程中的表現(xiàn)。由于比賽內(nèi)容較為靈活，學(xué)生在參與過(guò)程中自身身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、精神狀態(tài)都是不同的，所以比賽結(jié)果也會(huì)存在差別。不同的結(jié)果對(duì)于學(xué)生具有不同的意義。對(duì)于失敗的學(xué)生或團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，其結(jié)果是一種激勵(lì)；對(duì)于獲勝的學(xué)生或團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，其結(jié)果是一種認(rèn)可。體育游戲需要學(xué)生在參與過(guò)程中保持最好的精神狀態(tài)，正常發(fā)揮自身水平，可以體現(xiàn)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力，而這也體現(xiàn)了體育游戲的趣味性，有助于高職院校學(xué)生發(fā)展。

3 體育游戲在高職院校體育教學(xué)中運(yùn)用的重要作用

3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式

傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)往往沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重向?qū)W生講述體育知識(shí)，并采取反復(fù)的練習(xí)方式提高學(xué)生體育能力，造成學(xué)生的身心素質(zhì)并不能達(dá)到要求，而且部分學(xué)生不能承受這種訓(xùn)練方式，甚至?xí)?duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。一些身心素質(zhì)良好的學(xué)生會(huì)由于教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味、教學(xué)模式較為機(jī)械單一而失去對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，影響高職體育教學(xué)的順利開(kāi)展。體育游戲教學(xué)法不但可以提升體育教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入體育學(xué)習(xí)，而且有助于教師優(yōu)化教學(xué)方案、教學(xué)策略，提升體育教學(xué)效果。

3.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在高職體育教學(xué)中，教師通過(guò)采取體育游戲教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，可以緩解學(xué)生的緊張心理，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展，另外也可以使得學(xué)生在參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，改變學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有助于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展體育游戲教學(xué)活動(dòng)可以使得學(xué)生更快地融入體育學(xué)習(xí)中，也能夠讓學(xué)生具備良好的適應(yīng)能力。體育游戲可以將學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感，使得學(xué)生可以互幫互助、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

3.3 尊重個(gè)體差異，提高學(xué)生素質(zhì)

高職院校學(xué)生往往有著較為獨(dú)特的個(gè)性，但文化知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富。在體育教學(xué)中，教師如果不能充分掌握學(xué)生具體情況，則會(huì)造成學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)失去興趣和熱情，影響教學(xué)工作的有效實(shí)施。在高職體育教學(xué)中，教師采取體育游戲教學(xué)法不但契合了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知特點(diǎn)，而且滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到了教學(xué)的要求，使學(xué)生在體育游戲中可以更好地發(fā)揮自身的能力。所以，在體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)基于學(xué)生的具體情況及學(xué)生的需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方案、教學(xué)策略，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。另外，體育游戲活動(dòng)形式豐富多樣，能滿(mǎn)足學(xué)生的探索需求，使學(xué)生可以更好地加強(qiáng)練習(xí)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

4 體育游戲在高職體育教學(xué)中的具體運(yùn)用

4.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)的關(guān)鍵，在準(zhǔn)備活動(dòng)中加入體育游戲可以取得良好的效果?；诓煌幕顒?dòng)方式將體__育游戲結(jié)合到準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、活躍教學(xué)氣氛，并有助于下一步教學(xué)工作的有效開(kāi)展和實(shí)施。

一方面，在常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)中，主要是集合學(xué)生，向?qū)W生告知課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。在游戲設(shè)計(jì)中，可以將一些計(jì)數(shù)類(lèi)型的游戲結(jié)合其中，有助于學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，在體育器材的準(zhǔn)備方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育器材是體育教學(xué)的工具，有效運(yùn)用體育器材可以取得良好的效果。根據(jù)體育游戲的情況自制一些體育器材，或者根據(jù)既有的器材設(shè)計(jì)游戲，比如運(yùn)用球類(lèi)等器材創(chuàng)新設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，可以以傳球、運(yùn)球的方式點(diǎn)名報(bào)數(shù)，將游戲結(jié)合到準(zhǔn)備活動(dòng)中。另一方面，在比賽的一般準(zhǔn)備活動(dòng)方面，主要是激發(fā)學(xué)生活力，使學(xué)生身心逐漸適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)并且保持良好狀態(tài)。在具體落實(shí)過(guò)程中，通過(guò)借助一些項(xiàng)目可以?xún)?yōu)化傳統(tǒng)的熱身方式，比如運(yùn)用體操的形式替代跑步，使學(xué)生體會(huì)到體育的趣味性，使得學(xué)生也能夠有所收獲。將體育游戲運(yùn)用到準(zhǔn)備活動(dòng)中需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定，應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生集中精力，需要考慮到運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)生承受能力，避免運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大而影響學(xué)生的狀態(tài)。

4.2 體育游戲在基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

高職院校的體育教學(xué)需要以學(xué)生為主體，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。教師不但需要培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，而且需要輔助學(xué)生掌握基礎(chǔ)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的興趣，這是教師的教學(xué)任務(wù)之一。教師應(yīng)提高自身職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，營(yíng)造活躍的教學(xué)氣氛，保證體育游戲順利開(kāi)展。在基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)中，教師可以應(yīng)用一些涉及基礎(chǔ)技術(shù)的游戲。這樣可以使學(xué)生在游戲中鞏固基礎(chǔ)技術(shù)。比如，在足球基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)中可以應(yīng)用保護(hù)傳球和破壞傳球的游戲。兩名學(xué)生為一組，同組學(xué)生相互傳球，在學(xué)生傳球時(shí)其他同學(xué)可以破壞這組學(xué)生的傳球，這組學(xué)生則應(yīng)保護(hù)傳球。采取這種方式不但增加了訓(xùn)練的難度，而且提升了訓(xùn)練的趣味性，有助于學(xué)生全身心地投入傳球訓(xùn)練中，也能夠提高學(xué)生傳球的水平。

4.3 體育游戲在教學(xué)結(jié)束階段的運(yùn)用

在體育教學(xué)結(jié)束以后，學(xué)生需要保持安靜的身心狀態(tài)，這有助于釋放身心壓力。通過(guò)組織開(kāi)展趣味性游戲活動(dòng)可以放松學(xué)生的身體，使學(xué)生恢復(fù)到良好的狀態(tài)。在教學(xué)結(jié)束后所采取的體育游戲應(yīng)具備趣味性，無(wú)論是內(nèi)容方面還是形式方面都應(yīng)保持新穎、獨(dú)特、輕松，以緩解學(xué)生身心緊張的狀態(tài)。在游戲的過(guò)程中應(yīng)依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些舞蹈游戲或智力游戲，使學(xué)生在良好的氛圍中結(jié)束體育學(xué)習(xí)，并以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入其他科目的學(xué)習(xí)中。

5 高職院校體育游戲教學(xué)的有效策略

5.1 注重講述和示范體育游戲

在體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲教學(xué)需要教師深入分析游戲內(nèi)容，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與游戲。另外，還需要讓學(xué)生掌握游戲相關(guān)的體育知識(shí)，這樣學(xué)生才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行游戲，從體育游戲中受益。教師在引入游戲時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)并向?qū)W生示范，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則和參與游戲的方法、技巧等。還可以根據(jù)學(xué)生的能力水平分組，讓能力水平高的學(xué)生輔助能力水平低的學(xué)生，應(yīng)保證學(xué)習(xí)小組綜合水平相差不大，以確保游戲的公平性、公正性和有效性，提高游戲教學(xué)質(zhì)量。

5.2 注重體育游戲組織引導(dǎo)

在體育游戲教學(xué)中，教師需要注重對(duì)學(xué)生的組織引導(dǎo)，使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中可以對(duì)體育知識(shí)加深認(rèn)識(shí)，也能夠提升自身運(yùn)動(dòng)能力。所以，教師在游戲教學(xué)中需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題，向?qū)W生講解正確的方法、技巧及動(dòng)作，讓學(xué)生了解具體的規(guī)則。另外，教師需要關(guān)注學(xué)生參與游戲活動(dòng)的情況，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整游戲的次數(shù)或者游戲的方式，保證游戲教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲有提升學(xué)生社交能力、促進(jìn)心理發(fā)展等功能，體育游戲的特點(diǎn)包括針對(duì)性、靈活性、自由性、競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲在高職院校體育教學(xué)中的重要作用包括豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、尊重學(xué)生個(gè)體差異，提高學(xué)生素質(zhì)等等。高職體育教師應(yīng)該掌握體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)的運(yùn)用方法，并采取有效的策略，比如注重講述和示范、注重組織引導(dǎo)等，提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身心素質(zhì)。

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