唐莉紅

摘 要：大學(xué)生思想政治素養(yǎng)關(guān)系著國家和民族未來的發(fā)展方向，高職學(xué)生作為國家和社會現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，其思想政治教育應(yīng)貫穿整個(gè)高職教育生涯，必須加以重視。本文從高職學(xué)生思想政治教育課程化的必要性角度入手，研究分析了高職學(xué)生思想政治教育課程化的重要措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想政治教育；課程化途徑

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等職業(yè)教育也迎來了新一輪的發(fā)展。高職學(xué)生作為國家和社會未來建設(shè)的主力軍，其思想政治修養(yǎng)在一定程度上影響甚至制約著我國未來的發(fā)展方向。因此，高職院校必須提高對高職學(xué)生的思想政治教育的重視程度，充分認(rèn)識到高職學(xué)生思想政治教育課程化的必要性，同時(shí)針對目前思想政治課堂效果欠佳的現(xiàn)狀，分析高職學(xué)生思想政治教育課程話有效途徑，將思想政治理論知識和日常思想政治教育工作相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果的最大化。

一、高職學(xué)生思想政治教育課程化的必要性

1、堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的需要

我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，高職學(xué)生作為未來國家和社會建設(shè)的重要人才，必須對其加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)持立德樹人，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的接班人。德智教育是教育的首要目標(biāo)，且應(yīng)當(dāng)以德為首。只有立德樹人，我們培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才才能更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、社會價(jià)值，才不至于在社會多元價(jià)值觀的沖突下迷失自己，甚至走向犯罪的道路。只有德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，才能成為社會主義事業(yè)的合格接班人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值。

2、建立多部門聯(lián)動的高職學(xué)生思想政治教育整體格局的需要

高職學(xué)生思想政治教育是一個(gè)整體，既包括以理論課程講授為主的思想政治理論教育，也包括高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的思想政治行為表現(xiàn)及教育評價(jià)。高職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活過程中的行為反映著一個(gè)高職學(xué)生的基本道德修養(yǎng)，其一言一行都彰顯著新一代大學(xué)生的綜合素質(zhì)整體水平，因此高職院校在設(shè)置思想政治教育課程外，還組織多部門，比如學(xué)生處、團(tuán)委等部門，對高職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行思想道德教育。而面對內(nèi)容復(fù)雜、頭緒繁多的管理內(nèi)容，加之高職學(xué)生的叛逆、抵觸心理，多部門管理在日常思想政治教育過程中經(jīng)常面臨管理困難，不能達(dá)到預(yù)期效果。此時(shí)，加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育課程化，通過理論教育潛移默化的影響高職學(xué)生的日常行為，是建立多部門聯(lián)動的高職學(xué)生思想政治教育整體格局的需要。

3、保證高職學(xué)生思想政治教育貫穿高職教育教學(xué)全過程的需要

受制于課程安排及課程時(shí)間的限制，高職院校開設(shè)思想政治教育理論課大多僅有一個(gè)學(xué)期，而高職學(xué)校思想政治教育是一個(gè)漫長的、潛移默化的過程，需要貫穿高職教育教學(xué)的全過程，顯然僅從理論課程的設(shè)置上是不能達(dá)到這種效果的。因此，我們應(yīng)該積極探索高職學(xué)生思想政治教育課程途徑，通過思想政治教育課程化對高職學(xué)生日常思想政治工作進(jìn)行梳理、規(guī)范，保證高職學(xué)生思想政治教育貫穿高職教育教學(xué)全過程。

4、改變當(dāng)前高職學(xué)生思想政治教育普遍以管理服務(wù)代替教育的需要

高職學(xué)生日常思想政治教育是一項(xiàng)非?，嵥?、龐雜的工作，包括入學(xué)教育、安全教育、實(shí)習(xí)教育、就業(yè)指導(dǎo)教育等多項(xiàng)內(nèi)容，而這些工作一方面會加重高職院校行政管理負(fù)擔(dān)，另一方面也會使高職學(xué)生產(chǎn)生被管理、被約束的抵觸心理。因此，通過思想政治教育課程化，將高職學(xué)生日常思想政治教育內(nèi)容融入理論課程內(nèi)容，一方面可以增強(qiáng)理論教育的趣味性，另一方面也可以改變當(dāng)前高職學(xué)生思想政治教育以管理服務(wù)代替教育的局面。

二、高職學(xué)生思想政治教育課程化的重要措施

1、科學(xué)設(shè)置專題化教學(xué)內(nèi)容

思想政治教育課程涉及多方面的內(nèi)容，既包括近代史、馬克思主義哲學(xué)、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)等理論知識，也包括日常安全教育、道德教育、法治教育等多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，促進(jìn)思想政治教育效果最大化，我們應(yīng)該合理設(shè)置專題化教學(xué)內(nèi)容，將理論知識和日常思想道德教育工作相結(jié)合，運(yùn)用專題的形式予以專題化講解。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，要從高職學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極探究其在日常學(xué)習(xí)、生活中會遇到的思想道德問題，同時(shí)結(jié)合熱會熱點(diǎn)問題，將社會主義核心價(jià)值觀循序漸進(jìn)的教授給學(xué)生，使其在潛移默化中自己提升自身思想道德修養(yǎng)。

2、精心組建師資隊(duì)伍

高職學(xué)生思想政治教育課程是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，涉及多個(gè)部門的工作協(xié)調(diào)，從黨政干部、思想政治教師到輔導(dǎo)員、班主任，從理論課程的教授到日常生活、學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)，每個(gè)方面的工作都需要高水平的師資隊(duì)伍，需要各工作部門的協(xié)調(diào)工作，從而保證高職學(xué)生思想政治教育課程化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使其在課堂學(xué)習(xí)到日常生活中自覺接受和踐行高尚的德行和情操。我們在選拔高水平的師資隊(duì)伍時(shí)，一方面要注重專業(yè)理論水平，提高課堂創(chuàng)新能力，另一方面要選拔一批具有豐富的組織管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員，提高思想政治教育課程化的針對性和有效性。

3、嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前高職院校的思想政治教育課程教授的內(nèi)容大多較為枯燥，同時(shí)其講解的理論知識“高高在上”、不接地氣，無法解決高職學(xué)生日常生活中遇到的思想道德問題，因此高職學(xué)生對思想政治教育的興趣一直不高。而隨著師資隊(duì)伍的壯大，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，很多高職院校開始探索分析思想政治教育課程化途徑，以期更好的融入高職學(xué)生，以高職學(xué)生喜聞樂見的方式對其進(jìn)行潛移默化的思想道德熏陶。為了更好的把控教學(xué)質(zhì)量，我們可以從師資隊(duì)伍的選拔、授課內(nèi)容的選定、內(nèi)部教師經(jīng)驗(yàn)交流以及學(xué)生評價(jià)等各種方法進(jìn)行嚴(yán)格把控，力促高職學(xué)生思想政治教育課堂能夠重點(diǎn)突出、氛圍濃厚、效果良好。

總結(jié)：高職院校思想政治教育承擔(dān)著著培育高職學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要職責(zé)，為我國國家和社會現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。因此，高職院校必須提高對學(xué)生思想政治教育的重視程度，積極探索分析思想政治教育課程化途徑，將思想政治理論知識和日常思想政治教育相互結(jié)合，使高職學(xué)生在潛移默化的氛圍中自己提升自身思想政治素養(yǎng)。

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