陳華志

摘 要：學(xué)生的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，教育學(xué)生的方式也是多種多樣的。家長是學(xué)生的第一任教師，家庭教育也就成了影響學(xué)生成長極為重要的一個因素，直接影響學(xué)生的未來。因此，家長們在教育自己的子女時應(yīng)該從思想品德、學(xué)習習慣、自立自強能力和加強家校共育等方面采取相應(yīng)的教育方法，以提高家庭教育的有效性。

關(guān)鍵詞：家庭教育;思想品德教育;家校共育

一、重視思想品德教育

一個學(xué)生擁有良好的思想品德，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。思想品德的教育像涓涓細流，需要日積月累，成長中的學(xué)生的思想品德還未定型，特別需要家庭良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。所以思想品德教育要從小抓起，才能有好的效果。

小學(xué)生思想品德的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響，這就決定了思想品德培養(yǎng)的長期性和及時性。思想品德教育貫穿于生活的各個方面，這要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的過程中要不怕麻煩、反復(fù)地講道理、舉例子，這樣才能讓好的思想品德在學(xué)生心中扎下根來。當然，僅有言傳是遠遠不夠的，身教勝于言傳，家長要注重自身的行為，一言一行都要做孩子的榜樣。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，家長要著重抓好學(xué)生文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。

二、營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣

學(xué)生們都渴望擁有一個溫馨、平等、快樂的家庭，渴望和爸爸媽媽之間有暢通無阻的溝通。所以，家長應(yīng)營造充滿愛的溫馨的家庭環(huán)境，還要以身作則，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到家庭的溫馨，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣?！币磺泻玫膶W(xué)習成績都是好的習慣的結(jié)果，想要取得好成績一定要從培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣抓起。

（一）明確學(xué)生學(xué)習目標

沒有明確的目標，學(xué)習就沒有動力。一個人從青少年到垂暮老人，其實都要用自己的行動回答一個問題：“我”究竟要成為什么樣的人。如果我們不愿自己的一生平庸，那么就要設(shè)定自己的人生目標，并為之奮斗。對于小學(xué)生來說，什么是“我”的目標？應(yīng)該是考上理想的學(xué)府，家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生確立這一目標。明確目標后，要制定學(xué)習計劃，合理安排時間，只有這樣，學(xué)習才能循序漸進，學(xué)習效率才高。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

學(xué)習興趣是指對學(xué)習的渴求和向往。沒有興趣的學(xué)習是被動的。有些學(xué)生常以對這一學(xué)科沒興趣作為懈怠的理由，其實這是不善于激發(fā)學(xué)習興趣的表現(xiàn)。興趣有直接興趣和間接興趣，直接興趣由學(xué)習過程和知識內(nèi)容引起，間接興趣由學(xué)習目標和任務(wù)引起。有時候，一個人對某項學(xué)習內(nèi)容不直接感興趣，但當他意識到這是自己的學(xué)習任務(wù)和目標時，就會慢慢對它感興趣，從而支配自己去堅持學(xué)習，這就是間接興趣。所以，家長要善于用目標和任務(wù)去驅(qū)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（三）讓學(xué)生形成自主、自信、自律、不怕吃苦的品質(zhì)

自主就是要養(yǎng)成自主學(xué)習、勤于探索的學(xué)習習慣;自信就是要有自信心，美國心理家詹姆斯說過：“面對成敗難卜的事業(yè)，取得成功的唯一條件就是信心。”學(xué)習不可能一帆風順，要有失敗的心理準備，正視挫折，善于反思，改進學(xué)習方法，調(diào)整努力方向。自律就是要樹立誠信意識，嚴格學(xué)風，要認認真真聽每一節(jié)課，認認真真完成每一次作業(yè)，認認真真對待每一次考試。家長要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習恒心，讓學(xué)生逐漸形成甘于吃苦的精神，堅持不懈，不達目標不放棄，幫助學(xué)生樹立信心，為實現(xiàn)崇高的理想而努力奮斗。

三、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生自立、自強的意識

學(xué)生的自立、自強能力是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。隨著身體的發(fā)育和各方面能力的不斷提高，學(xué)生從不會做到學(xué)會做，從做得不像樣到做得井井有條，這是必經(jīng)的過程。要培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，必須讓學(xué)生自己去做一些他們能夠做得到的事情。對于學(xué)生正在增長的獨立意識，家長千萬不能潑冷水，一定要予以重視，并支持、鼓勵他們。

（二）培養(yǎng)學(xué)生獨立動手的能力

俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍?！边@句話充分說明了動手對于學(xué)生的重要性，這就要求我們在獨立自主能力培養(yǎng)中一定要重視“做”的過程。日常生活中的許多小事，都是對學(xué)生進行獨立自主行為訓(xùn)練的良好機會，家長應(yīng)盡可能把自主權(quán)交給學(xué)生。在力所能及的前提下，讓學(xué)生為班上和家庭做一點小事，如幫教師取一樣?xùn)|西，傳達一些指令，幫家長買一些小的日常用品，等等，盡可能為學(xué)生提供鍛煉獨立自主能力的機會。

（三）培養(yǎng)學(xué)生獨自思考問題的能力

我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子自己能做的，應(yīng)該讓他自己去做;凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。”遵循這樣的原則教育，就能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。學(xué)生提出問題時，家長通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但直接阻礙了學(xué)生在思考問題上的獨立自主性的形成。學(xué)生具有好奇的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想、去尋求答案，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。

四、推進家校共育

為了讓學(xué)生全面地發(fā)展，家長需要把家校教育結(jié)合起來，認識家庭教育的重要性，明確家校各自的責任。

（一）明確家校雙方責任

有的家長認為自己的責任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進入學(xué)校，家長就將教育的責任全部推到教師身上，認為教育學(xué)生只是學(xué)校的事，這是錯誤的。一個好的家長應(yīng)該對子女的成長承擔教育責任。家長是學(xué)生的第一任教師，也是學(xué)生的終生教師。誠然，學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人方面起主導(dǎo)作用。但是學(xué)校教育必須有家長的積極配合，只有這樣才能提高教育質(zhì)量，取得最佳的教育效果。

對于初中學(xué)生來說，學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時間有限，無法與學(xué)生家長一對一的教育效果相比;另一方面，學(xué)校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的;其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學(xué)校教育的效果。因此，家長要負起管教學(xué)生的責任，積極、主動、正確地與學(xué)校配合，為教育好子女而共同努力。

（二）了解學(xué)校要求，維護教師威信

學(xué)校對學(xué)生的要求很多，例如，學(xué)習方面有：專心聽課、按時完成作業(yè)、預(yù)習新課，課間要求有：不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不亂丟亂扔、不帶零食進學(xué)校，校外要求有：不獨自到江河湖海去游泳、不到電子游戲機室去玩等。家長要充分了解學(xué)校對學(xué)生的要求，更好地配合學(xué)校教育學(xué)生，以達到最佳的教育效果。

家長不應(yīng)該隨便在學(xué)生面前議論教師，而是要引導(dǎo)學(xué)生正確評價教師。當然，指出教師存在的缺點無可厚非，但要講究方法。否則，教師難以在學(xué)生面前樹立威信，無法更好地教育學(xué)生。

（三）加強家校教育溝通

父母是學(xué)生的第一任教師，家庭教育對學(xué)生的成長非常重要。學(xué)生的教育需要家庭、學(xué)校、社會共同完成。家長必須更新教育觀念，重視學(xué)生全面發(fā)展的教育。家長要加強與教師的溝通，了解學(xué)生在學(xué)校的情況，同時也將學(xué)生的成長現(xiàn)狀及教育過程中遇到的問題反饋給教師，并向教師學(xué)習科學(xué)的教育觀念。只有加強家校的溝通和聯(lián)系，才能更全面地掌握學(xué)生的生活和學(xué)習情況，才能把學(xué)生培養(yǎng)成祖國的棟梁。