王東凱

摘 ?要：紅色文化是中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)和革命活動(dòng)積淀下來的一種文化類型，其不僅僅是中華民族思想境界和光榮傳統(tǒng)的重要載體，并且還是一種非常寶貴的精神財(cái)富。紅色文化對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)有著非常重要的作用，其不僅能夠有效的豐富學(xué)校文化，同時(shí)還能夠很好的補(bǔ)充學(xué)校常規(guī)教育?；诖耍疚闹饕槍?duì)紅色文化在小學(xué)德育教育中的價(jià)值及應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：紅色文化 ?小學(xué)德育教育 ?價(jià)值

自改革開放以來，我國(guó)人民的生活水平得到了極大的提升，而這就在一定程度上刺激了精神文化方面的需求。為了更好的滿足大眾需求，社會(huì)上出現(xiàn)了各種形式的文化，并且逐漸的滲透進(jìn)小學(xué)校園中，這不僅僅在很大程度上破壞了小學(xué)德育建設(shè)，同時(shí)還給學(xué)校德育實(shí)施增加了難度。而在小學(xué)德育教育中合理的應(yīng)用紅色文化便能夠很好的解決這些問題，消除其他文化帶來的不良影響。

一、紅色文化在小學(xué)德育教育中的價(jià)值分析

（一）有助于增強(qiáng)德育教育的效果

紅色文化是中華兒女在長(zhǎng)期革命實(shí)踐中創(chuàng)造的文化精髓，具備著強(qiáng)烈的民族凝聚力和向心力。就我國(guó)當(dāng)前小學(xué)德育內(nèi)容和目標(biāo)相脫離的情況來看，小學(xué)學(xué)校需要基于本土紅色資源積極的進(jìn)行挖掘德育資源，并且采用多樣化的教學(xué)方式開展教學(xué)，使得革命教育優(yōu)勢(shì)有效的轉(zhuǎn)變成為新的德育價(jià)值。同時(shí)其還能夠很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，并且潛移默化的感染和熏陶學(xué)生，達(dá)成理想的德育效果。

（二）能夠幫助小學(xué)生樹立正確的三觀

紅色文化是非常寶貴的財(cái)富，因此，小學(xué)德育教師必須得合理的進(jìn)行應(yīng)用。實(shí)際上，很多英雄事跡就發(fā)生在離小學(xué)生不遠(yuǎn)的祖輩身上，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)或多或少的聽到和了解到這些事跡[1]。在這個(gè)基礎(chǔ)上，德育教師需要始終堅(jiān)持合適的實(shí)踐教學(xué)方法，例如拜訪老干部、唱紅歌等，深入的挖掘紅色文化的意義和內(nèi)涵，有效的提升學(xué)生的愛國(guó)情感。無形中幫助他們抵御外來不良文化的影響，增強(qiáng)他們的民族自豪感以及責(zé)任感，形成正確的三觀以及積極向上的道德情操。

（三）能夠凈化校園文化環(huán)境

校園文化對(duì)于小學(xué)生的情感有著非常大的影響，并且其還有著潛移默化的育人功能。隨著我國(guó)對(duì)外開放步伐的不斷加快，使得各種思潮廣泛且迅速的蔓延，當(dāng)前的小學(xué)校園不再像之前那么純凈。而將紅色文化合理的應(yīng)用在小學(xué)德育教育中，則就能夠很好的減輕這些不良文化對(duì)小學(xué)生的侵蝕，彌補(bǔ)小學(xué)德育教育的不足，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)紅色健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

二、紅色文化在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用分析

（一）通過紅色文化來有效的豐富校園文化內(nèi)涵

文化育人的主要目的就是提升學(xué)生的美德素質(zhì)，而校園文化是對(duì)學(xué)生影響最大的文化之一。而紅色文化則是屬于一種特殊的文化形式，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，德育功能非常的顯著。而要想更好的發(fā)揮出紅色文化的德育價(jià)值，我們首先就得注重校園文化作用的發(fā)揮，然后促使其與紅色文化有效的結(jié)合[2]。小學(xué)德育工作具體可以結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好來組織開展，例如建立紅色文化專欄、講壇等等，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與其中。除此之外，還需要深入的挖掘本土和本校的英雄模范，并且通過極具創(chuàng)新性的方法來體現(xiàn)紅色文化的精神和內(nèi)涵。如果條件允許的話，小學(xué)學(xué)校還可以建立相應(yīng)的紅色文化網(wǎng)站，以德育教育為主，紅色文化為輔，通過各種方法吸引學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)紅色文化，這樣不僅僅能夠很好的豐富校園文化的內(nèi)涵，并且還能夠有效的提升校園文化的熏陶力。

（二）促使紅色文化走進(jìn)課堂，豐富德育教育內(nèi)容

紅色文化有著厚重的歷史內(nèi)涵和豐富的革命精神，同時(shí)還包括實(shí)質(zhì)性的革命資料、革命遺址以及民族精神等。而將紅色文化合理的應(yīng)用在小學(xué)德育教育中，不僅僅能夠豐富德育教育內(nèi)容，并且還能夠進(jìn)一步的強(qiáng)化各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系[3]。除此之外，小學(xué)教師還可以結(jié)合心理學(xué)知識(shí)和以往的經(jīng)驗(yàn)，充分的考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上合理的應(yīng)用歸類法來進(jìn)行因材施教，如果有機(jī)會(huì)的話還可以邀請(qǐng)革命老同志來本校參加德育活動(dòng)。為了促使紅色文化與德育教育更好的結(jié)合，學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀革命烈士陵園、革命博物館等，以此來實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的有效結(jié)合，真正的實(shí)現(xiàn)紅色文化走進(jìn)課堂，增強(qiáng)小學(xué)德育教育效果。

（三）充分發(fā)揮出紅色文化的育人功能，彰顯德育教育新活力

文化強(qiáng)弱和興衰直接關(guān)乎到一個(gè)民族的發(fā)展和強(qiáng)大。立國(guó)必須得有著教育和文化的支撐，而紅色文化作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要表現(xiàn)形式之一，可以合理的應(yīng)用各種媒體資源來進(jìn)行宣傳，并且還可以鼓勵(lì)各種革命題材影視作品和圖書的創(chuàng)作。同時(shí)還得不斷的擴(kuò)大小學(xué)學(xué)校的德育視野，充分的發(fā)揮出各種革命歷史紀(jì)念日和重大活動(dòng)的作用，然后就是立足于現(xiàn)實(shí)選擇符合本校的紅色德育資源和機(jī)制，讓學(xué)生在無形中接收紅色文化的熏陶和感染，這樣能夠使得小學(xué)德育教育時(shí)代感和生活感更加的強(qiáng)，充分的發(fā)揮出本校特色。除此之外，還需要注重紅色文化育人功能的發(fā)揮，深入的挖掘和研究紅色文化資源，積極的借鑒各種德育教育的先進(jìn)思路和理念，以此來有效的提升小學(xué)德育教育的吸引力和活力，為學(xué)生的愛國(guó)精神增長(zhǎng)以及良好思想品德的形成提供有力支持。

結(jié)語

綜上所述，紅色文化是我國(guó)人們最為寶貴的精神財(cái)富之一，并且還是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，有著很強(qiáng)的教育價(jià)值。在陶冶小學(xué)生道德情操的同時(shí)，還能夠提升學(xué)生社會(huì)主義建設(shè)精神和愛國(guó)精神。因此，各個(gè)小學(xué)學(xué)校需要結(jié)合本土文化的優(yōu)勢(shì)，在德育教育中合理的融入紅色文化，以此來為學(xué)生更加全面的發(fā)展提供支持。

參考文獻(xiàn)

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