国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

興趣培養(yǎng)

2019-01-03 19:43孫曉芹
報(bào)刊精萃 2019年1期
關(guān)鍵詞:閱讀興趣閱讀能力

孫曉芹

【摘要】摘要:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的小學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。” 學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),單靠課堂上的功夫,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其需要,更不能達(dá)到新課標(biāo)中提出的要求。使學(xué)生變“要我讀”為“我要讀”。“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。學(xué)生在書海中遨游,鳥兒在藍(lán)天里展翅飛翔,這正是語(yǔ)言學(xué)所追求的“自主學(xué)習(xí)”的最高境界。

【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞: ?閱讀能力 ???;閱讀興趣 ??;最高境界

在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,知識(shí)更新速度之快迫使人們樹立起“終身學(xué)習(xí)”的觀念,要做到這一點(diǎn),一個(gè)重要條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就酷愛(ài)讀書。語(yǔ)言大師呂叔湘先生在《語(yǔ)文教學(xué)中的兩個(gè)迫切問(wèn)題》中說(shuō)過(guò)這么一句話:“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn),異口同聲地得益于看課外書”。我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家、革命家魯迅先生,曾有一位大學(xué)生問(wèn)他:“你沒(méi)有上過(guò)一天大學(xué),為什么能寫出那么出色的文章?”魯迅說(shuō):“我雖然沒(méi)讀過(guò)一天大學(xué),但我把世界各國(guó)的名著幾乎都看過(guò)一遍?!庇纱丝梢?jiàn),課外閱讀是何等重要。

那么,如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣呢?

(一)一、創(chuàng)造機(jī)會(huì),激發(fā)興趣。

俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”。所以,第一次的課外閱讀指導(dǎo)一定要精心策劃(指第一次集體閱讀)。為了確保每個(gè)學(xué)生快樂(lè)地閱讀,使他們覺(jué)得閱讀是一種美好歡樂(lè)的事,教師需努力做到:

(1)選擇特殊的日子,并提前通知孩子,讓課外閱讀日進(jìn)入倒計(jì)時(shí),讓孩子們似迎接節(jié)日一樣等待它的到來(lái)。

(2)安排在課內(nèi)進(jìn)行閱讀,統(tǒng)一課外閱讀內(nèi)容,以便學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),橫向比較,及時(shí)檢測(cè)。

(3)可以選擇童話故事之類學(xué)生感興趣的內(nèi)容。宜少忌多,宜淺忌深,宜趣忌乏。

(4)(4)開(kāi)展講故事比賽,并為他們的小小成功鼓掌歡呼或贈(zèng)送有意義的紀(jì)念品,讓孩子們像歡度節(jié)日一樣記住第一次閱讀的甜滋味。

(5)(5)教師鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)一部分表現(xiàn)突出的學(xué)生,總結(jié)富有啟發(fā)性。

二、教給方法 , 保持興趣。

1、“借書閱讀”法。古人說(shuō)得好:“書非借而不能讀也”。事實(shí)上,小學(xué)生身邊的課外書有的也不少,可讀得并不多。那怎樣使身邊的書用起來(lái)。不妨可以,發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己身邊的或家中的課外書捐出來(lái),建立“小小讀書角”。選一名圖書管理員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,并定期交流,或進(jìn)行講故事比賽等活動(dòng)。也可以,向圖書館借書讀或跟臨近班級(jí)同學(xué)交換圖書讀,不過(guò)要規(guī)定時(shí)間,制定閱讀計(jì)劃。可根據(jù)學(xué)生閱讀的情況而定,要注意因材施教,循序漸進(jìn)。讓每個(gè)人都能在他自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)閱讀,“跳一跳,摘到桃子”,其樂(lè)無(wú)窮也。

2、“帶課題閱讀”法。即讓孩子們帶著某個(gè)特定的感興趣的問(wèn)題,有探究性地去讀書。蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈”。教師所要做的便是滿足他們的這種需要,激發(fā)其學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和欲望?!皫дn題閱讀”伊始階段,教師要在擬題上加強(qiáng)引導(dǎo),提倡圍繞同一課題閱讀。而后,在學(xué)生閱讀水平漸高時(shí)可依據(jù)個(gè)人喜好,任選一題,獨(dú)立閱讀;亦可以小組合作,去搜集資料,獲得知識(shí),進(jìn)而獲得結(jié)論。

“書到用時(shí)方恨少”。當(dāng)一個(gè)人遇到了某個(gè)課題,當(dāng)他面臨需要解答的問(wèn)題時(shí),他就會(huì)去求助于書。孩子們更不例外。就在他孜孜以求的時(shí)候,他的周圍不可思議地出現(xiàn)了一種“有趣的連鎖反應(yīng)”,即他生活的空間不斷地被與這一問(wèn)題相關(guān)的各種信息包圍了:去書店時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)與自己?jiǎn)栴}相關(guān)的新書;在同學(xué)的書架上,在電視上,在報(bào)紙上……這種出乎意料的相遇帶來(lái)的喜悅及答案恍然大悟后的愉悅都是令人刻骨銘心的。

三、積極鼓勵(lì) ,發(fā)展興趣。

在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀過(guò)程中,要善于巧妙運(yùn)用各種各樣的激勵(lì)手段,催化學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,強(qiáng)化學(xué)生成功的歡悅,不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信和上進(jìn)心。獎(jiǎng)勵(lì)主要有如下幾類:

⑴頭銜類。顧名思義,授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱號(hào)也:“閱讀之星”、“小高爾基”、“小書迷”……與世界大師們并駕齊驅(qū),是每個(gè)小讀者的心愿。此外,還可以用成功小讀者的名字命名,如“李鵬閱讀日”。

⑵特權(quán)類。給成功的小讀者一些“人無(wú)我有”的特別優(yōu)越感,如在國(guó)旗下講話的殊榮;掌管圖書柜鑰匙的興奮;無(wú)限制借書的快樂(lè);免費(fèi)進(jìn)城逛書店的幸?!?。

⑶物質(zhì)類。一本有趣的書,一塊新穎的橡皮,一個(gè)精致的電話本,都是發(fā)動(dòng)孩子們?cè)跁V刑剿鞯摹榜R達(dá)”。物不在多,而在于新也。

當(dāng)然,上述三類激勵(lì)閱讀方法也可以綜合運(yùn)用。但是不管哪種獎(jiǎng)勵(lì),都要講求新穎,這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

四、活學(xué)活用,提高興趣

根據(jù)兒童愛(ài)仿效的特點(diǎn),讓他們的所讀有用武之地。讓他們?cè)陂喿x一些結(jié)構(gòu)上極有特點(diǎn)的文章后,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿寫,從而嘗到閱讀的甜頭。將優(yōu)秀的文章讓學(xué)生自己讀,并由其他同學(xué)加以評(píng)述其優(yōu)點(diǎn)及值得的修改的地方,并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。倘若把質(zhì)量上乘的仿寫文積累起來(lái),編印成冊(cè),則更能給兒童一種成就感。這樣,讓兒童那種潛在的創(chuàng)造性得到了挖掘。

還可以利用多種有趣的形式經(jīng)常定期檢查學(xué)生課外閱讀效果,達(dá)到激勵(lì)促進(jìn)的作用,提高閱讀的興趣??唆斊账箍▼I說(shuō):“布置家庭作業(yè),缺乏檢查,只有間或檢查一次也會(huì)使紀(jì)律松馳”。對(duì)孩子們布置的課外閱讀作業(yè)也是如此。不同讀物可有不同的檢查方式。如檢查“謎語(yǔ)”的閱讀效果,“謎語(yǔ)大競(jìng)猜”是最受孩子們歡迎的。每期大賽定一個(gè)主題,如動(dòng)物類、植物類、人體器官類、自然物類。由孩子們自己事先獨(dú)立選抄好不為眾人熟知的謎面,再以他們自己喜歡的方式,在規(guī)定的時(shí)間里在教室登臺(tái)亮相。這樣,實(shí)際上每個(gè)人都身兼雙重身份:既是制謎手,又是猜謎手。制謎手的謎不被破;猜謎手射中他人謎語(yǔ)均可得分。按累計(jì)得分高低進(jìn)行“日謎手”、“周謎手”、“月謎手”的評(píng)比活動(dòng),同時(shí),給閱讀效果作出等級(jí)評(píng)定。為了成為猜謎高手,孩子們開(kāi)始博覽謎書;為了成為制謎高手,他們不惜買與眾不同的謎語(yǔ)書,從中篩選并學(xué)習(xí),并且利用自己的聰明智慧,學(xué)著自制謎語(yǔ)。學(xué)生從會(huì)讀到樂(lè)寫、會(huì)寫,不正是語(yǔ)文教學(xué)的追求嗎?此外,還可以采取閉卷測(cè)驗(yàn)形式。

只要我們從實(shí)際情況出發(fā),把活動(dòng)準(zhǔn)備充分一些,而不是隨心所欲或放任自由,就可以使課外閱讀活動(dòng)更具有計(jì)劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,讓學(xué)生在閱讀中獲得成功的體驗(yàn)。

猜你喜歡
閱讀興趣閱讀能力
簡(jiǎn)析親子閱讀中低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
興趣引領(lǐng),快樂(lè)閱讀
探究如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣的策略
提高高中生英語(yǔ)閱讀能力的策略
高中歷史教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)芻議
試析提高二外日語(yǔ)閱讀能力之對(duì)策
分層導(dǎo)學(xué)有效提高小學(xué)生自主閱讀能力的研究
提高學(xué)生閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用題解答水平
基于新課標(biāo)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
巴林左旗| 同江市| 色达县| 元阳县| 新野县| 莱阳市| 庆元县| 阿勒泰市| 田阳县| 平定县| 通江县| 乌鲁木齐县| 新龙县| 苍南县| 新兴县| 拉萨市| 宣武区| 庆阳市| 柞水县| 丹凤县| 南岸区| 翁源县| 永福县| 汉寿县| 通海县| 镇雄县| 安义县| 山东| 仁寿县| 射阳县| 贵州省| 延寿县| 独山县| 博野县| 诏安县| 大竹县| 西贡区| 吐鲁番市| 木兰县| 邢台市| 澜沧|