李綱要

（西安市臨潼區(qū)職業(yè)教育中心，陜西西安，710608）

摘 要：高考英語語篇改錯題旨在考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正語篇與語言錯誤的能力，是將高中學(xué)生平時(shí)進(jìn)行英語寫作時(shí)常犯的各種錯誤整理出來，然后放入一篇與中學(xué)生水平相當(dāng)?shù)奈恼轮性O(shè)計(jì)而成的。這一題型主要是從詞法、句法、慣用法等方面測試學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語篇與語言及行文邏輯等錯誤的能力，也考查學(xué)生在語篇中綜合運(yùn)用英語的準(zhǔn)確性。

關(guān)鍵詞：高考英語 語篇改錯 命題規(guī)律 備考策略 錯誤類型 綜合運(yùn)用

一、總體備考策略

（一）對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的最根本規(guī)律，揭示了事物發(fā)展的源泉和動力，闡明了事物發(fā)展過程的實(shí)在內(nèi)容。幸福和痛苦是對立統(tǒng)一的，在高三英語備考中不付出艱辛的努力去探索高考英語備考的規(guī)律性，就享受不到高考英語取得優(yōu)秀成績的愉悅。高考英語語篇改錯備考也是如此，這是對高三英語備考的馬克思主義的思想路線，是理性的，也是殘酷的。現(xiàn)在英語教學(xué)中只講快樂，不想付出艱辛的努力，是一種思想膚淺化的輕浮表現(xiàn)，是違反辯證法的，必定使中學(xué)生學(xué)業(yè)不成，國家人才計(jì)劃落空。

（二）語篇改錯首先要提高中學(xué)生英語閱讀理解能力，為此要使學(xué)生擁有豐富的詞匯量，清晰的語法體系，完整的文化背景知識和優(yōu)秀的辯證思維能力和邏輯思維能力。

二、具體的備考策略

（一）語篇改錯題備考現(xiàn)狀和存在問題

語篇改錯題檢測學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章錯誤的能力，進(jìn)而考察學(xué)生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平，考查學(xué)生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力，學(xué)生英語水平的高低完全可以從這一題型體現(xiàn)出來，而很多學(xué)生對該題感到束手無策，關(guān)鍵在于找不到錯誤、不會找錯誤，那么怎樣找錯誤、發(fā)現(xiàn)錯誤就成了解題的關(guān)鍵。筆者研究過這個(gè)題，還是屬于基礎(chǔ)知識基本技能題，10個(gè)題有七個(gè)到八個(gè)都是初中題，1～2個(gè)是高中題，關(guān)鍵是現(xiàn)在“淡化語法”所致，那些“跟著感覺走”的人，就感覺不到哪兒有錯。筆者主張聽說讀寫能力應(yīng)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展，不應(yīng)該浮躁，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，缺乏理性思維的英語教學(xué)是危險(xiǎn)的。新課標(biāo)教材雖有優(yōu)點(diǎn)，但生詞太多，語法編輯量小且體系混亂，課文不經(jīng)典，幾乎每一頁都有錯誤，確實(shí)令人悲哀。特別是現(xiàn)階段應(yīng)該在繼續(xù)重視語法教學(xué)的前提下，加強(qiáng)英語聽說讀寫教學(xué)。這是做好語篇改錯題的大前提，再注意一些具體策略。

（二）語篇改錯命題規(guī)律和檢查原則：

1.語篇改錯題命題規(guī)律

（1）句子中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整，特別是每一個(gè)句子要有動詞；

（2）謂語動詞的十六種時(shí)態(tài)、兩種語態(tài)、三種語氣用法是否正確；

（3）非謂語動詞的用法是否正確；

（4）名詞的單、復(fù)數(shù)、性、格的使用是否正確；

（5）定冠詞和不定冠詞的用法是否正確；

（6）代詞的格和性及指代的使用是否正確；

（7）定語從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞是否準(zhǔn)確無誤；

（8）并列句中的并列連詞和主從復(fù)合句中的從屬連詞使用得是否得當(dāng)?shù)取?/p>

2.語篇改錯題檢查原則：改動以最少為原則；虛詞以添加或刪除為原則；實(shí)詞以改變詞形為原則；以保持句子原意為原則。語篇改錯解題步驟：通讀全文、掌握大意、整句分析、逐行推敲。反復(fù)通讀，復(fù)查驗(yàn)證。

（三）解題注意要點(diǎn)和能力培養(yǎng)

1.核對錯誤時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的地方，可以參考所改動項(xiàng)是否基本符合“1：1：8”的比例。即多1個(gè)詞，缺1個(gè)詞，錯8個(gè)詞。

2.核對改正的語法項(xiàng)目是否重復(fù)。因?yàn)檎Z篇改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復(fù)考某個(gè)語法點(diǎn)的現(xiàn)象。

3.核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。

（四）語篇改錯常見錯誤類型

1.謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常見動詞錯誤類型有：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)錯用；

（2）and前后動詞時(shí)態(tài)不一致；

（3）主謂不一致；

（4）缺少動詞，特別是be動詞；

（5）一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式錯用；

（6）主動語態(tài)和被動語態(tài)錯用。

2.名詞的常見錯誤：單復(fù)數(shù)名詞錯用，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞錯用。

3.連詞錯誤。連詞錯誤包括關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、并列連詞and/or/but/so 等使用是否正確。

4.冠詞錯誤：誤用a和an；誤用a/an/the.

5.形容詞和副詞錯誤：系動詞（be/am/is/are/was/were/ become/go/感官性動詞smell/feel等）后用形容詞的誤用；詞性的誤用（形容詞修飾名詞；副詞修飾動詞、形容詞的誤用）。

6.代詞錯誤：代詞的主格和賓格錯誤；反身代詞使用錯誤；代詞單詞和復(fù)數(shù)使用錯誤；多代詞或少代詞。

7.非謂語動詞的常見錯誤：不定式、動名詞作主語、賓語時(shí)的常見錯誤；and連接的不定式或動名詞前后不一致；介詞后用動名詞形式作賓語；某些動詞后要求接動名詞或不定式。

8.介詞錯誤：詞組中的介詞誤用；介詞意思理解偏差；介詞的不用或少用。

9.其他類型錯誤。

綜上所述，我們要研究高考英語語篇改錯題命題規(guī)律和備考策略，理性地提高中學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力和高三英語教學(xué)質(zhì)量。