甘華星

【摘要】在現(xiàn)代的社會(huì)中，需要的是全方面的人才，人際關(guān)系也變得尤為重要。人際關(guān)系的首要就是要學(xué)會(huì)怎樣與人溝通，如何理解他人的含義。這也就需要閱讀的基礎(chǔ)，在閱讀的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們最重要的是提高對(duì)閱讀的興趣。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師需要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)采用系統(tǒng)地教學(xué)方式和有效的教學(xué)模式。與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的最大化。

【關(guān)鍵詞】增強(qiáng);小學(xué)高年級(jí)學(xué)生;閱讀興趣

閱讀是現(xiàn)代信息重要的載體，是人們傳授信息、獲取信息的橋梁和紐帶。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，正處在智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們能否有效的用合理的方式給人們傳授信息、能正確的明白他人想要表達(dá)的含義，就需要老師在理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合過程中，總結(jié)出一套適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的閱讀方案。這也就可以看出來小學(xué)生學(xué)習(xí)好閱讀的重要性，也在當(dāng)代的小學(xué)教育中占據(jù)重要的地位。我們?cè)撊绾巫屝W(xué)生學(xué)習(xí)好閱讀，就需要老師來根據(jù)社會(huì)目前的大背景和學(xué)生的整體狀況來制定出合理，簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)閱讀的方法。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生是主體，針對(duì)他們探索出一種新的教學(xué)方式。

興趣是孩子們最好的老師，所以想要學(xué)習(xí)好閱讀，最重要的也是教育教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的，那就是要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。瑞士教育學(xué)家皮亞杰說過“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，我們?nèi)粘Ｉ畹膶W(xué)習(xí)就是我們開發(fā)智力的過程，所以興趣是提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的最好的方式。有了學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們才會(huì)主動(dòng)的想要從內(nèi)心去了解語文閱讀的真正奧秘，探索語文閱讀，最終會(huì)主動(dòng)去讀各種積極地讀物，充實(shí)自身的文化知識(shí)和素養(yǎng)。有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)閱讀的動(dòng)機(jī)。這樣也就更能激發(fā)學(xué)生們的想象力，自主創(chuàng)新能力，也符合當(dāng)今社會(huì)要求培養(yǎng)全面型人才的要求。針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，老師為了提高學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣，可以幫助同學(xué)們挑選一些剛?cè)腴T的書籍，以此來提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

一、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文閱讀教育的意義

學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知過程是從少知到多知、從懵懂到了解的過程。從對(duì)于個(gè)人的發(fā)展上來看，首先能夠豐富自己的閱讀水平，知識(shí)的豐富多彩性。閱讀還能陶冶人的情操，凈化人的心靈，在書里去暢想知識(shí)的海洋。其次，提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，能豐富自己的知識(shí)，儲(chǔ)備自己的文化武器。最后，閱讀還是學(xué)生們智力發(fā)展的精神力量，是一個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、智力水平的充分體現(xiàn)，也可以開拓學(xué)生們的想象力，創(chuàng)新思維和自主獨(dú)立思考意識(shí)，這樣，就做到培養(yǎng)全面型人才。從單獨(dú)的語文學(xué)科來看，閱讀在語文中也是相當(dāng)重要的一種類型題。在培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀思維的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生對(duì)于語文思維，語文素養(yǎng)的形成，學(xué)生說話、聽力以及寫作能力都是以閱讀的能力為基礎(chǔ)的，閱讀能力的提高，也便潛移默化了提高了學(xué)生們其他的語文能力。從而提高了語文教育教學(xué)效率和保證了同學(xué)們的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣

1、重視朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣

閱讀的第一個(gè)步驟大家肯定都知道，那就是讀唄，可是有的同

學(xué)讀著讀著就沒有興趣了，就不想讀了。我覺得要想改變這個(gè)現(xiàn)狀最好的辦法就是讓同學(xué)們一起來朗讀，并且大聲的朗讀，這并不意味著文章朗讀完就完成任務(wù)了，在朗讀之后要懂得這篇文章到底講了什么事情，每個(gè)同學(xué)要用最簡(jiǎn)單的語句描述這篇文章的主要內(nèi)容。從另一個(gè)層面上來講呢，同學(xué)們可以在朗讀的過程中，培養(yǎng)一種具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變是需要學(xué)生們朗讀時(shí)的語感決定的，語感好，當(dāng)然轉(zhuǎn)變的也就又好又快。朗讀的形式是多種多樣的，這就需要老師根據(jù)自己班級(jí)的情況，根據(jù)同學(xué)們的個(gè)性條件而隨時(shí)更改朗讀的方式，通過各種方式的朗讀也可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解，也使學(xué)生們都能積極地去朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣和對(duì)語文的熱情。

2、以新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣

往往激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好途徑就是以新穎的教學(xué)方式去

激發(fā)，老師們?cè)撊绾卧谡n堂上用什么新穎的方式去激發(fā)呢？老師最為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入閱讀情境，進(jìn)行情境教學(xué)。在閱讀中，可以用圖文并茂的方式讓學(xué)生們理解文章，讓學(xué)生們將自己的情感融入到文章中去，把自己當(dāng)成文章的主人公，這就等于換了一種角度去思考問題。并積極地與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)造具體的情境教學(xué)模式，讓閱讀更加的生活化，日?；＠蠋熯€可以讓同學(xué)們分組練習(xí)排演話劇，在課上表演比賽，并有一定的獎(jiǎng)懲制度，這樣，大家也都會(huì)在課下積極地去準(zhǔn)備，每個(gè)同學(xué)都想演好各自的角色，也都會(huì)將自己融入到自己所飾演的角色中，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自主獨(dú)立思維。通過情景教學(xué)，引發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣，并將文章與實(shí)際生活聯(lián)系起來，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，養(yǎng)成了主動(dòng)去思考問題的一種習(xí)慣，從而也達(dá)到了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的教學(xué)目標(biāo)，讓老師與學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都得到了鍛煉，也保證了語文教育的質(zhì)量。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，提高語言運(yùn)用能力

在小學(xué)的閱讀興趣的培養(yǎng)過程中，最難掌握的也就是調(diào)動(dòng)學(xué)生

的情感。同時(shí)，情感也往往是解決許多事情的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，也大致上是人與人的思想交流、語言交流。所以，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀興趣的同時(shí)，要積極地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的情感，讓學(xué)生感受到文章中的親情、友情以及愛情。通過情感的表露，同學(xué)們也會(huì)隨之感動(dòng)或是憤怒。讓學(xué)生們?cè)陂喿x中體會(huì)作者的感情，同時(shí)也要聯(lián)系日常生活中我們的親子情、同窗情以及師生之間的感情。讓學(xué)生們?cè)诟星橹信c作者產(chǎn)生共鳴，在感情中產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣，教師可以通過現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，多媒體的使用，用音樂的效果去感染學(xué)生，也就激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和感情的雙重培養(yǎng)。在閱讀的過程中，學(xué)生是主體，老師則作為引導(dǎo)者也要積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生感受課文的真正內(nèi)涵，使學(xué)生們對(duì)閱讀，對(duì)語文充滿興趣、充滿信心。

4、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣

在課內(nèi)活動(dòng)當(dāng)中，也就是在課堂上，這個(gè)活動(dòng)就需要老師和學(xué)

生們一起完成，一提到活動(dòng)，我想這也就使學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣提上到了一半。老師可以用講故事的方式引出閱讀的主體，這個(gè)故事要新穎，要有創(chuàng)意，可以是真人真事，也可以是個(gè)笑話，這樣更加能夠吸引學(xué)生們的興趣，也會(huì)越來越喜歡閱讀。課外的活動(dòng)呢，就需要同學(xué)們?nèi)オ?dú)立完成，老師先告訴同學(xué)們幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓同學(xué)們?cè)谡n下積極搜尋材料，圖片，并在自己的腦中形成一個(gè)閱讀的主體，在課上與老師同學(xué)們分享，每個(gè)同學(xué)都講一個(gè)故事，這樣，大家都會(huì)積極地在閱讀方面下功夫，做到了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

有了閱讀，我們每個(gè)人才可以將自己的知識(shí)，技術(shù)或是表達(dá)的內(nèi)容很好的傳遞出去。有了閱讀，我們才可以更好的接受人們床給我們的信息，材料。有了閱讀，我們大家在一起溝通，聊天。可見，閱讀的力量是多么強(qiáng)大。所以，我們要激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，提高學(xué)生們的閱讀能力，也就提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng)。也推進(jìn)了德智體美勞全面發(fā)展的新一代青年。

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