張競

摘 要： 素質(zhì)教育正在我國如火如荼地開展，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及獨(dú)立思考的精神。教育創(chuàng)新固然離不開課堂教學(xué)的革新。所以，如何將創(chuàng)新教育應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，就成了目前教育教學(xué)工作中急需解決的問題。只有將創(chuàng)新教育滲透到初中語文教學(xué)中，才能為初中教育課堂增添更多創(chuàng)新的靈感，活躍課堂氣氛，營造良好的教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞： 初中語文教學(xué) 創(chuàng)新教育 滲透方式

在全球一體化的推動下，人們對于人才及知識的需求日益迫切。創(chuàng)新教育在日益激烈的知識經(jīng)濟(jì)中的作用越來越突出，直接影響初中語文教學(xué)工作的成果。對于初中語文教學(xué)來講，其不是單一地重復(fù)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式，而是加入更多的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新觀念，使得學(xué)生在語言當(dāng)中尋求到無限樂趣。同時，將創(chuàng)新教育融入語文教學(xué)中，更是全面培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的重要一環(huán)。只有這樣才能推進(jìn)全面改革教育教學(xué)體系，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，給語文教學(xué)注入更多新鮮的血液。因此，對初中語文教學(xué)滲透創(chuàng)新教育研究有其必要性。

一、何為語文教學(xué)的創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育的目的是鍛煉人們的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新觀念，也就是說，不僅要實(shí)行九年義務(wù)教育，更要配合全面實(shí)施素質(zhì)教育，使得教育體系逐步完善。并且要在創(chuàng)新的過程中，更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)新精神切實(shí)運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。同時要鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，自由地探索和發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

語文教學(xué)是教師教學(xué)的一種媒介和載體，是將知識傳遞給學(xué)生的日常工作語言。將創(chuàng)新教育運(yùn)用到語言教學(xué)中，必須發(fā)揮教師的主體作用，要求教師利用先進(jìn)的教學(xué)儀器和設(shè)備，創(chuàng)新地將知識信息表達(dá)給學(xué)生。語言的表達(dá)形式是多種多樣的，這就要求教師不斷豐富自身的教學(xué)技能，不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)語言的形式，運(yùn)用正確的素材啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造。當(dāng)然，作為教學(xué)的另一主體，學(xué)生更應(yīng)該觀察、記錄，以一種創(chuàng)新的思維看待問題，解決問題。

二、如何將初中語文教學(xué)滲透創(chuàng)新教育

傳統(tǒng)的語文教學(xué)大多采用的是老師講課、學(xué)生聽課的填鴨式教學(xué)模式，這無疑會降低學(xué)生的主觀能動性，限制學(xué)生能力的發(fā)展，阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的提高。在新課程背景下，現(xiàn)代教學(xué)必須深化改革，這就要求教師革新教育方法，滲透創(chuàng)新教育，改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

1.改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新觀念。

首先要培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的樂趣，都說興趣是最好的老師，可見興趣對創(chuàng)新教育起著舉足輕重的作用。其次要讓學(xué)生發(fā)揮充分想象力，發(fā)展創(chuàng)造性的思維。同時依托現(xiàn)代新技術(shù)核和新手段，使課堂變得豐富多彩，促進(jìn)學(xué)生對新內(nèi)容的吸收及對新的教學(xué)方式的認(rèn)同。學(xué)生具備了良好的興趣習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力以后，加上堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。更重要的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽地提出自己的想法，課堂上暢所欲言，營造輕松愉快的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生不拘泥于一種想法、一個問題，而是從多方面、高層次、寬領(lǐng)域追究問題，發(fā)出不同的聲音。對于學(xué)生的不同想法和見解，只要是合乎邏輯、有道理的就要及時地給予肯定，不要輕易挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性。讓學(xué)生在課堂中各抒己見，本身既是一種創(chuàng)新，更是創(chuàng)新教育的一大特色。

2.改變教學(xué)方法，強(qiáng)化創(chuàng)新思維。

在創(chuàng)新教育中，自主學(xué)習(xí)是很有必要的。學(xué)生只有具備自主學(xué)習(xí)的想法和能力，才能有選擇、決定的態(tài)度，從而激發(fā)創(chuàng)新的想法。所以在初中語文教學(xué)中，要注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，但是自主能力的不斷養(yǎng)成，要依靠自主活動。在教育教學(xué)活動中，教師要充分激發(fā)學(xué)生參與的熱情，給學(xué)生更多的話語權(quán)和決定權(quán)。而且要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生做活動的主人。并且要擺脫一切傳統(tǒng)的束縛，把全新的、大膽的想法應(yīng)用到自主活動中。只有這樣才能更真切地體會自主活動的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造性的思維。

3.完善教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

加強(qiáng)學(xué)生的審美和德育教育。審美教育就是培養(yǎng)學(xué)生有一定的審美能力和水平，對一件物品有獨(dú)特的靈敏度和欣賞力，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)課堂討論，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。討論能為學(xué)生提供運(yùn)用語言的語境和機(jī)會，幫助學(xué)生在語言實(shí)踐中把語言知識和語言技能主動轉(zhuǎn)化為交際能力。例如初中語言課本中有古今中外的名篇佳作，這時候?qū)W生要利用自己的審美能力對其進(jìn)行鑒賞，并從中學(xué)到一些審美元素，并且運(yùn)用到實(shí)際生活中。久而久之，學(xué)生便會形成自己風(fēng)格的鑒賞能力，具備一定的美學(xué)修養(yǎng)，并且可用所學(xué)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高欣賞美的能力。另外，一個人的思想道德水平也會在一定程度上影響人的一生。教師要教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，通過課堂教學(xué)內(nèi)容及課外活動，準(zhǔn)確地對學(xué)生加以引導(dǎo)。同時，教師要提高自身德育修養(yǎng)，用自己或者周圍的鮮活事例感染教育學(xué)生。

三、結(jié)語

未來社會是一個科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)充滿挑戰(zhàn)的人才素質(zhì)的社會，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，滲透創(chuàng)新教育，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而要在語文教學(xué)中開展創(chuàng)新教育，學(xué)生和教師則要相互配合。所以要將學(xué)生作為主體，發(fā)揮其主觀能動性，讓其自由地表達(dá)想法，允許其有天馬行空的想象。教師要尊重學(xué)生的看法，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生不受任何拘束地討論、探索、競爭、體驗(yàn)，最后達(dá)到他們想要的結(jié)果。而且教師要拋棄傳統(tǒng)的觀念，以一種創(chuàng)新的姿態(tài)做引領(lǐng)者，而不是主導(dǎo)者。

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