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電子結(jié)構(gòu)計算在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的示范作用

2014-08-18 10:28:45李哲黎永秀
考試周刊 2014年16期
關(guān)鍵詞:示范作用

李哲 黎永秀

摘 要: 本文結(jié)合實例分析,闡述量子化學(xué)計算軟件(高斯)在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的示范作用。在多媒體課堂教學(xué)中,演示分子軌道、電子密度、原子電荷、靜電勢等電子結(jié)構(gòu)的量子化學(xué)計算,理論聯(lián)系實際,使課堂教學(xué)更有趣味性,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化教學(xué)效果具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞: 電子結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué) 示范作用

結(jié)構(gòu)化學(xué)是高等學(xué)校化學(xué)及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,主要研究原子、分子、固體的微觀結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律及結(jié)構(gòu)與性能間的關(guān)系[1]。結(jié)構(gòu)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的理論基礎(chǔ),在本科教育和專業(yè)技能培養(yǎng)中具有不可替代的重要作用。但是該課程的理論性較強(qiáng),概念抽象,需要利用數(shù)學(xué)和物理工具解決問題,學(xué)生感覺難度較高,不易掌握。知識本身理論性過強(qiáng),導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味,不利于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為解決這一矛盾,筆者在教學(xué)實踐過程中,利用多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)勢,嘗試?yán)矛F(xiàn)代量子化學(xué)計算工具,演示分子軌道、電子密度、原子電荷、靜電勢等電子結(jié)構(gòu)的理論計算。結(jié)果發(fā)現(xiàn),該方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,對強(qiáng)化教學(xué)效果具有促進(jìn)作用。同時,對培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,利用書本知識,解決實際問題的能力具有典型的示范作用。

高斯(Gaussian)軟件是進(jìn)行半經(jīng)驗和從頭計算的專業(yè)量子化學(xué)計算工具,可以用來研究分子能量和結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵及反應(yīng)能量、分子軌道、原子電荷和靜電勢、振動頻率、熱力學(xué)性質(zhì)、分子反應(yīng)路徑和機(jī)理;可以模擬在氣相和溶液中的體系,模擬基態(tài)和激發(fā)態(tài);還可以用于生物大分子的酶催化反應(yīng)及對周期性邊界體系的計算。本文以一氧化碳(CO)分子為例,利用專業(yè)量子化學(xué)計算軟件——Gaussian 09[2],探討如何發(fā)揮電子結(jié)構(gòu)計算在結(jié)構(gòu)化學(xué)課堂教學(xué)中的作用,使用密度泛函理論B3LYP方法結(jié)合6-31G*基組,對CO分子進(jìn)行幾何結(jié)構(gòu)優(yōu)化和電子結(jié)構(gòu)計算。利用三維圖形可視化,解釋分子軌道、電子密度、原子電荷等基本概念。

1.分子軌道

2.電子密度和原子電荷

3.靜電勢

空間某點的靜電勢是指從無窮遠(yuǎn)處移動單位正電荷至該點時所做的功。靜電勢實質(zhì)上根源于靜電的相互作用。在原子核與電子共同構(gòu)成的分子體系中,核與電子共同決定了分子的靜電勢。在分子周圍,與核距離不等的空間各點處的靜電勢是不同的。如圖3所示,CO鍵軸上C端的靜電勢最負(fù)(-1.828e-2),有利于吸引正電荷;O端的靜電勢略顯負(fù)值,所以O(shè)的配位能力比C較差。此外,靜電勢的正值區(qū)域位于C和O原子之間,說明CO很難與帶正電荷的金屬離子形成π型配位鍵。

4.結(jié)語

分子的電子結(jié)構(gòu)可以通過量子化學(xué)計算方便地獲得,計算結(jié)果通過軟件可視化,可以提供形象直觀的三維圖形。將電子結(jié)構(gòu)計算適當(dāng)引入結(jié)構(gòu)化學(xué)課堂教學(xué),可以幫助學(xué)生理解和掌握波函數(shù)、電子密度、原子電荷等基本概念,了解結(jié)構(gòu)化學(xué)研究微觀分子結(jié)構(gòu)的手段和方法。一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動自主學(xué)習(xí)的主動性,克服對結(jié)構(gòu)化學(xué)的畏難情緒,另一方面有利于鍛煉空間想象力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的科學(xué)意識,提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

[1]周公度,段連運編著.結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)(第4版)[M].北京:北京大學(xué)出版社,2009.

[2]Frisch,M.J.,et al.Gaussian 09 rev.D01;Gaussian,Inc.,Wallingford CT,2009.

基金項目:中南民族大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金項目資助(CZY13005)。

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