劉秋紅+何桂琴

內(nèi)容提要：

示范教學(xué)在幼兒園體育課中占有重要地位，它是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)手段。在一般情況下，體育課都需要示范講解來幫助幼兒感知、領(lǐng)悟動作的要領(lǐng)。小班的幼兒，由于他們年齡小，在接受新事物時，往往需要直觀、具體的演示，因此，對小班幼兒來說，示范更為重要。本文針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，例舉了相關(guān)的教學(xué)案例，淺談了如何給小班幼兒進(jìn)行示范以及在示范中教師應(yīng)要注意的問題。

關(guān)鍵詞：年齡特點(diǎn)；示范作用；提高教學(xué)質(zhì)量

G633.96

示范教學(xué)在幼兒園體育課中占有重要地位，它是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)手段。在一般情況下，體育課都需要示范講解來幫助幼兒感知、領(lǐng)悟動作的要領(lǐng)，孩子們通過自己的觀察，在頭腦中先形成動作表象，繼而在模仿、練習(xí)中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。不同的年齡班需要不同的講解示范，特別是小班幼兒，由于他們年齡小，在接受新事物時，往往需要直觀、具體的演示，也就是說，小班幼兒的視覺信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽覺信息，因此，對小班幼兒要示范多于講解?？梢?，示范教學(xué)法對小班幼兒來說更為重要。那么，如何在體育課中對小班幼兒進(jìn)行示范呢？隨著我園園本教研“探究戶外集體體育游戲組織的方法與策略”的深入研究，我在此方面有一些心得體會，總結(jié)出來與同行們共享。

一、難度大、不易掌握的動作直接示范

對于一些難度較大、幼兒不易掌握的動作，往往采取直接示范。因?yàn)槿藗冊趯W(xué)習(xí)一種新的東西的時候，是很容易先入為主的。我們直接把正確、規(guī)范、優(yōu)美的動作展示給幼兒，使幼兒的頭腦中先有一個映像，接下來再學(xué)習(xí)就會容易一些。在做示范時，教師一定要注意放慢速度，這一點(diǎn)十分必要。不僅僅是肢體上的速度要放慢，在講解上的語速也要放慢，而且講解時要簡單、明了，切忌冗長、繁瑣。示范要標(biāo)準(zhǔn)，動作要舒展，并注意給幼兒以情趣。這樣，幼兒才會有興趣地參與活動。例如：體育活動《打老鼠》，目的是練習(xí)肩上揮臂投擲。我根據(jù)幼兒體能上的要求及我班幼兒的實(shí)際水平制定了目標(biāo)，布置好場地，把老鼠做的很大而且數(shù)量很多，這樣更能吸引幼兒。在活動的開始，我就直接把投擲動作進(jìn)行了示范，請幼兒仔細(xì)觀察，明確投擲要領(lǐng)。為什么在這個活動中采用直接示范法呢？因?yàn)閷τ谛“嘤變簛碚f，投擲是一個高難度動作，在整個投擲過程中，人體的手、肩、肘及腳的重心都在發(fā)生著變化，幼兒要想掌握真的是不容易。所以，直接給幼兒一個示范，可以幫助他們形成正確的動作概念，便于幼兒學(xué)習(xí)、掌握動作技能。

二、難度小的動作請幼兒嘗試后再示范

體育活動《小兔跳跳》主要是練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，跳的動作幼兒在日常生活中常常觸及，但如果仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)幼兒跳時存在的問題，他們有的是兩只腳先后落地；有的是落地很沉重；還有的是腿好像不會彎曲，跳不起來。為了讓幼兒掌握跳的要領(lǐng)，活動中，我先請幼兒自由練習(xí)、探索，教師則在一旁觀察，指導(dǎo)、糾正幼兒不正確的動作，然后，我把幼兒集中起來，開始做“跳”的示范動作，并運(yùn)用兒歌、游戲的形式讓幼兒得到充分練習(xí)。在練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題再重點(diǎn)示范、引導(dǎo)。這樣，一節(jié)課下來，孩子們很好的掌握了跳的技能。

三、給幼兒自由探索時間，注意示范要多樣化

體育活動《趕小豬》主要是學(xué)習(xí)持物滾球，提高幼兒的控制能力?；顒右婚_始，我首先提出了要求，怎樣讓你的“小豬”聽你的話，你讓它跑它就跑？你讓它停它就停？其實(shí)就是讓幼兒摸索出趕球和控球的方法。接著便請孩子們在場地上自由練習(xí)，由于是第一次使用羽毛球拍趕球，他們感到很新鮮，都能積極地投入到活動當(dāng)中。教師則在一旁仔細(xì)觀察，總結(jié)孩子們探索出的不同方法，做到心中有數(shù)。然后，把幼兒集中起來，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況，請個別幼兒上前演示，引出趕球的不同方法，請其他幼兒進(jìn)行嘗試，通過嘗試不同的玩法，最后找出最適宜的方法。

教師在講解示范動作之前先讓幼兒進(jìn)行自由探索活動，結(jié)合自身的個體經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)新的玩法，這不僅可以有效地激發(fā)幼兒活動的積極性，而且幼兒在探索中所獲得的新的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，也是他們學(xué)習(xí)與建構(gòu)新技能的前提與基礎(chǔ)，為后面基本動作的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、發(fā)揮幼兒的示范作用，促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)

在有些活動中，教師自身的條件不便親自做示范，這時就要請幼兒做。如果請幼兒做示范，一定要在事前及早做好準(zhǔn)備，幫助他們把動作做正確，以確保示范動作的準(zhǔn)確性。在幼兒做示范的過程中，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的動作進(jìn)行講解，以使幼兒更好地獲得正確的動作概念。例如：游戲《鉆山洞》，幼兒需要鉆過拱形門，而這個拱形門教師是無法鉆過的，這時就需要幼兒來做示范。活動前，我先請了2名能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了練習(xí)，待他們完全掌握之后，在開展活動時在全體幼兒面前演示，教師則在一旁講解鉆的動作要領(lǐng)------低頭、彎腰、曲腿，使幼兒獲得正確的信息。請幼兒做示范，孩子們可以通過同伴間的互相學(xué)習(xí)，來提高練習(xí)的興趣和效率。

五、示范教學(xué)時應(yīng)注意的問題

我們示范的目的是要給幼兒做范例，這就得讓全體幼兒都聽得見，看得到。如果看不清，那么示范就沒有起到作用。因此，教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)幼兒隊(duì)形、動作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最佳位置進(jìn)行示范。例如：幼兒學(xué)習(xí)“進(jìn)行雙腳向前行進(jìn)跳”，可以采用圓形隊(duì)形，教師和幼兒面向圓心，示范時向圓心跳，這樣幼兒均可以看見老師展示的動作。當(dāng)幼兒練習(xí)時，教師也可以看見幼兒學(xué)習(xí)的動作，便于觀察、掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，及時的進(jìn)行指導(dǎo)。再如：游戲《小螞蟻運(yùn)糧》，需要在墊子上演示爬的動作。這時，可以請幼兒分別站在墊子的兩側(cè)，這樣更有利于幼兒觀察示范動作。如果是投擲類動作適用于橫隊(duì)隊(duì)形進(jìn)行示范。另外，我們還要注意示范的方向，我們應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求、幼兒觀察動作的部位而定。教師要把示范動作的方向、路線與幼兒跟做的方向、路線相一致，可采用鏡面示范、背面示范、側(cè)面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當(dāng)，會影響部分幼兒因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺，形成錯誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用，直接影響教學(xué)效果。

總之，在組織小班幼兒上體育課時，一定要堅(jiān)持精講多練的原則，運(yùn)用規(guī)范、優(yōu)美的示范動作及生動形象的講解來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒直觀感覺與思維活動有機(jī)結(jié)合起來，從而產(chǎn)生良好效果，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：《幼兒體育教學(xué)法》