徐勇

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國際亟需各種各樣的專業(yè)技術(shù)人才，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會的需求，逐漸加了對課程改革力度。在此背景下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式也逐漸發(fā)生了改變，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)思想，加強(qiáng)了對體育教師的培養(yǎng)和體育器材的投入，在教學(xué)中逐漸加強(qiáng)了對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，引起了人們的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 競爭意識 問題 培養(yǎng)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家亟需各種各樣的專業(yè)技術(shù)人才，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今時代的需求，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的呼聲越來越高。在此背景下，國家和各級政府紛紛增加相應(yīng)投入來推行新課程改革，更好地滿足社會需求。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，也紛紛改革了課程設(shè)置和培養(yǎng)理念，取得了較好的課程效果。

但是，當(dāng)前體育教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)校的學(xué)生都普遍存在著競爭意識不強(qiáng)、缺乏自信心等諸多情況，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生在體育方面的發(fā)展，也在很大程度上影響了學(xué)生的健康成長。這就要求我們體育教師要采取多種措施，增加相關(guān)課程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增加體育活動，加大對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人調(diào)查研究，系統(tǒng)分析了當(dāng)前體育教學(xué)中在培養(yǎng)競爭意識方面存在的問題，并提出相應(yīng)對策，以期能促進(jìn)體育教學(xué)的健康發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、現(xiàn)階段體育教學(xué)中在培養(yǎng)競爭意識方面存在的問題

（一）對培養(yǎng)競爭意識的認(rèn)識存在不足

現(xiàn)階段，我們在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，許多學(xué)校都過分重視學(xué)生的成績，注重升學(xué)率，過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，缺乏對體育教學(xué)的正確認(rèn)識，對培養(yǎng)競爭意識的認(rèn)識存在不足。在對很多學(xué)生的培養(yǎng)過程中，過分注重主干課程的學(xué)習(xí)，缺乏安排足夠的體育鍛煉，甚至將體育課程直接取消，也沒有時間通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

（二）教師缺乏正確對待學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，部分學(xué)校教師在對待體育教學(xué)時，缺乏正確對待學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，存在一定的偏見，認(rèn)為體育不是升學(xué)考試的考試科目，即使部分地區(qū)增加體育為考試科目，其占得比重也相對較低，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該將自身的主要精力和時間放到專業(yè)學(xué)習(xí)上，忽視了體育教學(xué)的重要性。

（三）體育教師的綜合素質(zhì)有待提高

當(dāng)前，部分學(xué)校的體育教師常常不是體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，對體育專業(yè)的知識、體育教學(xué)的方法和手段缺乏足夠的認(rèn)識，綜合素質(zhì)有待提高。這些教師常常認(rèn)為體育課就是簡單的帶著學(xué)生去玩，避免學(xué)生受到傷害就足夠了，他們忽視了體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的重要性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育，產(chǎn)生了諸多問題。

二、體育教學(xué)中競爭意識的培養(yǎng)

正是因?yàn)楝F(xiàn)階段體育教學(xué)在培養(yǎng)競爭意識方面出現(xiàn)了如此多的問題，才會引起人們的廣泛關(guān)注，促使人們積極思考，來尋找解決問題的辦法。為了更好地在體育教學(xué)中培養(yǎng)競爭意識，我們認(rèn)為可以做到以下幾個方面：

（一）加強(qiáng)體育課程的理論教學(xué)

我們要加強(qiáng)對體育課程的理論教學(xué)，通過相應(yīng)教學(xué)來提高他們對體育教學(xué)的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到體育課的重要性。我們要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，在理論教學(xué)時，注意強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動對身體健康的重要性，提高他們對體育課的重視程度，以此來加強(qiáng)他們競爭意識的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)的師資隊(duì)伍是進(jìn)行體育教學(xué)的重要保證，是培養(yǎng)競爭意識的重要條件，我們要采取多種措施大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求我們在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，在充分了解教師和學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對教師提出相應(yīng)要求，擴(kuò)展自身的知識面，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)過程中，以自身的自信心、競爭意識來感染學(xué)生，用真心實(shí)意來影響學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識做出榜樣，促使學(xué)生在巨大的學(xué)習(xí)壓力面前，依然堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)自身的競爭意識，促進(jìn)自身全面發(fā)展。同時，學(xué)校也要增加相關(guān)投入，定期邀請專家技術(shù)學(xué)者或者定期派遣骨干教師去參與相關(guān)的培訓(xùn)和講座，提高教師的素質(zhì)，而且要積極引進(jìn)新型教師，來教師隊(duì)伍注入新鮮血液，促進(jìn)教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

（三）積極開展多樣化的體育活動

學(xué)校和教師要在充分認(rèn)識到體育課的重要性的基礎(chǔ)上，積極開展多樣化的體育活動，調(diào)動學(xué)生主動參與熱情，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的競爭意識。通過開展豐富多彩的體育活動，促使學(xué)生主動走出教室，走向操場，來緩解自身的學(xué)業(yè)壓力，幫助他們實(shí)現(xiàn)心理健康。同時，學(xué)校教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，要充分結(jié)合國家的政策，高度重視政策導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，拓展知識面，融入更多更讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話題，將競爭意識貫穿到整個體育學(xué)習(xí)當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的危機(jī)意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

（四）增加培養(yǎng)競爭意識的課程

當(dāng)前，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)競爭意識的課程是當(dāng)今教學(xué)當(dāng)中的十分薄弱的環(huán)節(jié)，我們要提高對這些課程的重視程度，增加相應(yīng)課程。在教學(xué)過程中，講授競爭意識的重要作用和重要性，通過典型案例來培養(yǎng)他們良好的社會適應(yīng)能力、身心健康，讓他們能夠通過體育教學(xué)和體育運(yùn)動來真正的找回自己，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)階段體育教學(xué)中在培養(yǎng)競爭意識方面存在著認(rèn)識不足、缺乏正確對待學(xué)生的競爭意識、體育教師的綜合素質(zhì)有待提高等問題，我們要加強(qiáng)體育課程的理論教學(xué)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開展多樣化的體育活動，增加培養(yǎng)競爭意識的課程，促進(jìn)體育教學(xué)的健康發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃飛.在體育教學(xué)中培養(yǎng)正確的競爭意識[J].學(xué)習(xí)月刊.2015（8）：62.

[2] 呂芳.體育教學(xué)中競爭意識的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2011（11）：169.