唐繼明

摘 要：閱讀是人們認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展創(chuàng)造性思維與獲得各種心理體驗(yàn)的基本途徑。閱讀能力的高低，對(duì)一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這就要求必須循循善誘地引導(dǎo)和培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀興趣，讓他們從閱讀中獲得學(xué)習(xí)需要的信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)其強(qiáng)烈的閱讀的欲望和興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；閱讀能力；教學(xué)實(shí)踐

筆者就自己教學(xué)實(shí)踐中的一些體驗(yàn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

一、創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍

1.組織讀書(shū)活動(dòng)

開(kāi)展多種班級(jí)或?qū)W校的文學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)滿足學(xué)生在語(yǔ)言文字運(yùn)用方面的表現(xiàn)欲望，并通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立榜樣，在學(xué)校和班集體里給予學(xué)生充分的肯定，以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。開(kāi)展和舉行一些如講故事比賽、演講比賽、摘錄筆記評(píng)比、讀書(shū)心得體會(huì)交流等活動(dòng)。由易而難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展一些不同類型的活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，圍繞學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)和參與的機(jī)會(huì)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，最大限度地激起學(xué)生的表現(xiàn)欲，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生一種主動(dòng)閱讀的愿望，這不就是我們所期望出現(xiàn)的嗎？這也正是激起學(xué)生閱讀興趣的關(guān)鍵所在。

2.加強(qiáng)閱讀環(huán)境建設(shè)

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給學(xué)生帶來(lái)閱讀的熱情，調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性。教師要在學(xué)生的校園生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。班級(jí)板報(bào)要有專為讀書(shū)開(kāi)辟的欄目，如“我的讀書(shū)心得”“好書(shū)我推薦”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，持續(xù)不斷地為學(xué)生的閱讀提供指導(dǎo)和引領(lǐng)，學(xué)生置身于這樣一種濃郁的書(shū)香環(huán)境之中，愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣就不難養(yǎng)成。

二、為學(xué)生推薦合適的讀物

現(xiàn)在的文化市場(chǎng)復(fù)雜多樣，各種讀物更是五花八門，個(gè)別出版商出于利益的考慮，只注意學(xué)生喜不喜歡看，根本不考慮出版物是不是對(duì)學(xué)生們有益。這就要求教師必須詳加甄別，向?qū)W生推薦適合其閱讀的知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的書(shū)，這樣既保障了學(xué)生看書(shū)有興趣，也能防止學(xué)生閱讀一些低級(jí)趣味的書(shū)籍，浪費(fèi)時(shí)間且不利身心成長(zhǎng)。選擇接近學(xué)生生活，貼近學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的學(xué)生感興趣的書(shū)籍是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和習(xí)慣的前提。

三、豐富學(xué)生的“書(shū)架”

學(xué)生有了讀書(shū)的興趣，這就需要有大量的好的適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，來(lái)供學(xué)生借閱，以不斷滿足他們的閱讀需求，強(qiáng)化閱讀的興趣。我們除了可以充分利用學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍之外，還可以借助外部資源，比如，讓班里每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)自己最喜歡的讀物三五本，然后通過(guò)班委會(huì)組織全班學(xué)生互相借閱，這樣可以使學(xué)生手里有限的書(shū)籍發(fā)揮最大的作用，每人花三五本的錢卻能夠閱讀上百本好書(shū)。

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法

1.精讀與略讀的指導(dǎo)

當(dāng)今社會(huì)信息含量大、變化快，任何人都不可能對(duì)所有篇目都詳加研究。所以，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、看報(bào)都要先瀏覽標(biāo)題、欄目，形成粗略印象后，再選擇自己所需要的資料，詳加研讀，其他內(nèi)容完全可以采用略讀形式。

2.讀書(shū)與思考相結(jié)合

“知識(shí)只有靠積極思維得來(lái)而不只是靠記憶得來(lái)時(shí)，才是真正的知識(shí)。”所以我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀書(shū)邊質(zhì)疑，并養(yǎng)成通過(guò)自己上網(wǎng)查詢資料來(lái)分析、解答疑問(wèn)的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力，也更能夠加深他們對(duì)于知識(shí)的理解，這將是終身受益的大事情。

3.多讀書(shū)與勤動(dòng)筆相結(jié)合

書(shū)讀得多了，總會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的篇章段落、好詞好句。這個(gè)時(shí)候，我們一定要要求孩子們把他們自己認(rèn)為好的內(nèi)容分門別類地記錄下來(lái)，以待將來(lái)反復(fù)研讀。記錄下來(lái)的這些內(nèi)容既是一種精神上的盛宴，也會(huì)大大提高學(xué)生的理解與寫(xiě)作能力，使其受益無(wú)窮。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓我們的學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓他們?cè)跁?shū)聲瑯瑯的浸潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我們一定要足夠重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠好讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，不斷提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)他們的美好人生理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 張家口涿鹿縣教育和科學(xué)技術(shù)局中學(xué)教育管理研究室）

？誗編輯 姚曉媛