簡艷玲 田維進(jìn)

摘 要：新課改要求課堂要堅(jiān)持以學(xué)生為主，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)知識、技能、情感態(tài)度及價值觀等多方面最大發(fā)展。要想提高課堂教學(xué)有效性，教師必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍等方面就初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂；有效性；策略

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性要通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上有所提高，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性不僅要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，還要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)生是否有進(jìn)步或是否有發(fā)展是衡量數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對以上影響初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的問題，筆者就所學(xué)的專業(yè)知識和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)意見僅供參考。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念

教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)得以提高的關(guān)鍵。新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課堂的要求是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從以往單一的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者、合作者，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為課堂的主人，教師應(yīng)由一個課堂的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€課堂的重要參與者。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘數(shù)學(xué)的生活魅力。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處都存在著數(shù)學(xué)。從學(xué)生的生活體驗(yàn)中尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的切入點(diǎn)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的魅力。在數(shù)學(xué)課堂中需要教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的生活情境，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)奧秘，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)有效性。

三、精心設(shè)計(jì)和組織課堂問題和課堂練習(xí)

精心設(shè)計(jì)課堂提問、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新能力。課堂提問是教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯的途徑，沒有針對性和邏輯性的課堂提問只會浪費(fèi)課堂時間，而教師精心設(shè)計(jì)的課堂提問能夠推動學(xué)生思維的構(gòu)建，讓學(xué)生開動腦筋，不斷探索數(shù)學(xué)奧秘；課堂練習(xí)同樣是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的一部分，教師同樣要精心挑選練習(xí)題，選擇對學(xué)生有啟發(fā)意義且與學(xué)生實(shí)際接受能力相符合的練習(xí)題，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的有效性與課堂練習(xí)效果有很大關(guān)系。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)和組織課堂問題和課堂練習(xí)，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。

要想實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所要求的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。

參考文獻(xiàn)：

金月紅，何永明.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)踐與探究[J].課程教育研究，2013（14）.

（作者單位 重慶市酉陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

？誗編輯 李燕燕