任紅

摘 要： 學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開興趣，結(jié)合新的英語(yǔ)課程目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)一些有助于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)法，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣、貼近生活；創(chuàng)設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)的情境，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；采取形式多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 初中英語(yǔ)教學(xué) 興趣教學(xué)法

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到廣泛的重視。初中英語(yǔ)課程是在小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高和延伸，對(duì)學(xué)生有更高要求，初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，通過聽、說、讀、寫等方式，使學(xué)習(xí)形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以便為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。那么，怎樣利用興趣教學(xué)法提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.牛津版英語(yǔ)的最大特點(diǎn)是每個(gè)單元都圍繞學(xué)生感興趣的貼近生活的話題展開，課本中的內(nèi)容又只有一個(gè)模版，這就可以讓教師在不影響教學(xué)任務(wù)的情況下，脫離課本設(shè)計(jì)很多活動(dòng)，讓學(xué)生既學(xué)得輕松又完成教學(xué)目標(biāo)。例如，在“My family”中學(xué)習(xí)了很多人物的詞匯，如mother，father，uncle，aunt，cousin等，可以讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，把單詞同對(duì)應(yīng)的人物聯(lián)系起來(lái)；這樣的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生既學(xué)得快，又記得牢。

2.教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，如游戲、會(huì)話表演、韻律詩(shī)等。在課堂上，我常用游戲和會(huì)話表演的方法進(jìn)行教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)Reading部分的課文時(shí)，我先把全班學(xué)生分成兩大組，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張彩色的小卡片，讓學(xué)生寫兩個(gè)關(guān)于課文中的問題，然后兩組把問題對(duì)調(diào)，看哪一組答的問題多，最后把這些卡片串起來(lái)貼在墻上，這樣既學(xué)到了知識(shí)，又點(diǎn)綴了教室；通過這樣的互動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)，又建立了師生間的情感。

3.教學(xué)的內(nèi)容直觀、實(shí)用性強(qiáng)。在上課時(shí)通過邊學(xué)、邊做，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更為深刻。如在上“Part of body”時(shí)，教師可利用洋娃娃或人體模型等進(jìn)行五官教學(xué)，在學(xué)生對(duì)這些有一定的認(rèn)識(shí)后，由教師發(fā)出Touch your...的指令，讓學(xué)生分組表演并比賽。

二、注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和聽力練習(xí)，提高交際能力

1.上課教學(xué)時(shí)，教師圍繞核心話題，多給學(xué)生各種口頭練習(xí)及聽力練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生腦、耳、口并用，將平常學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料運(yùn)用到陳述話題中，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化，以達(dá)到通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具備良好聽力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表達(dá)能力的目的，讓學(xué)生盡量多地感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.讓學(xué)生成為課堂的主體，鼓勵(lì)學(xué)生多說一些自己能說的英語(yǔ)，要不怕學(xué)生說錯(cuò)，多給學(xué)生口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過視、聽、讀、說等有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語(yǔ)言材料。也可以在教學(xué)時(shí)開展兩人小組、多人小組、成行、成隊(duì)等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生能充分地參與課堂實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

3.在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，并盡量把各種語(yǔ)言素材運(yùn)用起來(lái)，學(xué)以致用。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)課上，我把從一些報(bào)紙和雜志上剪取的，以及在網(wǎng)上下載的關(guān)于節(jié)日的圖片帶到教室里，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一張圖片，再給學(xué)生留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生用至少十句話描述圖片，學(xué)生對(duì)這些圖片很感興趣，盡管有些句子會(huì)說錯(cuò)甚至不會(huì)表達(dá)，但學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，其他學(xué)生也聽得津津有味，課堂氣氛很是活躍。

三、教學(xué)手段形式多樣，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境與課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

1.根據(jù)初中生好說好動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、自我控制力差的生理和心理特點(diǎn)，課堂教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用形式多樣化的教學(xué)方式和綜合的教學(xué)路子。如：情景法、視聽法、討論法、交際法等，只要是有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法都可以采用。

2.用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。美國(guó)教育學(xué)家布盧姆曾說：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松、更加迅速?！?/p>

3.引進(jìn)課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，顯示和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和才能，以及團(tuán)隊(duì)合作的精神，為學(xué)生的自我成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的課堂教育條件。如：我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問答可以組織“搶答”；記憶單詞組織記“單詞大王”、“單詞接龍”競(jìng)賽，或者猜謎語(yǔ)大賽、傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式，充分激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)的效果事半功倍。

總之，初中英語(yǔ)宜進(jìn)行快樂教學(xué)，激發(fā)聽說興趣，在教學(xué)中可多采取多媒體、電影、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖等多種形式的輔助教學(xué)方法，通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

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