費(fèi)碧波

摘要 論文對(duì)詞匯法在高職高專英語閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，從強(qiáng)化積極詞匯和提高消極詞匯兩方面來提高閱讀詞匯量以增強(qiáng)高職高專學(xué)生的英語閱讀能力。

關(guān)鍵詞 詞匯發(fā)；高職高專學(xué)生；閱讀能力

1詞匯法在高職高專英語閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

詞匯法理論由Michael Lewis提出，在其著作The Lexical Approach中他認(rèn)為詞匯是語言的基礎(chǔ)，語言是語法化的詞匯而非詞匯化的語法。語法結(jié)構(gòu)應(yīng)從屬于詞匯（詞匯法反對(duì)語法占主導(dǎo)地位，并不意味著反對(duì)語法教學(xué)）。詞匯包括單個(gè)的詞，也包括詞的組合，是一個(gè)從完全自由到完全固定的統(tǒng)一連續(xù)體。

2提高詞匯量，增強(qiáng)英語閱讀能力

2.1強(qiáng)化積極詞匯

（1）構(gòu)詞法全面了解構(gòu)詞法是提高詞匯量和單詞記憶力的根本所在。詞根和詞綴都屬于語素，語素分自由語素和粘著語素。語素的分類可以用圖 1來說明。曲折詞綴是說明詞法變化的一種詞綴，在這里最重要的是要掌握詞根語素（包括自由詞根語素和粘著詞根語素）和前后綴。詞根是詞的最旱形式，是構(gòu)成詞的基礎(chǔ)。常用的詞根有110個(gè)，其中最常用的前綴15個(gè)見表1（《快速閱讀教學(xué)手冊(cè)》編譯組，1984：101）。

（2）分類法俗話說“物以類聚，人以群分”，同一屬性的事物就歸為同一類，記憶詞匯也可以根據(jù)詞匯的同種類或?qū)傩赃M(jìn)行劃分。學(xué)生可以在自己的筆記中記憶所有學(xué)到的詞匯，這些詞匯可以按照不同的類別進(jìn)行劃分，特別名詞可以劃分為學(xué)習(xí)類英語詞匯、食品類英語詞匯、交通類英語詞匯、體育類英語詞匯、動(dòng)物類英語詞匯、植物類英語詞匯、人物類英語詞匯等。如蔬菜（vegetables）類英語有l(wèi)eek， spinach， cabbage， tomato、onion， garlic， celery， pepper， bean， soybean， Bound， watermelon， cucumber， rabbit等。

（3）諧音聯(lián)想法諧音聯(lián)想法也是鞏固積極詞匯的一種方法。比如sand（沙子），可以記為“散的”，因?yàn)椤吧⒌摹笨梢院苄蜗竺枋錾匙拥男再|(zhì)，fans（迷、粉茲），就可以直接記為“粉茲”；gaggle（咧嘴笑），可以記為“格格樂”、“咯咯樂”、“嘎嘎樂”等；dilemma（進(jìn)退兩難、困境），可以記為“地雷嗎”等。

2.2提高消極詞匯量

（1）語音猜詞法語音猜詞法主要針對(duì)于地名、人名、單位等專有術(shù)語的猜測(cè)。外國(guó)地名的單詞，有的可以通過語音猜測(cè)，如Bageda巴格達(dá)、Panama（巴拿馬）、Copenhagen（哥本哈根）等。還有來自漢語的英語，也可以用語音猜詞法，如Koutou叩頭、Mandarin滿大人（即官員、北京話）等。

（2）構(gòu)詞法猜詞法首先一碰到生詞，最好是不要馬上查閱詞典，第一觀念應(yīng)該收索知識(shí)圖式中的構(gòu)詞法能否猜出該詞。構(gòu)詞法猜詞法主要是利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義的。如unimaginably這個(gè)詞，涉及到un-、-able、-ly等三個(gè)詞綴和imagine一個(gè)詞根詞，具有這些構(gòu)詞法知識(shí)的人并不難猜得該詞的意義是“難以想象地”。

（3）語境猜詞法就是根據(jù)生詞所在的語境，尋找合適的語義關(guān)聯(lián)的一種方法。語境猜詞法包括語義關(guān)聯(lián)猜詞、語篇標(biāo)識(shí)語關(guān)聯(lián)猜詞等。

語義關(guān)聯(lián)猜詞就是利用該詞的語義場(chǎng)（包括了同義詞、近義詞、反義詞、上下一次等的聚合）中的某一類詞，通過下定義、同反義關(guān)系、上下義關(guān)系和同位關(guān)系進(jìn)行推測(cè)。比如“Archaeology is the scientific study of prehistoric cultures by excavation of their remains.”，Archaeology一詞可通過后面的定義猜得。

語篇標(biāo)識(shí)語關(guān)聯(lián)猜詞，即關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)猜詞，是利用語篇中的標(biāo)識(shí)語（關(guān)聯(lián)詞）提不的不同語義的語篇功能或提不句子間的邏輯關(guān)系猜測(cè)詞義的。如舉例關(guān)聯(lián)詞有“for example， for instance， exemplify， illustrated by， in a other word， such as，like，especially，and so on”等，因果或目的關(guān)聯(lián)詞有“because，since，as，for，because of， for the sake of， in that， in order to（that）， be responsible for， account for， in view of”等，順序關(guān)聯(lián)詞有“first， first of all， at first， at the beginning， for one thing， for another thing， second， secondly， third...， and， then， at last， finally， in the end， sequently”等。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南電子科技職業(yè)學(xué)院）