陳焱

新課程改革為孩子提供了多種發(fā)展空間。創(chuàng)新的思維，奇特的發(fā)展，豐富的想象等等均是新課程改革帶來的成果。中學(xué)生雖然是孩子，可他們有時表現(xiàn)出來的超乎尋常的想象，會令我們贊嘆不已。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》提出：“要讓孩子在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗”。就是要讓孩子在一種寬松，自由的環(huán)境中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。那如何才能做到呢？下面我來談?wù)勎业膸讉€方法。

一、從培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)入手

新課改理念的一個顯著特點就是因材施教。這就對我們教師的教育教學(xué)提出了新的要求，要求我們每位教師都要樹立創(chuàng)新意識，在注重每位學(xué)生全面發(fā)展的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。他們獨特的興趣和愛好，在一定程度上激勵著他的童年，少年乃至整個人生。因此，我們應(yīng)該為孩子提供更好的發(fā)展個性的空間。讓學(xué)生的潛能、興趣、愛好也就是個性得到充分發(fā)揮。這樣，他們才會覺得學(xué)校是他們的家，老師是他們的朋友，才會愿意和老師交流。作為數(shù)學(xué)老師，我覺得和學(xué)生做朋友是人生的一大樂事。孩子的純真，可愛帶給我們的將是無窮的快樂。和他們成為朋友了，數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果當(dāng)然也就自然而然提高了，因為天下沒有比樂學(xué)更好的方法。學(xué)生的個性品質(zhì)決定著他們?nèi)松牡缆肥欠耥樌?，一個良好的個性品質(zhì)有助于他以后的成長。一個愛學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)的孩子，他的成績自然容易比其他沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子來的高，提高的快。培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)，我要學(xué)數(shù)學(xué)”的個性品質(zhì)，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，是一種良好的內(nèi)在動力。

學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展離不開我們的班集體，利用個性提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，當(dāng)然離不開我們的數(shù)學(xué)課堂，在數(shù)學(xué)課上應(yīng)給學(xué)生充分展示自我思維的空間。將問題和疑問留給學(xué)生自己去想辦法解決。讓他們在課堂上你爭我趕，爭先恐后，讓自己做到最棒，教師要給他們充分的肯定和適當(dāng)?shù)墓膭睿屗麄冏孕琶鎸?shù)學(xué)課堂，自信面對數(shù)學(xué)問題。相信自己的能力。一個打心底就覺得自己是最聰明的，最棒的孩子，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決數(shù)學(xué)問題時還會退縮，還會偷懶嗎？要留給學(xué)生一片展示自己智慧的舞臺。

二、家長對孩子的幫助至關(guān)重要

著名教育家馬卡連柯說過：“父母們，你們自身的行為是最具有決定意義的東西。 不要以為只有當(dāng)你們和兒童說話時，教育兒童學(xué)習(xí)及命令兒童時，才執(zhí)行教育孩子的工作，在你們生活的每一個瞬間都教育著兒童?！焙⒆映嗽谛r間，大部分的時間都是和家長度過，因此家長的一言一行都將深深的影響著孩子，家庭生活的每一個細節(jié)對孩子的個性發(fā)展都很重要。家長在日常的生活中應(yīng)多給孩子一些建議，多給他們一些啟示，給他們信心，對提高孩子解決實際問題的能力有著良好的提高。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績關(guān)鍵是在課堂，讓學(xué)生專心聽講提高課堂效率。而專心聽講習(xí)慣的養(yǎng)成與日常生活的細節(jié)有著密不可分的聯(lián)系。這需要家長的細心關(guān)注，家長應(yīng)從小事，培養(yǎng)孩子的專心聽講習(xí)慣。有些家長認為“上課認不認真聽，走不走神與我無關(guān)，是學(xué)校是老師的事，我們家長又不可能老是盯著孩子。”可事實并非如此，往往一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是在日常生活中一點一的滴養(yǎng)成的。因此家長的幫助至關(guān)重要。在平時和孩子的接觸中應(yīng)訓(xùn)練孩子聽到任務(wù)就立刻執(zhí)行的習(xí)慣，不要拖拖拉拉，為了幫助孩子提高有意注意的習(xí)慣，可以明確要求孩子和別人說話時，要正視著別人的眼睛，以此來防止走神。為了讓孩子有意識的上課專心聽講，給他一個要求就是當(dāng)天向家長復(fù)述課上老師講的內(nèi)容，也可適當(dāng)表演一下，做個小老師。家長在孩子表演時要給予鼓勵，以激發(fā)他們的動力。也可就課上老師講的內(nèi)容發(fā)表觀點或看法，讓孩子做個小小評論家。

家長除了幫助孩子提高專心聽講的能力外，在家庭中還應(yīng)經(jīng)常給孩子成功的體驗，如果孩子對學(xué)習(xí)心灰意冷，體會不到成功的喜悅，往往會不再努力，聽之任之。所以這就需要家長的鼓勵和幫助了。例如，陪孩子一起做作業(yè)，由易到難，當(dāng)孩子獨自將一個個問題解決出來時，信心也就會隨之增強，也就不再懼怕學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子在解決問題時遇到困難，作為家長切不可一味的打擊，要求孩子“笨鳥先飛”，每天強迫做大量的題，這樣孩子會感覺自己像是一只失去自由的小鳥，愁眉苦臉，認為自己什么都不行，在老師家長眼里是個十足的笨蛋，自然也就不會主動的學(xué)習(xí)了，成績能好嗎？在潛意識里，會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。久而久之，學(xué)的多是假，忘的快到是真的。因此，家長在孩子學(xué)習(xí)遇到困難或暫時不想學(xué)習(xí)時，就讓他玩會兒，看會兒電視，和他們聊聊天再學(xué)。家長對孩子的期望是很大的，需要為孩子做的還有很多很多，畢竟他們是孩子，正是天真爛漫時。

三、課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

強烈的好奇心和求知欲，是引發(fā)興趣的重要來源，會讓學(xué)生以迫切的心情積極的態(tài)度探索問題的實質(zhì)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂上巧妙設(shè)計問題情境，激起學(xué)生積極思考的浪花。帶有懸念的課堂導(dǎo)入，是上好整堂課的前奏。

有了良好的開端，接下來就是課堂的中間段，學(xué)生的思維以具體形象為主，對具體形象的事物比較感興趣，因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生動手、動口、動眼、動腦，切實投入到學(xué)習(xí)過程中，是誘發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的重要保證。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新知識要靠學(xué)生自己去獲得，教師不可一味的“灌輸”，可利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識或經(jīng)驗來探索新知識，讓學(xué)生自主獲得新知識。這樣他們才會嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種折磨，而是一種快樂。這樣，不僅使學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，而且舊知識也得到了鞏固。

其實最快樂，最開心的事，莫過于競爭中獲取的勝利了。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來?！痹诮虒W(xué)過程中，開展比賽，看誰最先完成作業(yè)，誰最先將題目解答出來，誰最先把圖畫好，誰的方法最棒等，不失為一種好方法，人人都要得第一，競爭是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到競爭中來，展現(xiàn)自己的才能。

（作者單位：江蘇省連云港市東港中學(xué)東校區(qū)）