吳長(zhǎng)權(quán)

摘要：近年來(lái)，隨著時(shí)事與政治的不斷更新，高中政治知識(shí)也是日新月異，但是當(dāng)今有的教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致政治教學(xué)沒(méi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這也是教學(xué)無(wú)法滿足新課標(biāo)要求的原因之一。現(xiàn)有的政治教學(xué)方法中沒(méi)有能夠全面地實(shí)施素質(zhì)教育、提升教學(xué)質(zhì)量，在思想上為廣大學(xué)生做出正確指導(dǎo)的教學(xué)方法。為了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，廣大教師應(yīng)該盡心地探索適應(yīng)高中政治的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中政治；指導(dǎo)；教學(xué)方法

在這個(gè)日新月異、發(fā)展迅猛的社會(huì)環(huán)境下，高中政治的重要性越來(lái)越凸顯，但是當(dāng)今的一些教師仍然沿用舊有的教學(xué)方法，以致于學(xué)生對(duì)于政治課產(chǎn)生了一定的偏見(jiàn)。那么，就讓我們一起來(lái)探索一下對(duì)高中政治的一些教學(xué)方法，用以糾正學(xué)生的偏見(jiàn)，促進(jìn)政治的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，以達(dá)到教學(xué)的目的。

一、對(duì)結(jié)論性的知識(shí)進(jìn)行追本溯源

由于對(duì)政治課程長(zhǎng)期的錯(cuò)誤的認(rèn)知，使得學(xué)生們對(duì)政治的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了一定的誤解，認(rèn)為政治教師的教學(xué)的意義僅限于講解觀點(diǎn)、概念與原理，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也就是相應(yīng)的記觀點(diǎn)、概念、原理。在這樣的長(zhǎng)期的錯(cuò)誤認(rèn)知中，學(xué)生就忽略掉了教師的講授意義，而教師也因?yàn)榉N種原因消極地適應(yīng)了只注重于教學(xué)結(jié)果而忽略教學(xué)過(guò)程的不良環(huán)境。久而久之，教師們就迷失了教學(xué)政治的目的以及意義，而學(xué)生也迷失了學(xué)習(xí)政治的興趣與熱情。所以，當(dāng)前的緊急任務(wù)是改變舊有的落后的教學(xué)方式，采用對(duì)知識(shí)追本溯源的方式進(jìn)行教學(xué)，從而使教師鞏固自己的知識(shí)，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)政治的積極意義。

二、采用多媒體的教學(xué)方式

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。而采用多媒體的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)起學(xué)生們的興趣，更是教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的一種表現(xiàn)。采用多媒體的教學(xué)方式可讓學(xué)生們更直觀地認(rèn)知所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)到“責(zé)任”這一主題的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)播放一些簡(jiǎn)短的、具有代表性的、特別是榜樣人物的視頻給學(xué)生們觀賞。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，相信學(xué)生們對(duì)責(zé)任的認(rèn)知會(huì)比教師們?cè)谡n堂上絞盡腦計(jì)的解釋更加深刻。同時(shí)，多媒體的教學(xué)方式更可以開(kāi)闊學(xué)生們的視野，在網(wǎng)絡(luò)逐漸發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們不可缺少的了。在互聯(lián)網(wǎng)上有著大量的、豐富的知識(shí)，教師通過(guò)適當(dāng)?shù)暮Y選，將健康的知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生們，拓寬他們的視野，從而間接地引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生們的自信心

在政治教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)入一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而自信心正是學(xué)生們成為學(xué)習(xí)主人的前提。教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們的自信心的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心首先要肯定學(xué)生，只有學(xué)生認(rèn)為自己受到肯定，他才會(huì)更加積極地去學(xué)習(xí)，去思考所遇到的問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、形成自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn)，使學(xué)生更加容易提出自己的問(wèn)題以供大家一起探討。這樣就可以形成一個(gè)良好地師生互動(dòng)。其次，教師在解決學(xué)生的問(wèn)題時(shí)要有目的性地讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。教師通過(guò)提示性的教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找問(wèn)題的答案。學(xué)生通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，從內(nèi)心肯定自己的能力，產(chǎn)生自信。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心更培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。最后教師要有足夠的耐心，不是每一位學(xué)生都能夠獨(dú)立地思考并且解決所遇到的問(wèn)題，完成任務(wù)，所以教師要循循善誘，多多鼓勵(lì)，必要時(shí)提供更多的知識(shí)上的幫助。對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生更應(yīng)該諄諄教導(dǎo)，多加關(guān)心，讓學(xué)生覺(jué)得在集體里是溫暖的。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心是有巨大幫助的。

四、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師通過(guò)教學(xué)課程基本理念，并且積極的落實(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。政治教學(xué)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的提升、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展都起著十分重要的作用。認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過(guò)程中的認(rèn)知障礙的成因， 探究學(xué)生自我矯正和教師幫助干預(yù)并存的克服認(rèn)知障礙的方法體系，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。然而，在當(dāng)前的教學(xué)中卻是缺乏對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。在課堂上教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出一個(gè)讓學(xué)生敢于質(zhì)疑有爭(zhēng)議性的知識(shí)的課堂氛圍，通過(guò)質(zhì)疑、探討來(lái)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式使學(xué)生獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶接懩芰?，從而使學(xué)生對(duì)政治的理解更加深刻，同時(shí)也會(huì)間接性地提高學(xué)生的政治成績(jī)，達(dá)到應(yīng)試與能力培養(yǎng)上的雙贏。

五、創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是處在平等位置的。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師都是處在一種高高在上的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也處于一種接受任務(wù)式的認(rèn)識(shí)與記憶。在這樣的教學(xué)方式中不僅教師教得辛苦，學(xué)生也學(xué)得無(wú)奈。教學(xué)只有在平等的氛圍中才能夠更加有效地實(shí)行。那么，該怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等的教學(xué)氛圍呢？

首先，教師要尊重學(xué)生的思想感情。思想感情是學(xué)生對(duì)待生活的態(tài)度，也是學(xué)生對(duì)待世界的態(tài)度，是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的間接體現(xiàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該避免甚至杜絕使用諷刺、挖苦的教學(xué)方式。學(xué)生的思想感情受到老師的尊重也是一種間接性的對(duì)學(xué)生的肯定。學(xué)生得到了教師的尊重，才能夠與教師和諧相處，教學(xué)才能夠順利進(jìn)行。其次，教師要高度信任學(xué)生，相信他們對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解。教師要淡化自己說(shuō)教者和評(píng)判者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的看法與體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生從中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)該積極地去引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的創(chuàng)新思維對(duì)事物形成正確的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向成功。切忌一棒子打死，那樣只能收到打擊學(xué)生的積極性的反效果，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度。最后，教師要主動(dòng)以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多少都會(huì)有不同程度的收獲與感悟，有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，因?yàn)椴簧朴诮涣鞫鴮?dǎo)致不能獲得更為長(zhǎng)足的進(jìn)步，這時(shí)教師如果能夠主動(dòng)與其交流，幫助他拓展他的思路，在他的感悟中略略引導(dǎo)、點(diǎn)撥，這樣學(xué)生將會(huì)收獲更多。這樣，不僅體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等關(guān)系，更能體現(xiàn)在這種關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的教學(xué)意義。

六、通過(guò)實(shí)例的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力

政治課與時(shí)事緊密相聯(lián)，教師教學(xué)絕對(duì)不能只撿現(xiàn)成的材料對(duì)課本知識(shí)分析，這樣只會(huì)讓學(xué)生誤以為政治就是書(shū)本，沒(méi)有什么可以學(xué)的。教師可以讓學(xué)生利用各種途徑搜集時(shí)事，并利用課前時(shí)間交流。教師自己也要關(guān)注時(shí)事并且對(duì)時(shí)事要有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)此形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。教師還要關(guān)心周?chē)娜撕褪?，不斷思考、分析與課本內(nèi)容的聯(lián)系，講課時(shí)隨手拈來(lái)，這樣既能吸引學(xué)生眼球，又能使學(xué)生感到所學(xué)還真有用，促使學(xué)習(xí)積極性的提高，增強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教師還可以構(gòu)建相關(guān)的網(wǎng)站，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)交流空間。教師要發(fā)揮自己的知識(shí)和智慧，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

總而言之，教師在政治的教學(xué)中扮演著領(lǐng)路人的角色，起著承上啟下的作用。教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治有著深刻的影響。學(xué)生是否對(duì)政治產(chǎn)生興趣也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的一種指示標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師應(yīng)該積極地去探討各種適合學(xué)生的教學(xué)方法，用以達(dá)到教學(xué)的積極意義。