喬翠娥

摘 要：情感教育要求教師在遵循教學(xué)原則的基礎(chǔ)上通過相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在情感領(lǐng)域發(fā)生積極地變化，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中適度滲入情感教育，能夠在一定程度上活躍課堂氣氛，提高初中英語教師的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍；情感素材；尊重學(xué)生；激發(fā)興趣

一、優(yōu)化英語課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初中英語教師應(yīng)該盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，讓英語課堂變得情景化、活動化和趣味化，比如：教師在講Where′is my backpack？一文時(shí)，可以讓學(xué)生做一個(gè)游戲，具體來說，讓一名同學(xué)站在教師的前排，蒙上他的眼睛，然后讓另一名同學(xué)拿起一件東西問其他同學(xué)：What is this ？其他同學(xué)回答之后，拿東西的同學(xué)將東西放在其他地方，然后問蒙著眼睛的同學(xué)：Where is it？這時(shí)，蒙眼睛的同學(xué)就會猜：Is it on＼in＼under the...？其他同學(xué)就可以根據(jù)答案回答：No，it isnt.或者Yes，it is.在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，能夠活躍學(xué)生的思維，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)樂學(xué)的情感。

二、初中英語教師應(yīng)該充分挖掘英語課程中的情感素材

在七年級教學(xué)中有這樣一篇文章When is your birthday？，整個(gè)單元都把名人的生日當(dāng)成了話題，學(xué)生很樂意學(xué)習(xí)，此時(shí)，初中英語教師應(yīng)該做好情感滲透工作，讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约河H朋好友和父母的生日，讓學(xué)生的感恩情緒在課堂上傳播流淌，這樣，英語課堂就成了學(xué)生傳遞感情的平臺。

三、初中英語教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)情感的血液在知識的肌體中活躍時(shí)，知識才能真正融入人類的世界，初中英語課程在編寫時(shí)充分考慮了學(xué)生的要求和興趣，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，包括飲食文化、語言技術(shù)、文學(xué)、體育等，這為初中英語教師活躍課堂氣氛做出了準(zhǔn)備。

初中英語新課程強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)該和情感價(jià)值觀結(jié)合在一起，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理和積極向上的人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，初中英語教師應(yīng)該結(jié)合情感教學(xué)的目的，在遵循英語教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)之上最大限度地挖掘英語新課程中豐富的教育資源，只有這樣，我們才能成為成功的教育工作者，才能為國家培育出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

何建蘭.利用有效教學(xué)，讓初中英語教學(xué)更精彩[J].學(xué)周刊，2012（4）.

（作者單位 山西省孝義市孝義六中教育集團(tuán)）