陳香

摘 要：教師作為班級(jí)管理者，要用“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”去觀察學(xué)生，首先深入地了解每一個(gè)學(xué)生，理解學(xué)生性格特點(diǎn)及生活學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)愛(ài)的力量，多理解多幫助，嚴(yán)于律己，以自己的形象去影響學(xué)生，以情感激勵(lì)學(xué)生教育學(xué)生，忌單一教條。其次，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，因勢(shì)利導(dǎo)地教育學(xué)生，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。

關(guān)鍵詞：班級(jí)目標(biāo)；樹(shù)立榜樣；特色班級(jí)；育人目的

記得在一年暑假期間，我在一本書(shū)上看到，教師可以分為四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型、愛(ài)心勤勞型、勤勞良心型、良心應(yīng)付型。多年來(lái)，我一直在思索如何管理好班級(jí)，希望自己是一個(gè)智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀老師。

一、爭(zhēng)創(chuàng)特色班級(jí)：開(kāi)設(shè)“星語(yǔ)心愿”信箱

新生入校后，我將選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)展以下活動(dòng)：

1.自我介紹

主要是給學(xué)生一個(gè)展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，勇于站在講臺(tái)前面和大家交流，這是同學(xué)之間互相了解的第一步。學(xué)生可以介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭成員、愿望等，要講得精煉生動(dòng)，令人印象深刻。

2.公開(kāi)信

我給全班同學(xué)一封公開(kāi)信，首先對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，并對(duì)班內(nèi)某某同學(xué)提出不同的要求，同時(shí)也介紹自己的基本情況。我還邀請(qǐng)以往幾屆優(yōu)秀學(xué)生來(lái)談經(jīng)驗(yàn)和收獲。

3.營(yíng)造家的氛圍

學(xué)唱班歌《相親相愛(ài)一家人》，歌聲把大家心緊緊地連在一起，先把“家”的氛圍搞起來(lái)。

投票過(guò)生日：進(jìn)步生能得到生日祝福，鮮花朵朵，讓他感受到同學(xué)間的溫暖，帶給大家愉悅的心情。

建圖書(shū)角：由學(xué)生自愿捐書(shū)、自主閱讀，可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高寫(xiě)作能力，擴(kuò)大知識(shí)面……就像班歌里唱得一樣：“處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。”

4.建立一個(gè)家長(zhǎng)QQ群

對(duì)于自己孩子在學(xué)校在班級(jí)的突出表現(xiàn)，課堂發(fā)言或考試成績(jī)或有進(jìn)步退步、現(xiàn)象在QQ群里或單獨(dú)跟家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育；沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

5.競(jìng)選班干部

每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位，目的是讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，挑戰(zhàn)一下自己，能管好自己、管好班級(jí)，有主人翁意識(shí)，愛(ài)自己、愛(ài)班集這個(gè)大家庭。

二、明確育人目的：成人比成材更為重要

我還是初中生時(shí)，老校長(zhǎng)在集體晨會(huì)課上說(shuō)過(guò)陶行知的話(huà)牢記在心：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！比缃瘢乙彩且幻蠋?，肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，我一直認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)有用的人，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，團(tuán)結(jié)向上的競(jìng)爭(zhēng)合作精神，不僅要學(xué)會(huì)管理同伴還要服從老師的管理，必須有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要有健康的身體和心理。

我在班內(nèi)開(kāi)展“五心”獎(jiǎng)活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。教育學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，如：伸伸手、彎彎腰，撿起地上一張廢紙；扶貧濟(jì)困，獻(xiàn)一片愛(ài)心；尊老愛(ài)幼，給予愛(ài)的溫暖……

三、制定班級(jí)目標(biāo)：眾人劃槳開(kāi)大船

有目標(biāo)，才有動(dòng)力。以往，我是根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況來(lái)制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)才是目的。因此，經(jīng)驗(yàn)告訴我，注重學(xué)生的知識(shí)能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地搞活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班級(jí)管理。而我們的宗旨就是讓學(xué)生感受“一根筷子”容易被折斷，“五十根筷子”的力量不易被折斷，從而得出眾人拾柴火焰高、眾人劃槳開(kāi)大船的道理。

四、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣：“星星”閃耀

每個(gè)班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級(jí)管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹(shù)立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使班級(jí)形成一種凝聚力和向心力。同時(shí)，在班內(nèi)，無(wú)論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會(huì)想盡辦法激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，爭(zhēng)取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。

班級(jí)管理是學(xué)校管理的一部分，班級(jí)是否進(jìn)步，是否存在問(wèn)題，就要看是否與學(xué)校的管理一致。因此，我在管理班級(jí)的時(shí)候，很注重與其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，為了能使自己的班級(jí)管理更出色，我經(jīng)常會(huì)想方設(shè)法地激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體：“特別的愛(ài)給特別的你”

隨著來(lái)常州市打工的外來(lái)人口越來(lái)越多，流動(dòng)兒童的數(shù)量也是越來(lái)越多，這些流動(dòng)兒童由于缺少良好的家庭生活環(huán)境和家庭教育方式，在成長(zhǎng)方面往往會(huì)出現(xiàn)偏差。他們有的在校不思進(jìn)取、學(xué)習(xí)成績(jī)低下，有的性格孤僻、不善交際，有的自由散漫、花錢(qián)大方，所有這些，若不及時(shí)糾正、引導(dǎo)，必將會(huì)使這些孩子誤入歧途。我在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，先摸清本班流動(dòng)兒童的情況，然后對(duì)這些孩子進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，利用閑暇時(shí)間對(duì)存在問(wèn)題的流動(dòng)兒童進(jìn)行安全、法制、道德品質(zhì)等教育，教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處，如何面對(duì)挫折，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。我要讓孩子感到自己就是他們的親人，要鼓勵(lì)孩子有事要及時(shí)對(duì)老師說(shuō)，做孩子的知心朋友，使孩子感到老師就是他們最可信賴(lài)的人。

班級(jí)管理若作于細(xì)，則難事必成于易。我從小事做起，于悄無(wú)聲息處默默地影響著孩子們的心靈。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，在班級(jí)管理方面，我繼續(xù)追求著、探索著。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)坂上小學(xué)）