侯吉歌

[摘 要]隨著對(duì)外交流的日益頻繁以及英語(yǔ)的更加普及，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由語(yǔ)言知識(shí)的傳授和掌握已經(jīng)過(guò)渡到語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能并重的階段。本文結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，就文體意識(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響以及文體意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]文體意識(shí) 正式文體 非正式文體

前言

依據(jù)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（AB級(jí)）大綱》，高職高專英語(yǔ)學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際能力，提高交際能力。而交際能力的培養(yǎng)有賴于文體意識(shí)的培養(yǎng)，即根據(jù)不同的對(duì)象確定不同的表達(dá)方式，在書(shū)面表達(dá)方面，文體意識(shí)則是根據(jù)讀者，題材及行文的要求，確定文體特征。在實(shí)踐教學(xué)中，作者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在文體意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致交際障礙或考試失利的問(wèn)題，因此增強(qiáng)高職高專學(xué)生的英語(yǔ)文體意識(shí)是非常必要和重要的。

英語(yǔ)的文體意識(shí)大致可以分為五種：莊嚴(yán)文體（frozen style），正式文體（formal style），中性文體（neutral style），非正式文體（informal style）和隨意文體（casual style）.

莊嚴(yán)文體主要用于非常典雅的文學(xué)作品、法律文件、歷史文獻(xiàn)等。正式文體用于正式場(chǎng)合，如請(qǐng)柬。中性文體適用范圍較廣，使用普遍，適合大多數(shù)場(chǎng)合。非正式文體和隨意文體都用于非正式場(chǎng)合，只不過(guò)隨意文體更自由隨便，尤其用于關(guān)系親密的朋友和家人之間。

對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只需要分清正式和非正式文體，區(qū)分正式和非正式的文體能讓學(xué)習(xí)者作出合適的選擇，避免口語(yǔ)和寫(xiě)作的不得體。

辨別不同文體，可從以下幾個(gè)方面入手

1．詞綴。英語(yǔ)中的詞綴絕大多數(shù)都來(lái)自拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)和法語(yǔ)，構(gòu)成的詞也多用于正式文體，非正式文體中較少使用。

例如：①cheat和②defraud都是“欺騙”，

①daily和②quotidian都是“每天的，日常的”。前者①使用的范圍廣，而后者②帶有詞綴,一般來(lái)說(shuō)要比前者正式一些。

2.派生詞。英語(yǔ)中有很多派生詞，派生的形容詞比動(dòng)詞的文體更正式，派生的名詞比動(dòng)詞和形容詞的文體正式。

例如：①M(fèi)ost of the college students depend on their families.

②Most of the college students are dependent on their families.

①Will you help the old and the poor?

② Are you willing to help the old and the poor?

比較可以看出②中的形容詞短語(yǔ)比①中同義的動(dòng)詞要更正式。

3．同義詞。英語(yǔ)中同義詞來(lái)源豐富，適用于不同的文體。

例如：big,large,huge,great, gigantic,outsize都指“大”。而big形容材料，身體，體積，面積和范圍等，最非正式。large通常指事物的容量，范圍，規(guī)模和程度與huge用法最接近。great指體積,程度,數(shù)量超過(guò)一般，正式和非正式的場(chǎng)合都可以用。gigantic多用于夸張和隱喻的修辭，經(jīng)常形容抽象意義的“巨大、龐大”。Outsize通常指（衣、人）大于標(biāo)準(zhǔn)的，特大的。所修飾的對(duì)象和文體不同，選詞也有所差異。

4．句子結(jié)構(gòu)。被動(dòng)句、從句、長(zhǎng)句多用于正式文體。而非正式文體中經(jīng)常使用主動(dòng)句，簡(jiǎn)單句。

例如：①M(fèi)r. Smiths presence is requested with great pleasure ,at the opening ceremony of the 50th anniversary celebration of Foly University on March 9th from 8 am. To 9 am.

②Come to celebrate my 20th birthday on june ,15th at my home.

通過(guò)比較不難發(fā)現(xiàn)由于邀請(qǐng)對(duì)象不同，用的詞匯有所區(qū)別以外，第①句用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，顯得更加正式，第②句用了祈使句更隨意一些，因此第①句屬于正式文體，第②句屬于非正式文體。

存在問(wèn)題

由于中英文文體上的差別對(duì)中國(guó)學(xué)生的影響較大，中文各種文體之間的界限不太明確，同一句型以及相同的詞可以用于不同的場(chǎng)合，不同的文體。中國(guó)學(xué)生也就想當(dāng)然的認(rèn)為英語(yǔ)也應(yīng)如此。

因而造成在文體方面存在比較嚴(yán)重問(wèn)題，簡(jiǎn)單概括就是“Talk like a book,write like a baby.”即口語(yǔ)太正式，書(shū)面又太非正式。

1.口頭過(guò)于正式。例如：中國(guó)學(xué)生老是出于禮貌，對(duì)外教非常客氣。比如尊稱對(duì)方為Mr.,.Mrs., Miss加“姓”，但是反而會(huì)使對(duì)方別扭，所以經(jīng)常他們會(huì)說(shuō)“Just call me **.(小名)”。有時(shí)說(shuō)話太生硬，缺乏靈活性。

2.書(shū)面語(yǔ)過(guò)于隨意。由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)先學(xué)口語(yǔ)，再到閱讀和寫(xiě)作。平時(shí)接觸的正式文體材料較少，尤其對(duì)于高職高專學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平還停留在初學(xué)階段。這對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了一定的影響，寫(xiě)出來(lái)的文章往往口語(yǔ)化比較嚴(yán)重。如在商務(wù)信函的寫(xiě)作練習(xí)中很多人用了“How are you ?”去問(wèn)候?qū)Ψ?，太過(guò)于私人和非正式，因此是極為不合適的。

文體意識(shí)的培養(yǎng)

區(qū)分這幾種文體的目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境或?qū)懽饕?，取得滿意的效果，實(shí)現(xiàn)交流溝通的暢通無(wú)阻，因此還是要在實(shí)踐中獲取和運(yùn)用。

文體意識(shí)可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)逐漸培養(yǎng)。

1.閱讀。報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)頁(yè)等都是很好的語(yǔ)言素材的來(lái)源。不同的語(yǔ)境形成了不同的文體，通過(guò)閱讀，可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大詞匯量，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累，和文化的沉淀。

2.觀看。觀賞原版的英文電影或者電視劇是既有效又有趣的方式.例如《怪物史萊克》是一部廣受青少年歡迎的電影，其中的人物對(duì)白大都簡(jiǎn)單易懂，屬于非正式文體。但有些場(chǎng)景如宮廷中的講話比較正式，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際語(yǔ)境體會(huì)文體的特點(diǎn)，多細(xì)心觀察語(yǔ)言的細(xì)致差別。

3.收聽(tīng)。如BBC、VOA等一些英文廣播中的新聞節(jié)目選詞和句式多為正式；而如《CRAZY ENGLISH》等磁帶的句型、詞匯多為實(shí)用日常交際，所以屬于非正式文體。

4.運(yùn)用。平時(shí)可以在教師的指導(dǎo)下組織一些英語(yǔ)情景劇，或小品，根據(jù)情節(jié)的需要文體表達(dá)上可能有所變化，學(xué)以致用。如果有條件也可和母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交談，觀察他們的語(yǔ)言，了解不同的人，在不同場(chǎng)合，不同的條件下，說(shuō)什么，怎么說(shuō)，然后加以模仿。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越重視人際溝通的能力，這也成為激烈競(jìng)爭(zhēng)中的一個(gè)必備素質(zhì)，而語(yǔ)言得體是其中的一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō)如何在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)從而在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)交流的通暢，是邁向成功的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

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作者單位:陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院國(guó)際學(xué)院