2016年6期
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
名師工作坊
閱讀
- “語(yǔ)文園地”在單元整組教學(xué)中的教學(xué)策略
- 淺談如何進(jìn)行有效的朗讀教學(xué)
- 體驗(yàn)式教學(xué)在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 依“標(biāo)”扣“體”，教學(xué)有“值”
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)初探
- 古詩(shī)教學(xué)，須從“四有”起步
- 在閱讀教學(xué)中孕育寫作的種子
- 在師生共讀整本書中成長(zhǎng)
- 閱讀教學(xué)，不妨多點(diǎn)文體意識(shí)
- 構(gòu)建入情入境的情意課堂
- 主題導(dǎo)學(xué)：凸顯生本對(duì)話意義
- 中低年級(jí)童話教學(xué)策略淺談
- 智趣語(yǔ)文，讓閱讀教學(xué)神采飛揚(yáng)
- 巧借繪本，打造情感型語(yǔ)文課堂
- 美讀，讓詩(shī)意與激情在語(yǔ)文課堂上流淌
- 在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
- 學(xué)會(huì)舍棄，讓語(yǔ)文更精彩
- 兒童本位，讓語(yǔ)文課堂智趣飛揚(yáng)
- 找個(gè)“扶手”，精研略讀
- 基于文章本質(zhì)，讓語(yǔ)文教學(xué)明晰起來(lái)
- 兒童視角：讀寫結(jié)合課程的應(yīng)然選擇
- 生態(tài)道德教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略
- 關(guān)于語(yǔ)文課堂智慧理答的探析
- 溯本追源，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸常識(shí)
- 如何利用電子白板打造趣味課堂
- 談?wù)Z文課堂教學(xué)的“四導(dǎo)”策略
- 語(yǔ)用訓(xùn)練，語(yǔ)文核心能力提升的抓手
- 依托文本 提高實(shí)效
- 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，開啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門
- 巧用插圖，讓低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)更高效
- 緊扣空白點(diǎn)，深入理解文本
- 語(yǔ)言積累，怎一個(gè)“微”字了得
- 通過自主閱讀，高效學(xué)習(xí)童話
- 語(yǔ)文家庭作業(yè)變、變、變
- 關(guān)注學(xué)情，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性
- 淺析寫景狀物類文章批注閱讀的有效策略
- 如何提高高年級(jí)閱讀教學(xué)的效率
- 思維因“猜”而活
- 以情串課，漸進(jìn)曲徑通幽之境
- 解讀文本“五要素”
- 讓濃郁香味從語(yǔ)言中散發(fā)出來(lái)
- 用想象點(diǎn)燃神話
- 談《美麗的南沙群島》的改動(dòng)建議
- 向教材文本追索寫作價(jià)值點(diǎn)的策略淺談
- 別樣的生成 別樣的精彩
- 插上“雙翼”放飛理想
- 品語(yǔ)言之妙 展寓言之美