2016年33期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
視點(diǎn)
教學(xué)一線
- 閱讀教學(xué)“裸備”應(yīng)具有“角色意識(shí)”
- 深入解讀文本 精心設(shè)計(jì)教學(xué)
- “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式下的精彩語(yǔ)文
- 讀書切莫在慌忙 涵泳工夫興味長(zhǎng)
——試談高中語(yǔ)文朗讀策略 - 課堂教學(xué)要正確處理的幾種關(guān)系
- 新課導(dǎo)入淺議
- 初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自能發(fā)展的思考
- 淺析高中語(yǔ)文有效教學(xué)中的真與實(shí)
- 論語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)
- 閱讀教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)的改進(jìn)策略（一）
- 閱讀教學(xué)中文本互涉理論的應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文教學(xué)改革的對(duì)策
- 戲劇鑒賞教學(xué)問(wèn)題探究
- 文本在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 論語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 情景教學(xué)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 閱讀有效性教學(xué)策略
- “強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的育人功能”之我見(jiàn)
- 語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
- 實(shí)施快樂(lè)語(yǔ)文教學(xué) 關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 淺談高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主題閱讀與素材積累
- 朗讀教學(xué)有效性研究
- 如何構(gòu)建語(yǔ)文“高效課堂”
- 蘇教版高中《語(yǔ)文讀本》閱讀指導(dǎo)
- 高中語(yǔ)文選修課專題式教學(xué)探索
- 融幽默與想象于語(yǔ)文教學(xué)的遷移中
- 欣賞式教學(xué)初探
——淺談中學(xué)生如何欣賞文章里的美 - 課本劇為初中生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)問(wèn)題探析
- “問(wèn)”之有道 升華語(yǔ)文思維
- 如何提高課堂教學(xué)的有效性
- 高中語(yǔ)文的教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 閱讀教學(xué)中的價(jià)值觀教育
- 高中語(yǔ)文校本作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效性提升策略
- 自主合作探究模式的實(shí)施策略
- 高中語(yǔ)文中的中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)
- 媒介素養(yǎng)教育視域下的閱讀教學(xué)
- 淺析信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 寫字教學(xué)
——全面提高學(xué)生素質(zhì)的保障
教法一得
- 文本細(xì)讀法在現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)中的應(yīng)用
- 一“放”三“引”重建構(gòu)
- 談分層教學(xué)法的有效實(shí)施
- 課堂導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)策略探析
- 《山居秋暝》審美教學(xué)例談
- 讓課堂教學(xué)富有魅力的途徑
- 文言文教學(xué)要重視閱讀
- 漫談高三語(yǔ)文閱讀課
- 高中語(yǔ)文巧變“悅讀”課堂的策略
- 披文入境賞詩(shī)文
- 如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的課堂延伸
- 上好優(yōu)質(zhì)課的幾點(diǎn)感悟
- 農(nóng)村初中學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)
作文教學(xué)
- 在閱讀中歷練寫作能力
- 淺談《項(xiàng)脊軒志》的寫作藝術(shù)
- 龍象之人杰喻體
- 小組寫作的嘗試
- 用傳統(tǒng)文化引領(lǐng)作文教學(xué)
- 人生如歌
——善于發(fā)現(xiàn)美、思考美、謳歌美 - 挖掘時(shí)事素材 讓議論文“鮮”起來(lái)
- 胸藏萬(wàn)匯憑吞吐 筆有千鈞任翕張
——構(gòu)建高中作文素材積累體系 - 尋源探因 妙手點(diǎn)化
——尋找記敘文寫作的突破口 - 激發(fā)學(xué)生寫作興趣的策略
- 小議作文教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決思路
- 如何審題立意使作文別具一格
- 中學(xué)作文教學(xué)的困境突破
- 新課程背景下作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策探索
- 談高中生個(gè)性寫作教學(xué)
- 自主學(xué)習(xí)策略在寫作教學(xué)中的應(yīng)用
文史天地
- 《聲聲慢》
——李清照的詞里人生 - 《枉凝眉》詩(shī)詞賞析
- 根植想象 傳情達(dá)意
——談中國(guó)古代離別詩(shī)中“虛實(shí)相生”手法的具體運(yùn)用 - 古詩(shī)情感表現(xiàn)化虛為實(shí)的技法淺談
- 化用入詩(shī)的古曲調(diào)舉隅
- 淡妝濃抹總相宜
——試論古典詩(shī)歌的含蓄和現(xiàn)代詩(shī)歌的直白 - 人文反省與宗教懺悔
——鐵凝《大浴女》賞析 - 從《孤獨(dú)之旅》談成長(zhǎng)之旅
- 《紅樓夢(mèng)》中的人物綽號(hào)
- 孔乙己真的欠十九個(gè)錢嗎？
- “非……，則……”釋義管見(jiàn)
- 項(xiàng)莊舞劍的真正原因
- 又見(jiàn)“粉墨登場(chǎng)”