2020年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 創(chuàng)客背景下通用技術(shù)學(xué)具的設(shè)計與教學(xué)應(yīng)用
- 大概念視域的高中生物教材情境素材的深度利用
- 由情入境,由境入學(xué)
- 讓真實體驗回歸物理實驗教學(xué)常態(tài)
- 中學(xué)生涯教育的價值導(dǎo)向與路徑探索
- 智慧課堂環(huán)境下高中信息技術(shù)課有效教學(xué)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂與5E教學(xué)模式的融合實踐
- 迎接“項目挑戰(zhàn)”玩轉(zhuǎn)“能量轉(zhuǎn)化”
- “四步法”突破新情境下氧化還原方程式的書寫
- 初高中物理教學(xué)銜接的思考與實踐探索
- 關(guān)于核心素養(yǎng)理念下高中物理實驗教學(xué)探究
- 淺談核心素養(yǎng)下的中學(xué)物理習(xí)題課教學(xué)的誤區(qū)與對策
- 如何利用互動教學(xué)系統(tǒng)進行小組實驗合作
- 淺談初中物理學(xué)科教學(xué)的改革與實踐
- 基于創(chuàng)客思維下初中物理“非常規(guī)”實驗課堂的探索
教學(xué)探討
- 由“新冠肺炎疫情”談高中物理教學(xué)素材的選擇與應(yīng)用
- 重塑題材滲透方法提升素養(yǎng)
- 超失重概念教學(xué)問題及策略
- 也談初中物理創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的策略
- 基于物理課堂的深度教學(xué)
- 核心素養(yǎng)背景下物理作業(yè)布置策略與實施
- 問題為中心的高中物理教學(xué)策略探討
- 核心素養(yǎng)視野下的高中生物教學(xué)設(shè)計
- 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)提高初中物理教學(xué)的有效性
- 由光的反射教學(xué)設(shè)計引起的思考
- 初中物理趣味性教學(xué)策略探究
- 充分利用課程資源提高教學(xué)效果