2020年2期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中物理實(shí)驗(yàn)探究教與學(xué)的策略
- 中考物理復(fù)習(xí)激活習(xí)題的設(shè)計(jì)策略
- 基于知識(shí)構(gòu)架的復(fù)習(xí)“問題鏈”創(chuàng)設(shè)
- 力學(xué)概念進(jìn)階教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 核心素養(yǎng)理念下的物理概念教學(xué)進(jìn)階設(shè)計(jì)
- 基于物理情境教學(xué)發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中物理教學(xué)中真實(shí)情境的運(yùn)用
- 探究情境 感悟“物理”
- 物理教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的探討
- 初中物理教學(xué)中如何有效提問的探討
- “四個(gè)一”教學(xué)模式在Scratch編程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)理念下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展物理探究式學(xué)習(xí)的研究
- STEM教育在初中生物探究活動(dòng)教學(xué)中的滲透
- 初中物理問題儀器的處理方式及教學(xué)探討
- 對標(biāo)找差 規(guī)范解答
- 基于思維進(jìn)階的“電表示數(shù)變化”問題鏈專題教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于科學(xué)本質(zhì)教育的物理科學(xué)史教學(xué)
教學(xué)探討
- 學(xué)生信息自律課堂情境設(shè)計(jì)的四個(gè)原則
- 為有源頭活水來：談物理試題中的德育元素
- 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“校企合作、產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式之我見
- 網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化時(shí)代提升高中學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的策略與方法
- 基于物理核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略研究
- 物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)
- 基于STEM SOS模式的物理規(guī)律教學(xué)實(shí)踐與研究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的信息化教學(xué)實(shí)踐研究
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 實(shí)驗(yàn)在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 利用RC振蕩電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)電容器特性的實(shí)驗(yàn)裝置
- 探討高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用思路構(gòu)建
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)研究
- 提高打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)效果
- 高效生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的建構(gòu)
- 綠色噴泉的創(chuàng)新設(shè)計(jì)