2020年4期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對(duì)像，聘請(qǐng)具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)激活線上物理課堂
- 微視頻在初三物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運(yùn)用
- 以學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)促進(jìn)初中物理深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 初中物理線上教學(xué)助力“深度學(xué)習(xí)”
- 創(chuàng)設(shè)“技術(shù)創(chuàng)新”的情境培養(yǎng)核心能力與素養(yǎng)
- 學(xué)科思想在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例解初中物理實(shí)驗(yàn)題助力提升學(xué)科思維能力
- 進(jìn)階實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 借助GeoGebra軟件化解受力分析抽象問題
- 素養(yǎng)提升：基于問題解決的物理實(shí)驗(yàn)探究
- 電子白板輔助物理學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用策略
- 利用DIS實(shí)驗(yàn)打造高效課堂
- 由編制“光的干涉”單元的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)的思考
- 新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與思考
教學(xué)探討
- 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)鏈 促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)階
- 核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的探索
- 深度學(xué)習(xí)視域下生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 電場(chǎng)相關(guān)題型突破思路探討
- 創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 融入數(shù)學(xué)文化 實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人
- 巧造原函數(shù)解抽象不等式
- 探究如何培養(yǎng)學(xué)生分析物理過程的能力
- 關(guān)于前置作業(yè)對(duì)初中物理學(xué)習(xí)幫助的思考
- “三導(dǎo)”教學(xué)模式優(yōu)化高中物理課堂的作用分析
- 如何引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)
- 例談Rhino與3DsMax在建模方式上的區(qū)別
- 高中物理核心素養(yǎng)理念下的“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)