語(yǔ)文世界(教師版)
卷首語(yǔ)
語(yǔ)文人物
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)
教法探索
- 處理好《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)中的三大關(guān)系
- 試探普通高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)之策略
- 開發(fā)地域資源,豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
- 提高復(fù)習(xí)課“當(dāng)堂訓(xùn)練”的有效性
- 精致:語(yǔ)文課堂的教學(xué)追求
- 立體解讀,深度閱讀
- 深入品讀,讀文本之“趣”
- “讀”出語(yǔ)文課堂的“美”
- “三悟”語(yǔ)文教學(xué)中的人格培養(yǎng)
- 真正從兒童出發(fā)
- 教出科普說(shuō)明文的“語(yǔ)文味”
- 三年級(jí)段式訓(xùn)練的思考與實(shí)踐
- 比較閱讀,追溯小語(yǔ)教學(xué)的理性光彩
- 詞語(yǔ)教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)的“深入”與“淺出”
- 就“傾聽鳥語(yǔ)”淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂主題閱讀教學(xué)
- 如何在小語(yǔ)閱讀中提升學(xué)生的文化素養(yǎng)
- 電教手段,助推小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 讀出現(xiàn)場(chǎng)感 收獲真需要
- 以《九色鹿》一課為例淺議語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革
- 語(yǔ)文教材需要“一魚多吃”
- 突顯“三主”,讓小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)更有味兒
- 情動(dòng)而辭發(fā)