2017年3期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 一帶一路人才需求與商務英語教學創(chuàng)新實踐
- 慕課時代專門用途英語教學模式研究
- 信息技術環(huán)境下口譯教學新模式
- “雨課堂”在大學英語專業(yè)閱讀教學中的運用
- 產(chǎn)出導向法下的大學英語課堂教學研究
- 課堂氛圍寬容度和控制程度實證分析
- 英語專業(yè)新生自主閱讀習慣培養(yǎng)的實證研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂視域下的大學英語教學研究
- 中外合作辦學大學英語教學現(xiàn)狀及問題探究
- 關于《綜合英語》課程學生學習需求及教學反饋的問卷調(diào)查報告
- 慕課教育觀對大學英語教育模式的沖擊與啟發(fā)研究
- The Criteria and Basic Principles in National Foreign Language Testing and Assessment System in China
- 芻議大學英語教師素質(zhì)現(xiàn)狀及提高路徑
- 應用型本科院校體育專業(yè)英語教學模式探究
- 慕課環(huán)境下大學英語翻轉(zhuǎn)課堂研究
- 碩士學位論文致謝部分的體裁分析
- 高校外語教學與西方文化能力的培養(yǎng)
- 集寧師范學院非英語專業(yè)本科生大學英語四級現(xiàn)狀及思考
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的項目教學法在《商務英語函電》教學中的應用
- 傳統(tǒng)教學與多媒體網(wǎng)絡教學相結(jié)合的大學英語教學
- 任務型教學法在高校英語口語教學中的運用
- 大學英語班內(nèi)分層次教學途徑探索與實踐
- The Analysis of College English Curriculum Requirements Applied in Digitally Mediated Learning
- 淺談在大學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
- 動之以情，曉之以理
- 建構(gòu)主義下商務英語（精讀）的教學探討
- 關于以學生為主體的大學英語翻譯教學模式的創(chuàng)新與發(fā)展
- Differences between Western and Chinese Teaching Methods
- 二語習得理論對大學英語教學的指導及其應用
- 淺析游戲輔助教學在大學英語課堂的應用
職業(yè)教育研究
- 微課程在高職英語教學中的應用探討
- 運用微課教學模式進行中職英語口語教學的實踐路徑探索
- 基于英語職業(yè)能力培養(yǎng)的高職高專大學英語教學改革
- “供給側(cè)”改革思維下高職英語課堂教學改革
- 大數(shù)據(jù)時代對大專院校英語教學的影響
- 中職動漫專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀及方法研究
- 微課在旅游英語課程中的應用與實踐
- 試論高職生英語學習策略現(xiàn)狀及影響因素
- 民辦高職院校高職英語教學的現(xiàn)狀分析
- 高職英語課堂如何加強跨文化意識
- 基于我國信息化背景下高職英語教學中微課的使用研究
- 淺談如何將概念隱喻思維滲透到高職英語教學中
- 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在高職英語教學中的應用分析
- 任務型教學在空乘專業(yè)英語聽力教學中的運用
- 提高高職應用英語專業(yè)課堂教學的思考
- 語篇分析在大專英語閱讀教學中的應用
- 關于高職電子商務專業(yè)英語課程教學改革的探索與研究
- 淺析云南國門大學高職英語教學的改革
- 以就業(yè)為導向的學前教育專業(yè)英語教學改革的新模式
- 淺談成人英語單詞學習中的記憶方法
- 論英語報刊閱讀模式在高職英語教學中的應用
- 關于高校大學英語教學的思考
- 例談中職英語口語訓練中英語填補詞運用的輔導
- 以就業(yè)為導向的英語口語教學改革研究
- 高職藝術專業(yè)英語課堂教學的美育探索
- 中職英語任務型教學存在問題及應對策略
- 中等職業(yè)學校英語課堂教學多元化評價
- 慕課背景下高校英語教學設計探討
- 慕課與傳統(tǒng)英語教學的比較研究
- 高職院校英語專業(yè)學生口語能力的培養(yǎng)
- 高職《商務英語會話》信息化課堂教學模式
- 基于手機App英語趣配音的大學英語口語石化現(xiàn)象探究
- 以高職高專英語專業(yè)大學生的翻譯教學為中心探討翻譯能力的培養(yǎng)方略
基礎教育研究
- 如何提高農(nóng)村初中學生的英語寫作能力
- 基于視聽心理，英語教學無“微”不至
- 研究性學習在高中英語教學中的實施路徑初探
- 思維導圖在高中英語教學中的運用探討
- 注重文學作品閱讀意識培養(yǎng)
- 新高考背景下如何培養(yǎng)高中生英語閱讀語篇分析
- The Critical Period Hypothesis of Second Language Acquisition and School English Teaching
- 小學高年級英語寫作訓練技巧探析
- 組際交往互動模式在初中英語教學中的應用
- 新課程標準下高中英語教學模式的改進
- 學習英語課程標準，探索高效初中英語詞匯教學
- 小學英語閱讀教學的設計新思路探討
- 初中英語完形填空教學對策
- 合作學習在初中英語教學中的運用
- 淺談初中英語口語教學
- 初中英語教學應重視非智力因素的培養(yǎng)
- Module 2 My New Teachers
- 如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生良好的語感
- 淺談高中英語課堂教學活動的有效性
- 淺談生本理念下小學英語“三步導學”習案的設計
- 淺談小學英語家庭作業(yè)中存在的問題及解決的對策
- 文化背景在英語學習中的作用
- 高中英語教學中激發(fā)學生學習英語的興趣策略研究
- 仁愛版初中英語詞匯教學策略淺析
- 高中英語研究性教學之我見
- 思維導圖在高中英語教學中的運用探析
- 高中英語閱讀翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用策略
- unit 6 keep our city clean 中的“what can we do to make our city clean？/We can…”教學設計
- 芻議高三英語復習中的誤區(qū)及對策
- 淺談如何上好高中英語閱讀課
- 任務型教學法在高中英語教學中的應用探討
- 網(wǎng)絡環(huán)境下初中傳統(tǒng)英語教學的改革
- 初中英語“以讀促寫”的寫作教學實踐
- 淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
- 詞塊理論在高中英語詞匯教學中的應用
- 論高中英語閱讀教學中的文本解讀
- 高中英語閱讀教學中文化滲透的策略
- 創(chuàng)新是孩子們飛翔的翅膀
- 小學英語教學生活化初探
- 初中英語聽力教學淺述
- 初中英語課堂教學中情景化教學的有效應用分析
- 探討初中英語教學如何進行文化滲透
- 讓“情趣教學”走進小學英語課堂
- 農(nóng)鄉(xiāng)小學英語教學生活化探究
- The Monster in the Heart
- 高中英語閱讀教學的有效策略
- 淺談任務型教學法在高中英語語法教學的應用
- 基于以學為用對初中英語課堂教學實踐的研究
- 淺談如何在初中英語教學中運用現(xiàn)代信息技術
- 閱讀型英語家庭作業(yè)的反思內(nèi)容和對策
- 初中英語“微課程”的設計策略
- 淺析如何提高農(nóng)村初中英語教學的有效性
- 課內(nèi)外小組合作學習在高一美術生英語教學中的應用研究
- On Some Teaching Methods in Cultivating Students’ Cross—cultural Awareness
- 論英語課堂教學的有效性
- 用微課助推高中英語教學
- 初中英語階梯式閱讀教學策略研究
- 論農(nóng)村中小學英語教師專業(yè)發(fā)展的缺失與對策
- 基于思維導圖的高中英語閱讀教學探究
- 初中英語中單詞的學習方法探究
- 巧設方法高效引導
- 解析初中英語教學中的文化教學途徑
- 立足生活，打造和諧靈動的語篇教學
- Unit3 Our animal friends （Grammar time）
- 這樣學語文
- 新課程背景下高中學生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 淺議學案導學在初中英語教學中的應用
- 情境創(chuàng)設，快樂教學，提升英語課堂魅力
- 淺議初中英語口語教學活動的策略和反思
- 初中英語習題講評課的問題和優(yōu)化策略
- Homework平臺在小學英語中的運用
- 淺談高中英語優(yōu)質(zhì)課課堂導入策略及教師角色定位
- 高中生英語詞匯學習策略概述
- 新課改下小學英語語音教學新思考
- 淺談農(nóng)村中學英語學困生的成因及對策
- 探討提高初中英語寫作教學有效性途徑
- 高中英語的人文性特點及其教學呈現(xiàn)策略
- 情景教學在小學英語教學中的應用
- 淺析小學英語聽說教學的改進策略
- 初中英語課堂與AR技術有效結(jié)合的教學策略研究
- 生生互動在初中英語課堂教學中的嘗試
- 淺議課改下農(nóng)村完全中學應對高中英語教學的策略
- 新課程理念下的英語探究式教學
- 英語課堂中基于提問的思維品質(zhì)培養(yǎng)
- 小學英語教學中文化教學探究
- “戲”說英語課
- 高中英語口語教學初探
- 小學英語詞匯教學設計及優(yōu)化路徑思考
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 淺談初中英語教學中詞匯記憶力的訓練
- 小學英語教學培養(yǎng)學生學習能力的方法探究
- 初中英語評價體系與學生多元智能發(fā)展
- 高中生英語詞匯記憶策略淺談
- 也談小學英語教學生活化
- 高中英語寫作教學不容忽視
- 合作學習在高中英語閱讀和寫作教學中的應用探究
- 基于《牛津小學英語教材》的課堂對話教學策略研究
- 淺談初中英語課堂的導入方法
- 小學英語游戲教學策略初探
- 進城務工子弟學校英語教學評價的實踐研究
- 高中英語課堂教學藝術探析
- Unit 5 Art world—Integrated skills 教學設計
- 營造氛圍，激發(fā)興趣
- 如何提高英語完形填空題解題能力
- 如何提高高考英語完形填空題解題技能
- 交互式電子白板：為英語教學錦上添花
- 英語課前預習與自主學習能力
- 例談高中英語課堂導入的有效策略
- 淺談小組合作學習在初中英語閱讀教學中的運用
- 淺談將高考新題型融入英語課堂教學
- 如何做好高中生英語延伸閱讀
- 農(nóng)村高中英語學困生轉(zhuǎn)化策略探究
- 任務探解：英語深度學習的“妙法”
- 淺談小學英語朗讀訓練的有效策略
- 高中英語教學中語篇分析理論的應用
- 新課標理念下高中英語課堂評價存在的問題及對策
- 基于“理解性學習”的九年級英語教學實踐研究
- 中考英語閱讀理解解題思路與技巧
- 關于高中英語課堂導入有效利用的探究
- 淺析小學英語Culturetime板塊存在的問題及解決策略
- 合理利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化高中英語教學質(zhì)量
- 新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略
- 新課標下的初中英語詞匯教學探討
- 如何構(gòu)建和諧師生關系
- 淺談小學英語教學現(xiàn)狀及對策研究
- 教育游戲在小學英語教學中的應用分析
- 小學生英語學習習慣的培養(yǎng)方法探究
- 發(fā)揮學生主體性讓孩子自己設計預習作業(yè)
- 基于微課的初中英語詞匯教學探究
- 淺談如何提高初中學生英語寫作水平
- 淺談自然拼讀法在少兒英語教學中的利弊
- 抓基礎、促技巧，提高英語作文寫作能力
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用1
- 淺談微課在高中英語教學中的應用
- 淺談英語學習技巧
- 淺探發(fā)展性評價對學生學習英語的影響
- Care
- 對初中英語教學的思考
- 解析提高初中英語音標教學有效性的策略
- 讓英語成為學生們的最愛
- 教學在場實踐演繹
- 淺析核心素養(yǎng)下藏區(qū)高中英語第二課堂的必要性和活動設計理念
- 英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用分析
- 淺論激發(fā)初中生英語學習動機
- 小學英語教研實施策略
- 高中英語閱讀課堂提問的有效性探究
- 支架理論指導下的初中英語閱讀教學
- 思維導圖在解讀高中英語語篇結(jié)構(gòu)中的應用
- 淺談多媒體之于高三英語語法教學
- 以“母親節(jié)”為載體，將感恩教育融入英語課堂的嘗試
- 以學為中心之詞匯教學