2019年2期
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語(yǔ)
名校訪(fǎng)談
教學(xué)探究
- 論探究未果的得與失
- “小探究活動(dòng)"在語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試
- 比較閱讀,讓思維自然生長(zhǎng)
- 借助深度學(xué)習(xí)讓習(xí)作教學(xué)高效突圍
- 小學(xué)體育教學(xué)中游戲作用的研究
- 當(dāng)學(xué)生與教師見(jiàn)解相左時(shí)
- 追尋富有意蘊(yùn)的“綜合與實(shí)踐”教學(xué)
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)
- 淺談學(xué)生心理健康的培養(yǎng)
- 學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)：促進(jìn)數(shù)學(xué)自主提問(wèn)的實(shí)證研究
有效課堂
教學(xué)策略
- 以綜合實(shí)踐為依托，提升學(xué)生習(xí)作能力
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)文本教學(xué)中的失誤及策略分析
- 基于課堂教學(xué)的小學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 學(xué)生閱讀存在的三個(gè)問(wèn)題及對(duì)策
- 實(shí)施有效的聽(tīng)力訓(xùn)練，提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力
- 閱讀微課程，讓繪本打開(kāi)學(xué)生英語(yǔ)閱讀大門(mén)
- 指向“提問(wèn)”策略的說(shuō)明性文章閱讀教學(xué)實(shí)踐
- “悅讀”閱美，“閱”有滋味
- 小學(xué)生科學(xué)探究證據(jù)失真現(xiàn)象剖析與糾正策略研究
- 國(guó)學(xué)進(jìn)課堂語(yǔ)文更有趣
- 插上想象的翅膀 放飛學(xué)生的思維
- 創(chuàng)設(shè)激發(fā)精彩思維的課堂