2024年8期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
特別關(guān)注·勞動教育
教學探索
- 例談數(shù)學自主反思能力培養(yǎng)的策略
- 單元視角下的音樂欣賞課教學設(shè)計
——以《彼得與狼》一課為例 - 大觀念理念下課內(nèi)外閱讀融通的實踐策略
- 基于校園生活的美術(shù)課堂教學策略探究
- 創(chuàng)設(shè)多重情境，與文本共呼吸
——以《手術(shù)臺就是陣地》第一課時的教學為例 - 小學數(shù)學項目式學習例談
- 淺談小學信息科技編程教學策略
- “教—學—評”一體化引領(lǐng)下的小學英語單元整體教學設(shè)計與實施
- 統(tǒng)編版小學語文教材中“復(fù)述”教學要素的落實
- 小學科學實驗教學的優(yōu)化策略探究
- HPM 視角下小學數(shù)學課堂教學的有效策略
- “雙減”背景下語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”課程的教學誤區(qū)及對策研究
問題探究
- 基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的小學科學教學策略探索
- 小學低年級漢字書寫訓練策略探究
- 巧用課堂小練筆 高效實現(xiàn)以讀促寫
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 提升教學效果
- 小學生數(shù)學表達內(nèi)涵意蘊與價值指向探究
- “境脈理論”引領(lǐng)下的小學體育學習動機激發(fā)策略
- 核心素養(yǎng)導向下小學英語故事教學中的德育策略
- 新課標背景下的小學語文寫作啟蒙教學探析
- 小學數(shù)學實驗教學的基本理念與實施路徑
——基于學生“數(shù)學實驗+學習歷程”的教學設(shè)計初探 - 小學高年級數(shù)學彈性作業(yè)的設(shè)計策略研究
- 慧問·慧思·慧行
——低年級道德與法治課堂上學生道德價值引領(lǐng)探尋 - “雙減”背景下陶笛教學的樣態(tài)重構(gòu)
- 主問題設(shè)計：撬動小學高年級閱讀教學的支點
- 信息技術(shù)干預(yù)對小學美術(shù)課堂學習效果的影響研究