2024年7期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
名師課堂
備課參考
- 傳承紅色基因，厚植愛國情懷
——以統(tǒng)編版語文四年級下冊第七單元《黃繼光》一課為例 - “長文”如何“短教”
——以《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)為例 - “資料鏈”策略：助力學(xué)習(xí)活動(dòng)從“問學(xué)”走向“讓學(xué)”
——單元整體教學(xué)策略淺思 - 英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下的小學(xué)英語單元讀寫教學(xué)實(shí)踐
- 因惑而思，辨而明之
——論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“思辨”教學(xué)的策略 - 比較：撬動(dòng)思辨性思維發(fā)展的支點(diǎn)
- SOLO 分類理論觀照下單元整體學(xué)習(xí)任務(wù)的進(jìn)階設(shè)計(jì)
- 基于主題意義的小學(xué)英語單元整體教學(xué)
——以譯林版英語六年級上冊Unit 4 Then and now 的教學(xué)為例 - 利用信息技術(shù)，觸發(fā)深度學(xué)習(xí)
——以“角的初步認(rèn)識”一課的教學(xué)為例 - 基于表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的小學(xué)“畫數(shù)學(xué)”實(shí)踐研究
- “學(xué)習(xí)中心”視角下小學(xué)語文前置性作業(yè)的實(shí)踐探索
教海擷英
- 農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)培養(yǎng)跨文化意識的有效策略
- 新課標(biāo)視角下科學(xué)課堂提問及引導(dǎo)研究
——以“聲音的傳播”一課為例 - “小先生制”下小學(xué)數(shù)學(xué)自動(dòng)課堂建構(gòu)的思考與實(shí)踐
- 品漢字之魅，解文本之味，顯教學(xué)之趣
——基于兒童視角的漢字教學(xué)策略探索 - 素養(yǎng)立意下小學(xué)英語“大單元”教學(xué)策略
- 指向高階思維的小學(xué)英語繪本深度教學(xué)策略研究
- 在古今兒童生命對話中開展思辨性閱讀的實(shí)踐與探索
- 游戲化教學(xué)：兒童視域下體育課堂的新策略
- 追求“五有”目標(biāo)，讓生命之樹扎根整本書閱讀
——談新課標(biāo)背景下的小學(xué)整本書閱讀教學(xué) - 學(xué)習(xí)任務(wù)群視角的語文沉浸式教學(xué)例談